新形勢下加強(qiáng)技工院校學(xué)生黨建工作的路徑初探

摘要：學(xué)生黨建工作的有效性推進(jìn)是高校黨建工作中的重要組成部分，亦是開展思想政治工作的有利途徑，新形勢下，技工院校的學(xué)生黨建工作依舊存在著諸多的問題，黨建工作的有效性創(chuàng)設(shè)是加強(qiáng)技工院校辦學(xué)實效的重要舉措。本文將對當(dāng)前技工院校學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)一步了解技工院校學(xué)生黨建工作當(dāng)中所存在的問題，從而提出針對性的優(yōu)化策略，使學(xué)生黨建工作發(fā)揮其深入化的引導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：技工院校;學(xué)生黨建;工作路徑

一、當(dāng)前技工院校學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀

（一）技工院校學(xué)生思想文化素質(zhì)薄弱

在多元文化相互交融的社會化環(huán)境的影響下，大部分學(xué)生將理想與信念定位于自我價值的實現(xiàn)之上，僅有少部分的同學(xué)堅定地致力于共產(chǎn)主義事業(yè)的決心。不僅如此，受到外來文化的深入影響，許多學(xué)生對于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等思想政治內(nèi)容的認(rèn)識較為薄弱，相比較之下，大學(xué)生群體對于民主意識以及法律制度的關(guān)注度更高，總體而言，大學(xué)生群體政治參與的主動性并不強(qiáng)。

（二）技工院校學(xué)生黨建工作觀念陳舊

目前，技工院校的黨務(wù)工作者隊伍的年齡偏大，并且存在著身兼多職的現(xiàn)象，技工院校中，黨支部書記多為兼職，平均年齡在48-50歲，在與青年學(xué)生溝通的過程當(dāng)中，缺乏一定的溝通技巧，專業(yè)型的黨務(wù)工作者以及中青年黨務(wù)工作者的比例較少。另外一方面，技工院校黨務(wù)工作者的認(rèn)可度較低，很多具有專業(yè)背景的年輕人不愿意從事黨務(wù)工作，造成技工院校的專業(yè)黨務(wù)工作者的人才匱乏。由于黨建工作隊伍的結(jié)構(gòu)影響，致使黨建工作進(jìn)行時缺乏創(chuàng)新意識，工作觀念創(chuàng)新度不足，進(jìn)一步制約了學(xué)生黨建工作的成效。

（三）技工院校學(xué)生黨建工作組織弱化

黨建工作是一個系統(tǒng)化的工作組織，單一化的工作模式無法全方位地推動學(xué)生黨建工作的實效性。在實際的學(xué)生黨建工作中，存在著重點把握不準(zhǔn)、注重發(fā)展新黨員，忽視黨員的再教育及其管理。在吸收新黨員時，往往過于注重數(shù)量，并未對其入黨動機(jī)、思想、日常表現(xiàn)等進(jìn)行深層次的考察，相關(guān)的考察結(jié)果不具備參考意義，造成黨建工作質(zhì)量下降，無法充分地發(fā)揮黨組織的引導(dǎo)作用。

二、新形勢下技工院校學(xué)生黨建工作的重點

（一）樹立“以人為本”的生命觀

“以人為本”的生命發(fā)展觀，是立足于技能學(xué)習(xí)之上的價值觀意識。只有堅持“以人為本”的生命觀的認(rèn)知，才能夠?qū)ψ陨韺I(yè)有更為深刻的認(rèn)識，從而扎實學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)，并更好地推動學(xué)生黨建工作的有效性開展，切實發(fā)揮黨組織的引導(dǎo)作用。

（二）構(gòu)建“技能報國”的成長觀

“技能報國”是深化技工院校黨建工作理念的基礎(chǔ)。在強(qiáng)化技能型人才培養(yǎng)的教學(xué)工作時，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建“技能報國”的成長觀，能夠強(qiáng)化院校教育的實效性，使學(xué)生成長為適應(yīng)當(dāng)代市場經(jīng)濟(jì)社會的有用人才。

（三）強(qiáng)化“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬庞^

培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬攀羌脊ぴ盒Ｔ诮逃D(zhuǎn)型與升級發(fā)展過程中的最終目標(biāo)。技工院校是技能型人才培養(yǎng)的重要基地，因此，院校必須深入性地認(rèn)識到思想政治工作與專業(yè)教學(xué)工作之間融合的必要性，將理論認(rèn)知與實踐認(rèn)知進(jìn)行有機(jī)的融合，構(gòu)建良好的德才兼?zhèn)浣虒W(xué)認(rèn)知體系。

三、技工院校學(xué)生黨建工作的優(yōu)化路徑

（一）優(yōu)化基層學(xué)生黨建文化氛圍

技工院校學(xué)生黨建文化并非為寬泛的概念，而是具體的、有其可實施性意義的理念認(rèn)同。技工院校學(xué)生黨建文化建設(shè)要著重于內(nèi)核元素的提煉，即明確院校辦學(xué)性質(zhì)，結(jié)合院校發(fā)展需要進(jìn)行全方位的文化建設(shè)，使其文化體系發(fā)揮切實的教育推進(jìn)作用以及管理優(yōu)化功能，構(gòu)建良好的黨建文化氛圍，發(fā)揮黨建文化建設(shè)的根本作用。

（二）加強(qiáng)技工院校基層黨組織建設(shè)

技工院校的基層黨組織建設(shè)從本質(zhì)上而言，是優(yōu)化各項制度、建立黨組織理論學(xué)習(xí)和黨組織管理制度，通過規(guī)章制度、檔案管理、學(xué)習(xí)管理等優(yōu)化模式，提高教師黨員干部的領(lǐng)航能力和教學(xué)能力，從而強(qiáng)化技工院校的基層黨組織建設(shè)，使各項黨建制度能夠得到良好的運(yùn)行狀態(tài)。

（三）構(gòu)建師生黨性互動提升的平臺

現(xiàn)代化信息技術(shù)的深入性發(fā)展極大地拓展了師生之間的交流渠道。應(yīng)用QQ群、微信群等形式構(gòu)建，讓師生達(dá)到良好的黨性互動，強(qiáng)化師生之間的有效性溝通，使師生們通過互動提升平臺強(qiáng)化自身認(rèn)知與素質(zhì)，深入推動黨建文化建設(shè)的效率化建設(shè)。

（四）探索黨性學(xué)習(xí)與社會實踐的融合路徑

技工院校的發(fā)展對于經(jīng)濟(jì)市場的可持續(xù)性發(fā)展而言有著十分重要的影響作用。技工院校要以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，并采取多元化對黨員進(jìn)行管理，為學(xué)生提供黨性學(xué)習(xí)探索的多元化平臺與機(jī)會。與此同時，增加學(xué)生的社會實踐渠道，使學(xué)生能夠?qū)Ⅻh建文化認(rèn)知與技能學(xué)習(xí)融合為一體，切實發(fā)揮黨建文化的滲透與強(qiáng)化作用。

結(jié)語

加強(qiáng)技工院校學(xué)生黨建工作，是強(qiáng)化院校辦學(xué)實效的根本，通過多元化形式的黨建文化建設(shè)，在技工院校內(nèi)部中構(gòu)建有效性的引導(dǎo)機(jī)制，以思想教育的模式推進(jìn)學(xué)生認(rèn)知體系的全方位構(gòu)建，從而達(dá)到良好的教學(xué)狀態(tài)，進(jìn)一步地強(qiáng)化現(xiàn)代技工院校的教育作用，引導(dǎo)青年學(xué)生群體更好地成長為對社會有用的人才。

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作者簡介：

文偉（1977年-），男，土家族，政工師，碩士研究生，研究方向：學(xué)生思想政治教育。