課外閱讀在小學語文教學中的重要性

包遷紅

摘? 要：隨著教育改革的不斷推進，閱讀的重要性愈發(fā)的明顯，作為小學語文教學中的重要組成部分，閱讀教學能有效的培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，增加學生的知識積累，提升學生的人文素養(yǎng)。因此，小學語文教師需要激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展學生的閱讀渠道，充分的發(fā)揮課外閱讀的作用，不斷的提升學生的閱讀能力，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。對此，本文就課外閱讀在小學語文中的重要性進行探討。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文;重要性

【中圖分類號】G623.2 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）21-0133-01

小學語文是小學階段一門重要的基礎學科，同時也是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的主要途徑。小學語文新課程標準中提出了課外閱讀的重要性，對此，教師需要在教學中為學生開展豐富的課外閱讀活動，從而逐步的培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，陶冶學生的情操，幫助學生身心健康的全面發(fā)展。但在實際的教學中，仍存在著一些問題，限制了課外閱讀的有效性。因此，教師需要充分的認識到課外閱讀的重要性，及時的轉變教學理念，從而為學生語文知識的學習奠定良好的基礎。

1.小學語文教學中課外閱讀的作用

在當前素質教育背景下，培養(yǎng)學生的綜合能力是當前教師的主要任務。在小學語文教學中，閱讀能力作為學生必須具備的主要能力，能幫助學生增加文化知識的積累，提升學生的人文素養(yǎng)和思維能力，并提升學生的語文成績，這就符合了素質教育的發(fā)展趨勢。同時，教師通過應用課外閱讀，能有效的打破傳統(tǒng)教學模式的束縛，不僅能有效的培養(yǎng)學生的閱讀能力，還能進一步幫助學生加強對語文知識的理解，從而促使教學質量的提升。

2.當前開展課外閱讀時存在的問題

（1）對課外閱讀重視不足

隨著教育改革的不斷深化，當前小學語文教學效率相比以往已經得到了提升，但在實際的閱讀教學中，仍有部分教師忽視了課外閱讀的重要性，關注的重點仍是課堂教學和學生的學習成績，忽視了課外閱讀的開展，導致學生缺乏充足的課外閱讀時間和空間，從而嚴重的影響了學生閱讀能力的提升。

（2）課內閱讀與課外閱讀缺乏聯(lián)系

課外閱讀是課堂閱讀教學的延伸，是以教材為基礎開展的，旨在通過課內外閱讀相結合，彌補教學中存在的不足。但在教學時教師常常忽視了課內閱讀與課外閱讀之間的聯(lián)系，對學生缺乏有效的閱讀指導，導致學生在進行課外閱讀時缺乏目的性，與教學內容脫節(jié)，從而不利于學生學習效率的提升。

3.小學語文教學中開展課外閱讀的策略

（1）培養(yǎng)學生良好的課外閱讀習慣

小學是培養(yǎng)學生各項能力的黃金時期，同時也是培養(yǎng)學生閱讀習慣的重要時期，因此，小學語文教師需要采取有效的措施來培養(yǎng)學生的課外閱讀習慣。課外閱讀素材中包含著大量的知識，能有效的豐富學生文化素養(yǎng)，學生如果具有良好的閱讀習慣，能有效的對所獲取的知識進行歸納整理，進一步加強對閱讀素材的理解，從而形成良好的閱讀意識。對此，小學語文教師要充分的發(fā)揮家庭教育的作用，使學生家長明白課外閱讀的重要性，從而為學生營造良好的閱讀環(huán)境，從而養(yǎng)成良好的閱讀習慣。此外，教師還要讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣，在閱讀時做好相應的筆記，并將閱讀時遇到的問題與同學或教師進行探討，最終提升學生的閱讀能力，形成良好的課外閱讀能力。

（2）加強學生課外閱讀的興趣

閱讀興趣是保障課外閱讀有效開展的必要條件，對此，教師要加強對學生課外閱讀興趣的培養(yǎng)，從而提升學生的閱讀能力。課外閱讀是一項實踐活動，學生通過有效的閱讀能進一步的加強對語文知識的理解，提升學生的語文素養(yǎng)。教師需要根據(jù)當前學生的發(fā)展特點，挑選學生喜愛的書籍，為學生營造良好的閱讀氛圍，并對閱讀中遇到的優(yōu)美詞句進行摘抄，通過與他人的交流豐富自身的積累。例如，在教學《坐井觀天》時，教師可引導學生閱讀《成語故事大全》，幫助學生掌握更多的成語，并通過成語故事了解一些做人道理，幫助學生健康的成長。

（3）傳授學生課外閱讀技巧

閱讀技巧對培養(yǎng)學生閱讀能力有著重要的作用，學生無論是在課堂閱讀還是在課外閱讀中，都需要掌握有效的閱讀技巧，這樣才能提升閱讀的有效性，對此，教師需要加強對學生閱讀技巧的傳授，幫助學生加強對文章的理解。例如，在教學《草原》一課時，教師可先讓學生整體感知課文，理清文章的脈絡，通過對文本的閱讀找出草原的“美”;然后讓學生進行分段細讀，進一步的感受草原的風光美和草原人民的熱情好客，感受作者所表達的情感，進一步的體會蒙漢情深，民族團結的思想感情，激發(fā)學生熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情。在完成教學后，組織學生開展課外閱讀，讓學生閱讀《老舍文集》等作品，使學生進一步的了解老舍，實現(xiàn)課內外閱讀的結合，從而促使學生語文素養(yǎng)的提升。

總之，拓展閱讀教學對提升學生的文化素養(yǎng)有著重要的作用，對此，在中高年級語文教學中，教師需要認識到教學中存在的不足，并積極的采取有效的措施來激發(fā)學生的閱讀興趣，使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，掌握閱讀技巧，從而提高閱讀教學的質量，提升學生的語文綜合能力。

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