新時(shí)期小學(xué)語文教學(xué)中文學(xué)素養(yǎng)的滲透策略

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摘? 要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，新時(shí)期國家對(duì)小學(xué)生素質(zhì)教育越來越重視。語文教學(xué)是小學(xué)教育中的重要組成部分，語文教學(xué)中融入文學(xué)素養(yǎng)有利于提高小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);文學(xué)素養(yǎng);策略

【中圖分類號(hào)】G623.2 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）21-0126-01

小學(xué)語文教學(xué)中，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是十分重要的，但是現(xiàn)階段小學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)教育中存在諸多問題，不利于小學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文首先針對(duì)小學(xué)生語文教學(xué)中文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)中存在的問題進(jìn)行分析，然后針對(duì)問題提出幾點(diǎn)有效的解決策略，旨在不斷提升小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展。

1.小學(xué)語文教學(xué)中小學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的問題

（1）教材方面的問題

小學(xué)語文教育中，語文老師通常是按照教材大綱以及教材內(nèi)容來對(duì)小學(xué)生進(jìn)行語文授課的，因此會(huì)受到語文教材內(nèi)容的制約。我國小學(xué)語文教材中雖然包含有很多文學(xué)性素養(yǎng)方面的內(nèi)容，但是時(shí)代都比較久遠(yuǎn)，現(xiàn)實(shí)意義不大。隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的變化，社會(huì)對(duì)文學(xué)素養(yǎng)的要求也在不斷提高，如果小學(xué)語文教學(xué)中還是沿用以往的教材，會(huì)對(duì)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)產(chǎn)生阻礙，不利于學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（2）教育模式的問題

小學(xué)語文教育中培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，不是一朝一夕就可以形成的，而是一個(gè)長期的教育問題，僅僅靠學(xué)校老師的教育是完全不夠的，還需要學(xué)生家長的支持。但是現(xiàn)階段學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)大多是依靠學(xué)校來進(jìn)行，學(xué)生家庭方面沒有給予過多的關(guān)注，沒有為學(xué)生建立一個(gè)良好的文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境，不利于學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提升。

另外受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)中，過多重視學(xué)生的理論知識(shí)教育，對(duì)于學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)方面的教育卻很少，沒有意識(shí)到文學(xué)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生成長的重要性，教學(xué)過程中，忽略了對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)教學(xué)效果不佳，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。

2.新時(shí)期小學(xué)語文教學(xué)中文學(xué)素養(yǎng)的滲透策略

（1）豐富教材內(nèi)容

為了更好的培養(yǎng)小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，相關(guān)部門應(yīng)該對(duì)小學(xué)語文教材進(jìn)行完善，豐富教材中的內(nèi)容，跟隨時(shí)代的變化而變化，將教材中的一些老舊的文學(xué)素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容去除，選擇一些符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容。小學(xué)老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)素養(yǎng)教學(xué)時(shí)，一方面要充分利用教材內(nèi)容來對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，另一方面需要重視對(duì)學(xué)校資源的應(yīng)用。

（2）在語文教學(xué)活動(dòng)中融入文學(xué)素養(yǎng)相關(guān)知識(shí)

首先，需要在小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生的文學(xué)功底，小學(xué)語文教學(xué)中，小學(xué)生從對(duì)語文課程一無所知，到慢慢的學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)，閱讀文學(xué)作品，其思維也發(fā)生很大的變化，在此過程中，老師需要充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，讓小學(xué)生在接觸文學(xué)的過程中學(xué)習(xí)文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、體會(huì)文學(xué)的魅力，從而熱愛文學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)文學(xué)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

其次，小學(xué)語文教育中，老師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，對(duì)學(xué)生開展基礎(chǔ)知識(shí)的教育活動(dòng)，并在教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，既要讓學(xué)生學(xué)到有用的文學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的主觀思維意識(shí)，讓小學(xué)生朝著正確的文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)方向發(fā)展，提高小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)

小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行情感培養(yǎng)，有利于提升小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。小學(xué)語文教育中老師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來對(duì)小學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育，可以采用情境教學(xué)、案例教學(xué)等方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不斷提升小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

小學(xué)語文教材中會(huì)有很多的古代小故事，例如，《孔融讓梨》、《司馬光砸缸》等，在講這些內(nèi)容時(shí)，老師可以通過講解《孔融讓梨》的故事，教導(dǎo)學(xué)生要尊老愛幼，懂得分享，并列舉一些生活中的例子，讓學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行體會(huì)。通過講解《司馬光砸缸》的故事，讓學(xué)生了解友誼的重要性，并鼓勵(lì)小學(xué)生講解他們生活中有關(guān)友誼的例子，不斷加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行情感教導(dǎo)。

（4）不斷提升小學(xué)語文老師的文學(xué)素養(yǎng)

小學(xué)語文教學(xué)中要想培養(yǎng)小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，就需要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)語文老師文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，小學(xué)語文老師自身文學(xué)素養(yǎng)高，在教學(xué)的過程中，也會(huì)將這些文學(xué)素養(yǎng)潛移默化的感染學(xué)生，充分發(fā)揮老師的模范帶頭作用，學(xué)生會(huì)不自覺的向老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而不斷提升自身的文學(xué)素養(yǎng)。

（5）拓寬學(xué)生的文學(xué)視野

小學(xué)語文教學(xué)中為了更好的培養(yǎng)小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，小學(xué)語文老師可以將語文課堂延伸到戶外，不光依靠課堂教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，還要在課下正確的引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生多看一些文學(xué)方面的書籍，參加一些文學(xué)素養(yǎng)方面的活動(dòng)，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷拓展自身的文學(xué)視野。

綜上所述，語文教學(xué)是小學(xué)教育中的重要組成部分，小學(xué)語文教育中需要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷提升小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此小學(xué)語文教育中應(yīng)該緊跟時(shí)代潮流，豐富小學(xué)語文教材內(nèi)容，在語文教學(xué)活動(dòng)中融入文學(xué)素養(yǎng)相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)，同時(shí)不斷提升小學(xué)語文老師的文學(xué)素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野，從而不斷提升小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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