高中思想政治習(xí)題講解課中學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)分析

戚麗昆

【摘要】? 新課改對思想政治學(xué)科提出了新要求與新定位，要求中顯示思想政治學(xué)科應(yīng)培養(yǎng)高中生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)即學(xué)生的政治認(rèn)同、法治意識、理性精神和公共參與四方面。教師在思想政治教學(xué)中，以習(xí)題講解的形式滲透核心素養(yǎng)的四大精神，能有效培養(yǎng)高中生的核心素養(yǎng)。本文對此展開分析，以供參考。

【關(guān)鍵詞】? 高中思想政治 習(xí)題講解核心素養(yǎng)

【中圖分類號】? G633.2? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）25-029-01

核心素養(yǎng)是新課改對教師提出的新要求，如何在高中思想政治教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)，是需要教師思考的問題。經(jīng)過實(shí)踐研究，在高中思想政治習(xí)題講解中滲透核心素養(yǎng)，能有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、習(xí)題講解中政治認(rèn)同的滲透

政治認(rèn)同即是對國家相關(guān)法律法規(guī)和風(fēng)俗習(xí)慣以及歷史文化的認(rèn)同，政治認(rèn)同有助于學(xué)生感知中華民族的文化底蘊(yùn)和規(guī)定制度。而在高中思想政治習(xí)題講解中滲透政治認(rèn)同，能促進(jìn)學(xué)生對政治認(rèn)同的理解，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

在人教版思想政治必修一中的《生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度》中，以經(jīng)濟(jì)習(xí)題為例，向?qū)W生滲透政治認(rèn)同。

例：在國際經(jīng)濟(jì)交流中心舉辦的“經(jīng)濟(jì)每月談”聚焦財稅改革中，經(jīng)濟(jì)所所長就提出了：我國要構(gòu)建現(xiàn)代稅收制度，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和社會的公平正義。而改革的方向與人們的收入和財產(chǎn)相關(guān)。以下改革措施與影響正確的是（? ）。

（1）調(diào)整消費(fèi)稅，進(jìn)而引導(dǎo)居民合理消費(fèi)，進(jìn)而調(diào)節(jié)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)

（2）提高個人所得稅起征點(diǎn)，進(jìn)而縮小收入差距，進(jìn)而提高社會總體消費(fèi)水平

（3）擴(kuò)大“營改增”試點(diǎn)，進(jìn)而增加國家財政收入，降低企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)成本

（4）增加稅收的同時刺激社會總需求，進(jìn)而保障經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運(yùn)行

A（1）（2）B（1）（2）C（2）（3）D（2）（4）

（政治選擇題都是4個選擇項的）把（1）、（2）等都改成①②等

學(xué)生們通過案例分析和習(xí)題講解，確定財稅改革能夠縮小公民間的收入差距，在提高總體消費(fèi)水平的同時，還能調(diào)節(jié)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而選A。在對習(xí)題的分析中，認(rèn)同國家提出的財稅改革，認(rèn)同的同時還會升起對國家制度改革的贊賞和自豪，這樣的情緒能夠增強(qiáng)高中生們的政治認(rèn)同意識，進(jìn)而提升高中生的核心素養(yǎng)。

二、習(xí)題講解中法治意識的傳達(dá)

法治時代需要高中生們樹立正確的法治意識，在基于法律知識的基礎(chǔ)上，拿起法律武器，維護(hù)自己的權(quán)利義務(wù)。而高中生因為一直待在校園這座“象牙塔”里，對于法律知識并未深入學(xué)習(xí)，法治意識相對匱乏。所以教師應(yīng)在思想政治習(xí)題講解中，傳達(dá)法治意識，培養(yǎng)學(xué)生的法律精神，熟知法律知識。

三、習(xí)題講解中理性精神的辨析

理性精神是學(xué)生不可缺少的諸如自主反思、客觀公正、邏輯理性等思維品質(zhì)，高中生的理性精神十分重要，能培養(yǎng)高中生獨(dú)立思考問題以及分析問題解決問題的能力。為了培養(yǎng)高中生的理性精神，教師可創(chuàng)新教學(xué)手段和方式，在思想政治習(xí)題講解中，滲透理性精神，就身邊案例做出辨析，使高中生成為明辨是非、有大局觀意識的全面人才。

以人教版思想政治必修一中《投資的選擇》為例，在習(xí)題講解中向?qū)W生傳達(dá)理性精神。

例：文學(xué)出身的小周聽身邊朋友說如今正是牛市，股票一路高漲，只要買股票就能賺錢。為此小周將全部身家10萬全投入股市，他做的對嗎？

學(xué)生們通過習(xí)題能明晰股票意味著高風(fēng)險、高利潤，但在投入股票時必須懂得相關(guān)金融知識，一頭熱血進(jìn)股市只會賠個底朝天。

同學(xué)們在分析習(xí)題的過程中，通過案例能鍛煉學(xué)習(xí)獨(dú)立思考問題、分析問題的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和理性精神，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

四、習(xí)題講解中公共參與的激發(fā)

新課改對高中思想政治科目做出的新規(guī)定中，對核心素養(yǎng)中公共參與精神有了綜合性概括。公共參與即是積極參與政治生活，在實(shí)踐活動中培養(yǎng)滲透核心素養(yǎng)精神，強(qiáng)化高中生為社會做貢獻(xiàn)的意識。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的公共參與意識，提升其合作表達(dá)能力，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。而在高中思想政治習(xí)題講解中激發(fā)公共參與，能大大提升高中生對公共參與的興致。

以人教版思想政治必修二中《公民的政治生活》為例，在習(xí)題講解中激發(fā)學(xué)生公共參與意識。

例：身為有理想有責(zé)任有抱負(fù)的高中學(xué)生，我們應(yīng)該積極主動地參與到課堂中去。班上小趙今年16歲，他能夠參加的政治生活有（? ）

（1）就學(xué)生旅游安全問題向有關(guān)部門提出建議

（2）就社區(qū)環(huán)境問題向居委會反應(yīng)

（3）積極參加教育局舉辦的教育收費(fèi)聽證會

A（1）（2）B（1）（2）（3）C（1）（3）D（2）（3）

（此題可以設(shè)置成組合式選擇題）把（1）、（2）等都改成①②等

學(xué)生通過思考分析，發(fā)現(xiàn)選B，以上答案皆正確，教師在講解相關(guān)問題時，學(xué)生們就習(xí)題中小趙同學(xué)的行為做出驚嘆，有學(xué)生表示他們還從來沒有就有關(guān)問題向部門反應(yīng)過。教師即可根據(jù)習(xí)題布置實(shí)踐作業(yè)，學(xué)生們可到社區(qū)或居委會進(jìn)行調(diào)研，以及就相關(guān)的衛(wèi)生問題、占用消防通道問題做出反饋。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生們的民主素養(yǎng)，強(qiáng)化高中生為省會做貢獻(xiàn)意識，也能培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識，進(jìn)而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

結(jié)語

綜上所述，思想政治教學(xué)中開展習(xí)題講解，能夠熏陶學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀，在思想政治習(xí)題講解中滲透政治認(rèn)同、法治意識、理性精神和公共參與精神，能有效培養(yǎng)高中生的核心素養(yǎng)，促使學(xué)生成為全方位發(fā)展人才。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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