增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)趣味性的實踐探索

王奎

摘要：美術(shù)是小學(xué)教學(xué)中一門十分重要的課程，小學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)課程能夠提高其繪畫能力及想象力等，對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要幫助，但是在小學(xué)美術(shù)課程學(xué)習(xí)中，由于小學(xué)生的審美能力及欣賞能力有限，使美術(shù)教學(xué)達(dá)不到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，因此，增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的趣味性尤為重要，對于提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量有重要意義。本文對增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的趣味性進(jìn)行具體分析探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：增強(qiáng);小學(xué)美術(shù);欣賞教學(xué);趣味性;

1.增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)趣味性的重要意義

小學(xué)教育是一個學(xué)生正式接受教育的初始階段，是培養(yǎng)小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要階段，良好的小學(xué)教育對于小學(xué)生的身心健康成長具有重要意義，因此，小學(xué)教育也被越來越多的家長及教育工作者關(guān)注。美術(shù)是小學(xué)教育中一門十分普遍且重要的課程，通過美術(shù)教學(xué)，能夠較好的激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其良好的邏輯思維能力，培養(yǎng)小學(xué)生欣賞自然、欣賞美的能力，提高小學(xué)生的審美能力、專注力等，對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活都有重要的幫助，因此，美術(shù)課程的學(xué)習(xí)十分重要。但是在小學(xué)美術(shù)課程中，往往會因為學(xué)生的欣賞及審美能力達(dá)不到而限制了小學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)，使教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，因此在美術(shù)課程中增加了相應(yīng)的欣賞教學(xué)課程。小學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞課程，能夠加強(qiáng)欣賞和審美能力，提高其美術(shù)學(xué)習(xí)能力及美術(shù)水平。但是美術(shù)欣賞課程在學(xué)習(xí)過程中十分枯燥，對小學(xué)生的吸引力不大，不能充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使教學(xué)目標(biāo)無法實現(xiàn)，而通過增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)課程的趣味性，能夠使課程變得豐富有趣味，從而提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)[1]。

2.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問題

2.1教學(xué)方式及基礎(chǔ)設(shè)施落后

現(xiàn)如今，新課程教育已經(jīng)完成改革，全面向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，在素質(zhì)教育中，要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。但是在當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)及美術(shù)欣賞課程中，受傳統(tǒng)教學(xué)理念、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施等的限制，還是以教師講解為主，而且教師講解的重點(diǎn)主要放在理論知識上，缺少對欣賞課程實質(zhì)性的分析及討論等，使學(xué)生只能強(qiáng)硬的理解理論知識，其實用性對于小學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞課程及提高欣賞能力等幫助并不大，無法培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維及創(chuàng)新思維等，也無法達(dá)到其教學(xué)目的。另外，一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，受經(jīng)濟(jì)發(fā)展等的影響，其教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不完善，教師無法借助先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備向?qū)W生更詳細(xì)的展示及講解美術(shù)作品等，因此使教學(xué)存在一定難度。

2.2教師教學(xué)水平低

小學(xué)美術(shù)欣賞課程有一定的難度，其課程內(nèi)容又比較枯燥、復(fù)雜，再加上小學(xué)生的理解能力較差，可能不能夠較好的理解課程內(nèi)容，需要教師進(jìn)行細(xì)致的講解等才能幫助小學(xué)生更好的理解和學(xué)習(xí)，但是部分教師由于自身教學(xué)經(jīng)驗不足、教學(xué)水平低、能力有限等，在教學(xué)時只按照課本上的知識講解，不能創(chuàng)新教學(xué)方法，不能用小學(xué)生易于理解且感興趣的方法教學(xué)，長此以往，將使小學(xué)生失去對美術(shù)課程的興趣[2]。

3.增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)趣味性的具體措施

3.1選擇合適的教材

教材是幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要材料，優(yōu)秀的教材能幫助小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識、理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，而小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力又有限，因此在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)水平及理解能力等，選擇適合小學(xué)生的教材及美術(shù)作品，用簡單易懂的方法講解，幫助小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

3.2轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

如今，素質(zhì)教育已經(jīng)全面推進(jìn)開展，傳統(tǒng)的教學(xué)理念及方式有許多弊端，不利于培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，因此，教師在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生以討論的方式學(xué)習(xí)，學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師可以在教學(xué)過程中以小游戲的方式開展教學(xué)，比如，在美術(shù)欣賞課程教學(xué)中設(shè)計“找不同”的游戲，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品的藝術(shù)性，不僅能夠激發(fā)學(xué)生興趣，還可以提高他們的觀察力、欣賞及審美能力等，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力[3]。

3.3提高教師教學(xué)水平，完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要引導(dǎo)者，教師的教學(xué)水平與學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量等有密切的關(guān)系，教師的教學(xué)水平會深刻影響學(xué)生，因此，要想進(jìn)一步提高學(xué)生的能力，首先要加強(qiáng)教師的能力，提高其教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要重視對教師的培訓(xùn)工作，定期對教師開展培訓(xùn)，尤其是在開展新課程時，更要加強(qiáng)對教師專業(yè)知識及教學(xué)方法的培訓(xùn)，使教師具備一定的教學(xué)水平。另外，學(xué)校要加強(qiáng)對教師的管理，設(shè)置考核制度，對教師的知識水平、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行嚴(yán)格的考核，使教師能時刻保持工作積極性和工作熱情，能夠保持不斷提升自我的觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識、充實自我。除此之外，新課程的改革，使教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施也進(jìn)一步完善，學(xué)校要不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施，如多媒體等，給教師的教學(xué)提供更加有力的保障。

比如教師在講解《遠(yuǎn)古的動物時》，就可以選擇利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體給學(xué)生展示遠(yuǎn)古動物的照片或者視頻，幫助教師教學(xué)，讓學(xué)生通過這種方式能夠了解更多知識。

結(jié)語：綜上所述，增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的趣味性對小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)有重要意義，增加趣味性教學(xué)，能從根本上激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在實際教學(xué)中，要想真正促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展，還需要廣大教育工作者不斷研究教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)造寬松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，增加趣味性教學(xué)內(nèi)容，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉建華. 增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)趣味性的實踐探索[C]. 中國智慧工程研究會智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工作委員會.2020年教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇（昆明會場）論文集（上）.中國智慧工程研究會智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工作委員會：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2020

[2]朱徐一小.增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)趣味性的實踐探索[J].課程教育研究，2018（23）

[3]李萬華.增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)趣味性的實踐探索[J].美術(shù)教育研究，2017（02）