高校體育課程中的體育游戲應(yīng)用探討

【摘要】體育游戲是一種較為特別的鍛煉方法，深受廣大學(xué)生朋友的喜愛，體育游戲?qū)儆隗w育范疇的一項內(nèi)容，也是體育教育中的一項誘導(dǎo)手段和輔助教學(xué)方法。有利于高校體育課程的順利開展。高校體育老師要有針對性的安排體育游戲，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，推動體育事業(yè)的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體育游戲;體育教學(xué);作用

體育課程開設(shè)的主要目的在于提高學(xué)生身體素質(zhì)，高校體育科目依然如此，近些年的素質(zhì)教育更加確定了體育教育的重要地位，而在高校校園內(nèi)部進行體育改革更加符合當前社會體制的要求。體育游戲是一種集體活動，它不僅能鍛煉學(xué)生的團結(jié)合作能力，也成為了學(xué)生有意識的、主動的鍛煉身體的一種方式。

一、體育游戲的特點

（一）健身性

體育游戲是以鍛煉身體為目的，通過游戲的方式來進行，使學(xué)生的身體得到一定程度提升的鍛煉，在游戲的過程中，老師通過采用不同的游戲方式來實現(xiàn)不同的鍛煉目的。體育游戲是一種比較全面的鍛煉方法，它可以用在課前熱身、也可以用于課中調(diào)節(jié)、課后放松。體育游戲幫助人體的基本活動能力、身體素質(zhì)協(xié)同發(fā)展，使其與運動技能的訓(xùn)練有機的結(jié)合，因此促進了人們身體的全面鍛煉。

（二）趣味性

體育游戲編排簡單易學(xué)，游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，運用現(xiàn)有的場地和器材，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好等。在游戲中添加了一些故事情節(jié)與生活常識，使游戲變得更加的新奇與刺激，如此種類繁多的體育游戲，極大地滿足了學(xué)生的好奇心與新奇感。游戲中，學(xué)生在歡樂的氛圍里得到很好的鍛煉效果，極大的培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

（三）競爭性

體育游戲一般是由隊員之間爭奪最后的勝利而得以完成的，因此游戲應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的身心特點適當做出相應(yīng)的安排。根據(jù)游戲內(nèi)容，參加者可以進行關(guān)于智力、技能等方面的比較和競賽。還可以進行團隊協(xié)作能力的競賽，以求在輕松的氛圍中達到鍛煉的目的，使游戲具有一定的趣味性和競爭性。

二、高校體育教學(xué)中體育游戲在的作用

（一）增強習興趣

學(xué)習興趣是學(xué)生主觀上想要參與的具有積極情緒的心理傾向，隨著生活質(zhì)量的提升，學(xué)生受到家人各方面的溺愛，因此形成吃不了苦、逃避問題的現(xiàn)象。由于體育課程會有一定量的身體鍛煉，這可能會導(dǎo)致大多學(xué)生不喜歡體育課，逃避上體育課。教師應(yīng)將體育游戲引入到課堂中，編排適合學(xué)生群體的游戲，吸引學(xué)生的上課興趣，從游戲中去培養(yǎng)學(xué)生吃虧耐勞的精神，使體育課成為學(xué)生們喜愛的活動課。

（二）改善身體素質(zhì)

通過走跑跳投等練習活動，對身體進行全面的鍛煉，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到發(fā)展。如：“運球障礙接力”游戲，是要求學(xué)生用手運著籃球繞過障礙物，鉆過跨欄架，快速回到起點把球傳給下一名隊員的一項身體活動，可以有效的鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性、速度與力量等，改善學(xué)生的身體素質(zhì)。

（三）增強娛樂性

當前大多數(shù)學(xué)生喜歡新鮮有趣、潮流時尚的新事物，而我們的教學(xué)課堂則有些枯燥泛味，不能與當下學(xué)生的情趣相匹配。我們應(yīng)該充分了解學(xué)生的興趣愛好、抓住學(xué)生的心理特點，編排適合他們的體育游戲，這樣學(xué)生就會主動的參與進來。學(xué)生們在體育游戲中相互學(xué)習和交流，在歡樂的競爭氣氛中不僅使自己能夠掌握相應(yīng)的知識，還能夠有效地鍛煉身體，從而消除體育課帶來的疲倦感。

（四）培養(yǎng)良好思想品質(zhì)

通過參加游戲可以在愉快的氛圍中潛移默化的促進學(xué)生的身體與心理發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生良好的道德品質(zhì)與道德情操。老師在進行體育教學(xué)過程中，通過挖掘與構(gòu)思，能使學(xué)生在體育游戲的過程中改變態(tài)度，在游戲中遵守游戲規(guī)則，從而提高了道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生獨立、協(xié)作等精神，并培養(yǎng)其良好的品質(zhì)。同時為了取得比賽的勝利每個學(xué)生會展現(xiàn)很高的熱情與高度的責任感，培養(yǎng)了學(xué)生如何團結(jié)合作、互幫互助的良好品質(zhì)。

三、高校體育課堂中對體育游戲使用的教學(xué)建議

（一）注重安全性

在游戲過程中老師要具備良好的組織能力，加強學(xué)生的自我保護意識，自覺遵守課堂紀律，聽從老師的安排，尤其是在投擲項目和急速奔跑的游戲，教師應(yīng)加強對學(xué)生的保護。教師在課前應(yīng)對器材和場地進行檢查，游戲過程中應(yīng)做到周密的安排，在編排游戲時盡量考慮簡單易學(xué)、難度系數(shù)比較小等的動作，在游戲過程中一定要注意游戲的步驟與次序。

（二）增強教育性

在游戲中貫徹教育性原則有著特殊的意義，因為游戲是青少年學(xué)生喜愛的活動，他們在游戲中感到輕松和快樂。而人往往在心情愉悅的時候不大喜歡別人意見或建議。如：在游戲中，有些有較大的難度，有些游戲有一定的危險性，有些游戲則需要學(xué)生依靠集體的力量取勝等，老師在這過程中都可以采用語言提示的方法使學(xué)生改正與進步。因此，在愉快的游戲中對學(xué)生進行教育，效果常常較好。

（三）強調(diào)針對性

體育教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的興趣愛好，從學(xué)生的角度出發(fā)，善于利用現(xiàn)有的器材與場地，選擇合適的游戲。在游戲中提高學(xué)生的學(xué)習興趣、集中學(xué)生的注意力、減輕學(xué)生的壓力、掌握基本的技術(shù)動作的同時使身體得以充分的活動開來，而進行具有針對性的練習，如：學(xué)生在學(xué)習球類運動時，感覺枯燥乏味、不感興趣、不認真聽講時，老師則可以把教學(xué)內(nèi)容與游戲融為一體，利用現(xiàn)有的器材與場地，對學(xué)生進行針對性的練習，可以加一些運球或傳球的技術(shù)動作。

四、結(jié)語

游戲的本質(zhì)是一種特殊的社會實踐活動，是人類社會的一種古老文化。而游戲則是由人類自身活動需要引發(fā)的，是以人類自身為對象，滿足人類自身活動需要，不產(chǎn)生物質(zhì)產(chǎn)品的特殊活動。體育游戲可以在最大限度內(nèi)提高學(xué)生們的運動積極性，培養(yǎng)其體育活動的濃厚興趣。通過體育游戲，不僅能夠使學(xué)生們學(xué)到相應(yīng)的知識點，還能夠鍛煉學(xué)生們的身心，提高自身的靈活性等身體素質(zhì)。

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[3]姚維國.體育游戲[M].北京：人民體育出版社，2012.

作者簡介：

周威（1974-），女，講師，遼東學(xué)院。