思想教育，愛心建設(shè)

梁天祥

【摘要】“思想教育，愛心建設(shè)”，是指在班集體建設(shè)中要以思想教育為基調(diào)，以愛心建設(shè)為目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活中得到潛移默化的改變，形成一個良好的班集體。筆者認(rèn)為，班集體建設(shè)的方法，主要有以下五種：思想教育、言行示范、環(huán)境建設(shè)、家庭輔助和個性發(fā)展。本文將對這五種方法加以扼要的闡釋。

【關(guān)鍵詞】思想教育;愛心建設(shè);言行示范;班集體

今天，隨著新時代教育現(xiàn)代化的推進(jìn)，學(xué)生能力的培養(yǎng)已成為現(xiàn)今素質(zhì)教育的主旋律。而班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的主要場所，學(xué)生各種素質(zhì)的培養(yǎng)基本都在班級這個大集體中進(jìn)行發(fā)展?？梢?，班集體建設(shè)的重要性非同小可。在多年的班主任工作中，筆者總結(jié)了“思想教育，愛心建設(shè)”的方法，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在班集體建設(shè)中以思想教育為基調(diào)，以愛心建設(shè)為目標(biāo)，將使學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活中得到潛移默化的變化，為形成一個良好的班集體奠定基礎(chǔ)。筆者在已有的心得體會基礎(chǔ)上加之新的探索，闡述以下五種班集體建設(shè)的方法：思想教育、言行示范、環(huán)境建設(shè)、家庭輔助和個性發(fā)展。

一、思想教育，讓學(xué)生充分認(rèn)識班集體

（一）集體榮譽(yù)感教育

班級是學(xué)習(xí)最重要的場所，在學(xué)校教育中，學(xué)生的創(chuàng)造力是在集體中表現(xiàn)出來的。營造一個充滿學(xué)習(xí)的氛圍，是班集體建設(shè)的基本要求，也是每個班主任孜孜以求的。筆者現(xiàn)在帶的這個班，剛開始時表現(xiàn)非常差。這些學(xué)生一進(jìn)入中學(xué)便表現(xiàn)出散漫的特點(diǎn)。剛開始的一星期，班內(nèi)學(xué)生上課不認(rèn)真、下課追逐打鬧，作業(yè)不交、衛(wèi)生不做，毫無集體榮譽(yù)感可言。查找原因，原來是因?yàn)樵谶@個班集體中，學(xué)生們都沒有集體感，也感覺不到一絲學(xué)習(xí)氛圍，人心渙散。所以，筆者立刻召開了班會，對學(xué)生說明學(xué)習(xí)的意義，說明班集體的重要性，說明我們每一個人都是班集體的一份子，都要遵守學(xué)校的紀(jì)律，遵守班級的規(guī)則。如果繼續(xù)如此下去，就如一盤散沙，我們處在這個班級中的每一粒沙子都會被風(fēng)吹去——就這樣，筆者在這個班會上對學(xué)生動之以情，曉之以理，一些學(xué)生聽得眼圈都紅了。筆者見收到如此好的效果，立刻把話鋒一轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在這種情況下并不是沒有補(bǔ)救的辦法，跟著就頒布了我們的班規(guī)、學(xué)習(xí)要求。要求每一個同學(xué)都要遵守這個班規(guī)。如果有違反者，就要相應(yīng)地為班集體做回一件好事。聽到這樣的規(guī)定，全班學(xué)生都拍掌為之叫好。筆者聽到學(xué)生們這么大的反應(yīng)，心頭鼓起了更熱情的干勁。同時，筆者還讓全班學(xué)生寫了“我想跟班集體說……”的建議，讓學(xué)生們把班上的一些存在問題指出來，寫下自己心中的班集體是怎樣的，檢討反省自己是否有做錯的地方，確立態(tài)度和行動方向。很快，大部分學(xué)生都把這篇小建議交到筆者手上了，筆者對這些心里話、小秘密、小建議一一認(rèn)真作好筆記，針對這些存在的問題作了班規(guī)的更改，使之更細(xì)致更符合班情。在期中考試，學(xué)生們都非常努力，考出了較理想的成績。這時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也提上來了。因而整個班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣就好了。這樣，班集體就凝聚起來了。

（二）感恩教育

“感恩”就是感謝父母養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩，國家的培養(yǎng)之恩……學(xué)會感恩，對于現(xiàn)在的學(xué)生來說尤其重要。要讓他們學(xué)會“感恩”，其實(shí)就是讓他們學(xué)會懂得尊重他人。在這方面，筆者找來一些感恩的資料與學(xué)生們分享，例如，在今年疫情肆虐下的李蘭娟、鐘南山等醫(yī)護(hù)人員的感人事跡，讓學(xué)生得到心靈的凈化。這樣把感恩教育貫穿于德育工作始終，使學(xué)生常懷感恩之心，感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個人。學(xué)生擁有了感恩之心就會更加熱愛班級、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國、世界，就會對他人充滿了愛心，也就擁有了做一位高尚的人的思想基礎(chǔ)。

除了以上兩種教育方法外，還應(yīng)定期對學(xué)生開展一些養(yǎng)成教育、禮儀教育、生命教育、交通法制教育的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式可以是多樣的，可以參觀一些圖片展、可以開座談會討論、也可以觀看影片等等。例如，在上一學(xué)年，筆者結(jié)合學(xué)校開展“交通安全認(rèn)識”的活動，筆者對學(xué)生上了一節(jié)別開生面的“交通安全認(rèn)識比賽課”。把學(xué)校發(fā)下來的交通安全圖片剪下來，上面有一些行為是安全的，有一些做法是違反交通規(guī)則的。筆者把它們一個個舉起，讓每一組同學(xué)進(jìn)行搶答。這樣，就把枯燥的交通安全學(xué)習(xí)開展得氣氛活躍，生動形象。

二、言行示范，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的榜樣

行動的力量這種無聲的語言往往比有聲的語言更有力量。青少年學(xué)生的可塑性大，模仿性強(qiáng)，有了生動具體的形象作為榜樣，便容易具體地領(lǐng)會道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，容易受到感染，容易隨著學(xué)、跟著走。這樣就有助于他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。那么，這些道德行為規(guī)范好了，班集體也就形成了一種優(yōu)雅的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。有鑒于此，特別是在班干的安排上要非常謹(jǐn)慎。當(dāng)然，班主任有直接任命某某為班干部的權(quán)力，但何嘗不讓學(xué)生自己選舉班干部呢？這可以把一些在同學(xué)身邊有影響力、具有良好榜樣的同學(xué)選出來，“立德樹人”，用德影響人，讓學(xué)生管學(xué)生，這樣的效果會更好。

三、環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生感到班集體的溫馨

教室是學(xué)生在校時間較之宿舍而處得最長的地方，這也是培養(yǎng)學(xué)生健康成長的外部硬性條件。一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使學(xué)習(xí)者心曠神怡，精神抖擻，學(xué)習(xí)效果事半功倍。

在教室環(huán)境布置中，筆者充分發(fā)揮其立德育人的功能。在黑板的兩旁，每天都會抄出兩句名言名詩，上課時就利用三分鐘與同學(xué)一起賞析，并讓學(xué)生分享下心得。而在黑板的上面一小部分，則是英語的“每日一句”，可以說警句，也可以說電影臺詞，有意思又有樂趣。這種學(xué)習(xí)方法意義深遠(yuǎn)，增加了學(xué)生的閱讀面，效果甚好。在教室后面的黑板中，我們開辟了的“少年的舞臺”，不僅有老師張貼的書法，還有學(xué)生杰作，學(xué)生欣賞到自己也能榜上有名，自豪感、榮耀感油然而生。

四、家庭輔助，讓學(xué)生處處接受教育

當(dāng)然，一個班級不是召開了一二次班會就能把班集體建設(shè)好的。一些脾氣較倔的、搗蛋的學(xué)生還是會反復(fù)違反紀(jì)律。那么，筆者就“對癥下藥”了，一個一個地對他們進(jìn)行談話，從他們自身的性格、家庭的情況，各個擊破。如果這樣還沒有效果，再請家長來協(xié)調(diào)教育。通過家庭的合作，那些“問題”學(xué)生的轉(zhuǎn)變會有良好的成效?，F(xiàn)今經(jīng)濟(jì)大潮下的農(nóng)村，很多學(xué)生都是留守兒童，平時可能只有自己在家，或者只有年邁的爺爺奶奶。那么，作為班主任更要特別關(guān)注這類學(xué)生，因?yàn)檫@類學(xué)生由于父母不在家，缺乏有效管制，是最容易出事的，存在紀(jì)律散漫、上學(xué)遲到曠課等現(xiàn)象。對于這類學(xué)生，要對他們特別關(guān)心，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)、情緒、心理……讓愛心、細(xì)心、恒心感動他們。同時，我們還要與他們的家長取得聯(lián)系，如有特殊情況應(yīng)立即與家長商量，讓家長協(xié)助教育，這樣也為班集體建設(shè)下了一步好棋。

五、個性發(fā)展，讓學(xué)生向多方面前進(jìn)

每個學(xué)生的智力水平、興趣愛好、個性品質(zhì)等方面都各不相同。班集體是學(xué)生個性發(fā)展的主要陣地，也是展露學(xué)生個性特長的重要舞臺。作為班主任應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，重視每個學(xué)生的個性發(fā)展，才能使每個人的潛能充分地發(fā)揮出來。在班級中，我們就要給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓學(xué)生自我得到充分的肯定，才能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動機(jī)，才能給學(xué)生提供創(chuàng)新的保證。例如，有些學(xué)生特別愛勞動，那么，我們就不能打擊他的積極性。在筆者曾做班主任的一個班里，有個學(xué)生學(xué)習(xí)成績不太好，但他非常愛勞動，有什么工作都爭著去做，不怕苦不怕臟。筆者發(fā)現(xiàn)了他這個優(yōu)點(diǎn)后，安排他擔(dān)任衛(wèi)生委員一職。結(jié)果他無論什么清潔、勞動都身為士卒，在他的帶領(lǐng)下，我們班在每次的衛(wèi)生清潔評比中都獲得好評。

在班集體建設(shè)過程中，作為教育者要意識到，通過“思想教育，愛心建設(shè)”， 運(yùn)用合理的適合班情的管理方法，才能使班集體健康成長，才能使班集體建設(shè)成為一個溫馨的大家園。

參考文獻(xiàn)：

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