胡健康
摘 要:隨著國(guó)家教育事業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展,學(xué)校圖書(shū)館管理迎來(lái)了前所未有的重大發(fā)展機(jī)遇,如何采取有效創(chuàng)新措施與方法,切實(shí)優(yōu)化學(xué)校圖書(shū)館管理總體成效,成為業(yè)內(nèi)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)課題之一?;诖耍疚氖紫冉榻B了學(xué)校圖書(shū)館管理的基本內(nèi)容,分析了當(dāng)前學(xué)校圖書(shū)館管理工作中的存在問(wèn)題,并結(jié)合相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分別從建立健全規(guī)范圖書(shū)館管理制度體系等多個(gè)角度與方面,提出了基于創(chuàng)新理念的學(xué)校圖書(shū)館管理策略,闡述了個(gè)人對(duì)此的幾點(diǎn)淺見(jiàn),望對(duì)學(xué)校圖書(shū)館管理實(shí)踐有所裨益。
關(guān)鍵詞:創(chuàng)新理念;圖書(shū)館管理;現(xiàn)狀問(wèn)題;方法對(duì)策
當(dāng)今社會(huì),廣大高中生對(duì)知識(shí)的需求與期望越來(lái)越迫切,亟需通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館汲取更多知識(shí)營(yíng)養(yǎng),使學(xué)校圖書(shū)館管理面臨著更多的不確定性因素。當(dāng)前形勢(shì)下,必須宏觀審視學(xué)校圖書(shū)館管理實(shí)踐中的現(xiàn)狀問(wèn)題,多措并舉,綜合施策,切實(shí)推動(dòng)學(xué)校圖書(shū)館管理再上新臺(tái)階。本文就此展開(kāi)了探討。
1 學(xué)校圖書(shū)館管理簡(jiǎn)述
學(xué)校圖書(shū)館是在校師生獲取知識(shí),拓展自我思維與眼界的關(guān)鍵場(chǎng)所,是學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的重要構(gòu)成要素。長(zhǎng)期以來(lái),教育主管部門高度重視學(xué)校圖書(shū)館管理工作,在管理制度建設(shè)、管理方法控制、管理過(guò)程優(yōu)化等方面制定并實(shí)施了一系列重大方針政策,為新時(shí)期高質(zhì)高效地開(kāi)展圖書(shū)館管理工作提供了基本遵循與方向保障,在學(xué)校圖書(shū)館管理領(lǐng)域取得了令人矚目的現(xiàn)實(shí)成就,積累了豐富而寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為新時(shí)期提高高中階段教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化學(xué)生綜合素養(yǎng)注入了強(qiáng)大動(dòng)力與活力。同時(shí),廣大學(xué)校也在創(chuàng)新圖書(shū)館管理模式,優(yōu)化圖書(shū)館管理流程等方面進(jìn)行了卓有成效的研究與探索,成效顯著,圖書(shū)館管理效率進(jìn)一步提高,整體管理效能進(jìn)一步凸顯。盡管如此,受主客觀等多方面要素的影響,當(dāng)前學(xué)校圖書(shū)館管理實(shí)踐中依舊存在諸多短板與不足,相關(guān)管理制度建設(shè)滯后,管理方法缺乏針對(duì)性與實(shí)效性,管理人員綜合素養(yǎng)有待提高,不利于圖書(shū)館管理事業(yè)實(shí)現(xiàn)未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,必須給予高度重視[1]。
2 當(dāng)前學(xué)校圖書(shū)館管理工作中的存在問(wèn)題分析
2.1 圖書(shū)館管理體制不合理,管理制度不健全
在高中階段,學(xué)生更多地以課堂學(xué)習(xí)為主,進(jìn)入圖書(shū)館查閱資料,開(kāi)展課外閱讀的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,致使學(xué)校各方面對(duì)圖書(shū)館管理工作的重視程度不足,片面地認(rèn)為圖書(shū)館管理工作僅是整理圖書(shū)、歸檔存檔、借閱記錄等,漠視相關(guān)管理制度的建設(shè),使圖書(shū)館管理體制不甚合理。部分學(xué)校不能夠從宏觀上把握?qǐng)D書(shū)館管理體系服務(wù)效能,使文獻(xiàn)資源、館藏圖書(shū)等資源得不到充分合理利用,甚至長(zhǎng)期處于閑置狀態(tài)。
2.2 圖書(shū)館基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足
完善的基礎(chǔ)設(shè)施是學(xué)校圖書(shū)館管理的基礎(chǔ)與根本,任何缺失了健全基礎(chǔ)設(shè)施的學(xué)校圖書(shū)館均將失去生命力活力??v觀當(dāng)前學(xué)校圖書(shū)館實(shí)際,普遍存在著館舍面積較小、館藏圖書(shū)資源類型匱乏、閱覽區(qū)域不足等共性問(wèn)題,部分學(xué)校圖書(shū)館在圖書(shū)借閱過(guò)程中缺乏信息化條件,難以及時(shí)有效跟蹤圖書(shū)在館或借出狀態(tài)。此外,部分圖書(shū)館閱覽室桌椅配置不足,既有桌椅損毀嚴(yán)重,久而久之挫傷學(xué)生入館積極性[2]。
2.3 圖書(shū)館管理人員綜合素養(yǎng)有待提高
圖書(shū)館管理人員是貫徹執(zhí)行圖書(shū)館管理制度,落實(shí)圖書(shū)館管理職責(zé)的直接實(shí)施者與操作者,其綜合素養(yǎng)的高低與圖書(shū)館管理整體成效密切相關(guān)?,F(xiàn)狀表明,部分學(xué)校圖書(shū)館管理人員在圖書(shū)管理方面的專業(yè)理論知識(shí)掌握不足,未能形成完善的專業(yè)知識(shí)體系結(jié)構(gòu),在圖書(shū)管理實(shí)踐中的具體實(shí)操技能缺失,責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)淡化,無(wú)法適應(yīng)快節(jié)奏、連續(xù)性的圖書(shū)館管理任務(wù),圖書(shū)資源數(shù)量記錄錯(cuò)誤頻發(fā),難以滿足圖書(shū)館管理崗位需求。
3 基于創(chuàng)新理念的學(xué)校圖書(shū)館管理策略探討
3.1 建立健全規(guī)范圖書(shū)館管理制度體系
要根據(jù)學(xué)校圖書(shū)館實(shí)際情況,建立健全完善的圖書(shū)館管理制度體系,為圖書(shū)館管理具體行為方法與管理策略的制定提供制度性依據(jù)與保障,使圖書(shū)館管理具體過(guò)程有據(jù)可依、有章可循。要以制度化的形式將圖書(shū)館管理的職責(zé)任務(wù)、目標(biāo)要求、方法措施等固定下來(lái),摒棄傳統(tǒng)保守陳舊的圖書(shū)館管理思維理念與管理方式,突破僵化固化管理模式的桎梏與限制。要對(duì)既有圖書(shū)館管理制度進(jìn)行梳理分析,對(duì)不符合高中學(xué)校自身實(shí)際,不符合圖書(shū)館管理基本要求的制度條款予以及時(shí)修訂,促進(jìn)新時(shí)期圖書(shū)館管理工作的制度化、規(guī)范化[3]。
3.2 積極探索有效的指導(dǎo)方法,提高圖書(shū)借閱與使用效果
在現(xiàn)代圖書(shū)館管理理念下,只有通過(guò)切實(shí)可行的方法引導(dǎo),才能使學(xué)生正確運(yùn)用圖書(shū)資源,實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源價(jià)值的最大化,最大限度上提高圖書(shū)借閱與使用效果。要根據(jù)高中課程教學(xué)體系,與師生保持密切溝通與交流,及時(shí)了解在校師生在圖書(shū)資源方面的興趣與需求,以有針對(duì)性對(duì)開(kāi)展相關(guān)工作。要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的不同客觀條件,采取差異化的指導(dǎo)措施,使學(xué)生能夠更便捷、更快速地找到所需圖書(shū)資源,并開(kāi)展有效閱讀,避免不必要的時(shí)間浪費(fèi)與消耗。要強(qiáng)化學(xué)生在館閱讀期間的巡查監(jiān)督,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在閱讀過(guò)程中的問(wèn)題,杜絕閱讀與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容,并做好相應(yīng)閱讀筆記,記錄閱讀心得[4]。
3.3 提高圖書(shū)館管理人員綜合素養(yǎng)
要定期組織圖書(shū)館管理人員參加專項(xiàng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí),由業(yè)內(nèi)專業(yè)人士為其講解新形勢(shì)下學(xué)校圖書(shū)館管理所面臨的新特點(diǎn)以及所承擔(dān)的新任務(wù),引導(dǎo)其構(gòu)建豐富而完善的圖書(shū)館管理專業(yè)知識(shí)體系結(jié)構(gòu),將創(chuàng)新理念與創(chuàng)新思維融入學(xué)校圖書(shū)館管理全過(guò)程。要注重強(qiáng)化圖書(shū)館管理人員實(shí)操技能,提高館藏資源管理本領(lǐng),明確自身職責(zé)與定位,清晰了解不同類型館藏資源的所處位置與區(qū)域,以更好地適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校圖書(shū)館管理節(jié)奏。同時(shí),要牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí),強(qiáng)化職業(yè)道德操守,更好地為在校師生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
3.4 積極引進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù),提高信息化管理水平
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,為學(xué)校圖書(shū)館管理提供了更為豐富的技術(shù)手段,使圖書(shū)館管理人員在管理工具與管理方法方面擁有了更為廣闊的選擇空間,使得傳統(tǒng)模式下難以完成的圖書(shū)館管理任務(wù)具備了更大的可行性。要以信息化與網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)為基本載體,構(gòu)建學(xué)校圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)平臺(tái),凸顯學(xué)校圖書(shū)館管理的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)職能,比如可通過(guò)建立圖書(shū)館微信公眾號(hào)的方式,面向廣大師生定期推薦優(yōu)質(zhì)圖書(shū)資源,更新館藏?cái)?shù)據(jù)資源信息,準(zhǔn)確進(jìn)行圖書(shū)信息檢索,提高圖書(shū)資源周轉(zhuǎn)調(diào)度效率[5]。
4 結(jié)語(yǔ)
綜上所述,受管理模式、行為方法、效果評(píng)價(jià)等多方面要素的影響,當(dāng)前學(xué)校圖書(shū)館管理實(shí)踐中依舊存在諸多方面的薄弱環(huán)節(jié)與不足之處,阻礙著圖書(shū)館管理成效的優(yōu)化提升。因此,圖書(shū)館管理人員應(yīng)該從學(xué)校圖書(shū)館的客觀實(shí)際需求出發(fā),充分遵循圖書(shū)館管理基本規(guī)律,創(chuàng)新方式方法,強(qiáng)化過(guò)程控制,切實(shí)推動(dòng)學(xué)校圖書(shū)館管理事業(yè)始終朝著更高效率、更高水平、更高質(zhì)量的方向發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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