創(chuàng)新理念下學(xué)校圖書(shū)館管理的實(shí)踐

胡健康

摘 要：隨著國(guó)家教育事業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展，學(xué)校圖書(shū)館管理迎來(lái)了前所未有的重大發(fā)展機(jī)遇，如何采取有效創(chuàng)新措施與方法，切實(shí)優(yōu)化學(xué)校圖書(shū)館管理總體成效，成為業(yè)內(nèi)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)課題之一?；诖耍疚氖紫冉榻B了學(xué)校圖書(shū)館管理的基本內(nèi)容，分析了當(dāng)前學(xué)校圖書(shū)館管理工作中的存在問(wèn)題，并結(jié)合相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分別從建立健全規(guī)范圖書(shū)館管理制度體系等多個(gè)角度與方面，提出了基于創(chuàng)新理念的學(xué)校圖書(shū)館管理策略，闡述了個(gè)人對(duì)此的幾點(diǎn)淺見(jiàn)，望對(duì)學(xué)校圖書(shū)館管理實(shí)踐有所裨益。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新理念;圖書(shū)館管理;現(xiàn)狀問(wèn)題;方法對(duì)策

當(dāng)今社會(huì)，廣大高中生對(duì)知識(shí)的需求與期望越來(lái)越迫切，亟需通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館汲取更多知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，使學(xué)校圖書(shū)館管理面臨著更多的不確定性因素。當(dāng)前形勢(shì)下，必須宏觀審視學(xué)校圖書(shū)館管理實(shí)踐中的現(xiàn)狀問(wèn)題，多措并舉，綜合施策，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校圖書(shū)館管理再上新臺(tái)階。本文就此展開(kāi)了探討。

1 學(xué)校圖書(shū)館管理簡(jiǎn)述

學(xué)校圖書(shū)館是在校師生獲取知識(shí)，拓展自我思維與眼界的關(guān)鍵場(chǎng)所，是學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的重要構(gòu)成要素。長(zhǎng)期以來(lái)，教育主管部門高度重視學(xué)校圖書(shū)館管理工作，在管理制度建設(shè)、管理方法控制、管理過(guò)程優(yōu)化等方面制定并實(shí)施了一系列重大方針政策，為新時(shí)期高質(zhì)高效地開(kāi)展圖書(shū)館管理工作提供了基本遵循與方向保障，在學(xué)校圖書(shū)館管理領(lǐng)域取得了令人矚目的現(xiàn)實(shí)成就，積累了豐富而寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為新時(shí)期提高高中階段教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生綜合素養(yǎng)注入了強(qiáng)大動(dòng)力與活力。同時(shí)，廣大學(xué)校也在創(chuàng)新圖書(shū)館管理模式，優(yōu)化圖書(shū)館管理流程等方面進(jìn)行了卓有成效的研究與探索，成效顯著，圖書(shū)館管理效率進(jìn)一步提高，整體管理效能進(jìn)一步凸顯。盡管如此，受主客觀等多方面要素的影響，當(dāng)前學(xué)校圖書(shū)館管理實(shí)踐中依舊存在諸多短板與不足，相關(guān)管理制度建設(shè)滯后，管理方法缺乏針對(duì)性與實(shí)效性，管理人員綜合素養(yǎng)有待提高，不利于圖書(shū)館管理事業(yè)實(shí)現(xiàn)未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須給予高度重視[1]。

2 當(dāng)前學(xué)校圖書(shū)館管理工作中的存在問(wèn)題分析

2.1 圖書(shū)館管理體制不合理，管理制度不健全

在高中階段，學(xué)生更多地以課堂學(xué)習(xí)為主，進(jìn)入圖書(shū)館查閱資料，開(kāi)展課外閱讀的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，致使學(xué)校各方面對(duì)圖書(shū)館管理工作的重視程度不足，片面地認(rèn)為圖書(shū)館管理工作僅是整理圖書(shū)、歸檔存檔、借閱記錄等，漠視相關(guān)管理制度的建設(shè)，使圖書(shū)館管理體制不甚合理。部分學(xué)校不能夠從宏觀上把握?qǐng)D書(shū)館管理體系服務(wù)效能，使文獻(xiàn)資源、館藏圖書(shū)等資源得不到充分合理利用，甚至長(zhǎng)期處于閑置狀態(tài)。

2.2 圖書(shū)館基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足

完善的基礎(chǔ)設(shè)施是學(xué)校圖書(shū)館管理的基礎(chǔ)與根本，任何缺失了健全基礎(chǔ)設(shè)施的學(xué)校圖書(shū)館均將失去生命力活力?？v觀當(dāng)前學(xué)校圖書(shū)館實(shí)際，普遍存在著館舍面積較小、館藏圖書(shū)資源類型匱乏、閱覽區(qū)域不足等共性問(wèn)題，部分學(xué)校圖書(shū)館在圖書(shū)借閱過(guò)程中缺乏信息化條件，難以及時(shí)有效跟蹤圖書(shū)在館或借出狀態(tài)。此外，部分圖書(shū)館閱覽室桌椅配置不足，既有桌椅損毀嚴(yán)重，久而久之挫傷學(xué)生入館積極性[2]。

2.3 圖書(shū)館管理人員綜合素養(yǎng)有待提高

圖書(shū)館管理人員是貫徹執(zhí)行圖書(shū)館管理制度，落實(shí)圖書(shū)館管理職責(zé)的直接實(shí)施者與操作者，其綜合素養(yǎng)的高低與圖書(shū)館管理整體成效密切相關(guān)?，F(xiàn)狀表明，部分學(xué)校圖書(shū)館管理人員在圖書(shū)管理方面的專業(yè)理論知識(shí)掌握不足，未能形成完善的專業(yè)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，在圖書(shū)管理實(shí)踐中的具體實(shí)操技能缺失，責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)淡化，無(wú)法適應(yīng)快節(jié)奏、連續(xù)性的圖書(shū)館管理任務(wù)，圖書(shū)資源數(shù)量記錄錯(cuò)誤頻發(fā)，難以滿足圖書(shū)館管理崗位需求。

3 基于創(chuàng)新理念的學(xué)校圖書(shū)館管理策略探討

3.1 建立健全規(guī)范圖書(shū)館管理制度體系

要根據(jù)學(xué)校圖書(shū)館實(shí)際情況，建立健全完善的圖書(shū)館管理制度體系，為圖書(shū)館管理具體行為方法與管理策略的制定提供制度性依據(jù)與保障，使圖書(shū)館管理具體過(guò)程有據(jù)可依、有章可循。要以制度化的形式將圖書(shū)館管理的職責(zé)任務(wù)、目標(biāo)要求、方法措施等固定下來(lái)，摒棄傳統(tǒng)保守陳舊的圖書(shū)館管理思維理念與管理方式，突破僵化固化管理模式的桎梏與限制。要對(duì)既有圖書(shū)館管理制度進(jìn)行梳理分析，對(duì)不符合高中學(xué)校自身實(shí)際，不符合圖書(shū)館管理基本要求的制度條款予以及時(shí)修訂，促進(jìn)新時(shí)期圖書(shū)館管理工作的制度化、規(guī)范化[3]。

3.2 積極探索有效的指導(dǎo)方法，提高圖書(shū)借閱與使用效果

在現(xiàn)代圖書(shū)館管理理念下，只有通過(guò)切實(shí)可行的方法引導(dǎo)，才能使學(xué)生正確運(yùn)用圖書(shū)資源，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源價(jià)值的最大化，最大限度上提高圖書(shū)借閱與使用效果。要根據(jù)高中課程教學(xué)體系，與師生保持密切溝通與交流，及時(shí)了解在校師生在圖書(shū)資源方面的興趣與需求，以有針對(duì)性對(duì)開(kāi)展相關(guān)工作。要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的不同客觀條件，采取差異化的指導(dǎo)措施，使學(xué)生能夠更便捷、更快速地找到所需圖書(shū)資源，并開(kāi)展有效閱讀，避免不必要的時(shí)間浪費(fèi)與消耗。要強(qiáng)化學(xué)生在館閱讀期間的巡查監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在閱讀過(guò)程中的問(wèn)題，杜絕閱讀與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，并做好相應(yīng)閱讀筆記，記錄閱讀心得[4]。

3.3 提高圖書(shū)館管理人員綜合素養(yǎng)

要定期組織圖書(shū)館管理人員參加專項(xiàng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，由業(yè)內(nèi)專業(yè)人士為其講解新形勢(shì)下學(xué)校圖書(shū)館管理所面臨的新特點(diǎn)以及所承擔(dān)的新任務(wù)，引導(dǎo)其構(gòu)建豐富而完善的圖書(shū)館管理專業(yè)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，將創(chuàng)新理念與創(chuàng)新思維融入學(xué)校圖書(shū)館管理全過(guò)程。要注重強(qiáng)化圖書(shū)館管理人員實(shí)操技能，提高館藏資源管理本領(lǐng)，明確自身職責(zé)與定位，清晰了解不同類型館藏資源的所處位置與區(qū)域，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校圖書(shū)館管理節(jié)奏。同時(shí)，要牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，強(qiáng)化職業(yè)道德操守，更好地為在校師生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

3.4 積極引進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)，提高信息化管理水平

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，為學(xué)校圖書(shū)館管理提供了更為豐富的技術(shù)手段，使圖書(shū)館管理人員在管理工具與管理方法方面擁有了更為廣闊的選擇空間，使得傳統(tǒng)模式下難以完成的圖書(shū)館管理任務(wù)具備了更大的可行性。要以信息化與網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)為基本載體，構(gòu)建學(xué)校圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)平臺(tái)，凸顯學(xué)校圖書(shū)館管理的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)職能，比如可通過(guò)建立圖書(shū)館微信公眾號(hào)的方式，面向廣大師生定期推薦優(yōu)質(zhì)圖書(shū)資源，更新館藏?cái)?shù)據(jù)資源信息，準(zhǔn)確進(jìn)行圖書(shū)信息檢索，提高圖書(shū)資源周轉(zhuǎn)調(diào)度效率[5]。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，受管理模式、行為方法、效果評(píng)價(jià)等多方面要素的影響，當(dāng)前學(xué)校圖書(shū)館管理實(shí)踐中依舊存在諸多方面的薄弱環(huán)節(jié)與不足之處，阻礙著圖書(shū)館管理成效的優(yōu)化提升。因此，圖書(shū)館管理人員應(yīng)該從學(xué)校圖書(shū)館的客觀實(shí)際需求出發(fā)，充分遵循圖書(shū)館管理基本規(guī)律，創(chuàng)新方式方法，強(qiáng)化過(guò)程控制，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校圖書(shū)館管理事業(yè)始終朝著更高效率、更高水平、更高質(zhì)量的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]張雅婷，黃高俐.新一代圖書(shū)館管理系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)——2019年教育部高校圖工委信息技術(shù)應(yīng)用綜述[J].中國(guó)校外教育論壇，2019（16）：109-110.

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