創(chuàng)新理念下學(xué)校圖書館管理的實(shí)踐

胡健康

摘 要：隨著國家教育事業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展，學(xué)校圖書館管理迎來了前所未有的重大發(fā)展機(jī)遇，如何采取有效創(chuàng)新措施與方法，切實(shí)優(yōu)化學(xué)校圖書館管理總體成效，成為業(yè)內(nèi)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)課題之一。基于此，本文首先介紹了學(xué)校圖書館管理的基本內(nèi)容，分析了當(dāng)前學(xué)校圖書館管理工作中的存在問題，并結(jié)合相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分別從建立健全規(guī)范圖書館管理制度體系等多個(gè)角度與方面，提出了基于創(chuàng)新理念的學(xué)校圖書館管理策略，闡述了個(gè)人對此的幾點(diǎn)淺見，望對學(xué)校圖書館管理實(shí)踐有所裨益。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新理念;圖書館管理;現(xiàn)狀問題;方法對策

當(dāng)今社會，廣大高中生對知識的需求與期望越來越迫切，亟需通過學(xué)校圖書館汲取更多知識營養(yǎng)，使學(xué)校圖書館管理面臨著更多的不確定性因素。當(dāng)前形勢下，必須宏觀審視學(xué)校圖書館管理實(shí)踐中的現(xiàn)狀問題，多措并舉，綜合施策，切實(shí)推動學(xué)校圖書館管理再上新臺階。本文就此展開了探討。

1 學(xué)校圖書館管理簡述

學(xué)校圖書館是在校師生獲取知識，拓展自我思維與眼界的關(guān)鍵場所，是學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的重要構(gòu)成要素。長期以來，教育主管部門高度重視學(xué)校圖書館管理工作，在管理制度建設(shè)、管理方法控制、管理過程優(yōu)化等方面制定并實(shí)施了一系列重大方針政策，為新時(shí)期高質(zhì)高效地開展圖書館管理工作提供了基本遵循與方向保障，在學(xué)校圖書館管理領(lǐng)域取得了令人矚目的現(xiàn)實(shí)成就，積累了豐富而寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為新時(shí)期提高高中階段教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生綜合素養(yǎng)注入了強(qiáng)大動力與活力。同時(shí)，廣大學(xué)校也在創(chuàng)新圖書館管理模式，優(yōu)化圖書館管理流程等方面進(jìn)行了卓有成效的研究與探索，成效顯著，圖書館管理效率進(jìn)一步提高，整體管理效能進(jìn)一步凸顯。盡管如此，受主客觀等多方面要素的影響，當(dāng)前學(xué)校圖書館管理實(shí)踐中依舊存在諸多短板與不足，相關(guān)管理制度建設(shè)滯后，管理方法缺乏針對性與實(shí)效性，管理人員綜合素養(yǎng)有待提高，不利于圖書館管理事業(yè)實(shí)現(xiàn)未來長遠(yuǎn)發(fā)展，必須給予高度重視[1]。

2 當(dāng)前學(xué)校圖書館管理工作中的存在問題分析

2.1 圖書館管理體制不合理，管理制度不健全

在高中階段，學(xué)生更多地以課堂學(xué)習(xí)為主，進(jìn)入圖書館查閱資料，開展課外閱讀的機(jī)會相對較少，致使學(xué)校各方面對圖書館管理工作的重視程度不足，片面地認(rèn)為圖書館管理工作僅是整理圖書、歸檔存檔、借閱記錄等，漠視相關(guān)管理制度的建設(shè)，使圖書館管理體制不甚合理。部分學(xué)校不能夠從宏觀上把握圖書館管理體系服務(wù)效能，使文獻(xiàn)資源、館藏圖書等資源得不到充分合理利用，甚至長期處于閑置狀態(tài)。

2.2 圖書館基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足

完善的基礎(chǔ)設(shè)施是學(xué)校圖書館管理的基礎(chǔ)與根本，任何缺失了健全基礎(chǔ)設(shè)施的學(xué)校圖書館均將失去生命力活力?？v觀當(dāng)前學(xué)校圖書館實(shí)際，普遍存在著館舍面積較小、館藏圖書資源類型匱乏、閱覽區(qū)域不足等共性問題，部分學(xué)校圖書館在圖書借閱過程中缺乏信息化條件，難以及時(shí)有效跟蹤圖書在館或借出狀態(tài)。此外，部分圖書館閱覽室桌椅配置不足，既有桌椅損毀嚴(yán)重，久而久之挫傷學(xué)生入館積極性[2]。

2.3 圖書館管理人員綜合素養(yǎng)有待提高

圖書館管理人員是貫徹執(zhí)行圖書館管理制度，落實(shí)圖書館管理職責(zé)的直接實(shí)施者與操作者，其綜合素養(yǎng)的高低與圖書館管理整體成效密切相關(guān)?，F(xiàn)狀表明，部分學(xué)校圖書館管理人員在圖書管理方面的專業(yè)理論知識掌握不足，未能形成完善的專業(yè)知識體系結(jié)構(gòu)，在圖書管理實(shí)踐中的具體實(shí)操技能缺失，責(zé)任意識、質(zhì)量意識淡化，無法適應(yīng)快節(jié)奏、連續(xù)性的圖書館管理任務(wù)，圖書資源數(shù)量記錄錯(cuò)誤頻發(fā)，難以滿足圖書館管理崗位需求。

3 基于創(chuàng)新理念的學(xué)校圖書館管理策略探討

3.1 建立健全規(guī)范圖書館管理制度體系

要根據(jù)學(xué)校圖書館實(shí)際情況，建立健全完善的圖書館管理制度體系，為圖書館管理具體行為方法與管理策略的制定提供制度性依據(jù)與保障，使圖書館管理具體過程有據(jù)可依、有章可循。要以制度化的形式將圖書館管理的職責(zé)任務(wù)、目標(biāo)要求、方法措施等固定下來，摒棄傳統(tǒng)保守陳舊的圖書館管理思維理念與管理方式，突破僵化固化管理模式的桎梏與限制。要對既有圖書館管理制度進(jìn)行梳理分析，對不符合高中學(xué)校自身實(shí)際，不符合圖書館管理基本要求的制度條款予以及時(shí)修訂，促進(jìn)新時(shí)期圖書館管理工作的制度化、規(guī)范化[3]。

3.2 積極探索有效的指導(dǎo)方法，提高圖書借閱與使用效果

在現(xiàn)代圖書館管理理念下，只有通過切實(shí)可行的方法引導(dǎo)，才能使學(xué)生正確運(yùn)用圖書資源，實(shí)現(xiàn)圖書資源價(jià)值的最大化，最大限度上提高圖書借閱與使用效果。要根據(jù)高中課程教學(xué)體系，與師生保持密切溝通與交流，及時(shí)了解在校師生在圖書資源方面的興趣與需求，以有針對性對開展相關(guān)工作。要根據(jù)不同年級學(xué)生的不同客觀條件，采取差異化的指導(dǎo)措施，使學(xué)生能夠更便捷、更快速地找到所需圖書資源，并開展有效閱讀，避免不必要的時(shí)間浪費(fèi)與消耗。要強(qiáng)化學(xué)生在館閱讀期間的巡查監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在閱讀過程中的問題，杜絕閱讀與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容，并做好相應(yīng)閱讀筆記，記錄閱讀心得[4]。

3.3 提高圖書館管理人員綜合素養(yǎng)

要定期組織圖書館管理人員參加專項(xiàng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，由業(yè)內(nèi)專業(yè)人士為其講解新形勢下學(xué)校圖書館管理所面臨的新特點(diǎn)以及所承擔(dān)的新任務(wù)，引導(dǎo)其構(gòu)建豐富而完善的圖書館管理專業(yè)知識體系結(jié)構(gòu)，將創(chuàng)新理念與創(chuàng)新思維融入學(xué)校圖書館管理全過程。要注重強(qiáng)化圖書館管理人員實(shí)操技能，提高館藏資源管理本領(lǐng)，明確自身職責(zé)與定位，清晰了解不同類型館藏資源的所處位置與區(qū)域，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校圖書館管理節(jié)奏。同時(shí)，要牢固樹立服務(wù)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識，強(qiáng)化職業(yè)道德操守，更好地為在校師生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

3.4 積極引進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)，提高信息化管理水平

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，為學(xué)校圖書館管理提供了更為豐富的技術(shù)手段，使圖書館管理人員在管理工具與管理方法方面擁有了更為廣闊的選擇空間，使得傳統(tǒng)模式下難以完成的圖書館管理任務(wù)具備了更大的可行性。要以信息化與網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)為基本載體，構(gòu)建學(xué)校圖書館管理信息系統(tǒng)平臺，凸顯學(xué)校圖書館管理的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)職能，比如可通過建立圖書館微信公眾號的方式，面向廣大師生定期推薦優(yōu)質(zhì)圖書資源，更新館藏?cái)?shù)據(jù)資源信息，準(zhǔn)確進(jìn)行圖書信息檢索，提高圖書資源周轉(zhuǎn)調(diào)度效率[5]。

4 結(jié)語

綜上所述，受管理模式、行為方法、效果評價(jià)等多方面要素的影響，當(dāng)前學(xué)校圖書館管理實(shí)踐中依舊存在諸多方面的薄弱環(huán)節(jié)與不足之處，阻礙著圖書館管理成效的優(yōu)化提升。因此，圖書館管理人員應(yīng)該從學(xué)校圖書館的客觀實(shí)際需求出發(fā)，充分遵循圖書館管理基本規(guī)律，創(chuàng)新方式方法，強(qiáng)化過程控制，切實(shí)推動學(xué)校圖書館管理事業(yè)始終朝著更高效率、更高水平、更高質(zhì)量的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]郭英良，葉雪宏.淺析“創(chuàng)新理念”學(xué)校圖書館人力資源管理與服務(wù)工作[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2019（22）：258-259.

[2]張雅婷，黃高俐.新一代圖書館管理系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢——2019年教育部高校圖工委信息技術(shù)應(yīng)用綜述[J].中國校外教育論壇，2019（16）：109-110.

[3]吳鳴曉，戴俊娟.提升圖書管理員素質(zhì)對新時(shí)期高中生閱讀行為的重要作用[J].廣東教育（教研版），2019，14（22）：222-223.

[4]李曉霞，林海英.通過有效管理實(shí)現(xiàn)新媒體環(huán)境下學(xué)校圖書館服務(wù)創(chuàng)新分析[J].圖書館理論與實(shí)踐（下旬刊），2019（11）：115-116.

[5]張凌瑋，吳紅梅，劉寶玉.新時(shí)期提升圖書管理員素質(zhì)對新時(shí)期大學(xué)生閱讀行為的重要作用[J].都市家教月刊，2019，14（21）：226-228.