原來(lái)，她是這樣的人

我的閨蜜小棋從小便十分潑辣，說(shuō)話做事大大咧咧的，每次玩耍，她總是挺起胸脯，站在我們幾個(gè)膽子小的前面，哪個(gè)男生想欺負(fù)我們，不好意思，她的拳頭便毫不留情地砸上去了。在我心里，她是個(gè)名副其實(shí)的女漢子。可自打經(jīng)過(guò)下面這件事，我才知道，原來(lái)，她是這樣的人。

那是一個(gè)星期五的傍晚，天空灰蒙蒙的，狂風(fēng)像饑餓了三天三夜的野狼在低沉地嗷鳴。如此惡劣的天氣，班主任卻頂著寒，冒著風(fēng)，陪伴著我們晚歸的路隊(duì)，送我們走出校門。走到半路，老天偏偏不作美，稀稀疏疏的雨滴毫無(wú)情意地落下了。這雨說(shuō)大也不大，一些同學(xué)不慌不忙地?fù)伍_(kāi)手中早已備好的雨傘，陸陸續(xù)續(xù)走向校門。

可老師呢？她沒(méi)有雨傘，帶著一份責(zé)任與使命，只是用手微微擋住額頭，跟在我們隊(duì)伍的后面。此時(shí)，她雖面無(wú)恐慌，但在雨點(diǎn)的拍打下，她顯得如此的弱不禁風(fēng)：頭發(fā)凌亂，一顆顆雨滴從她額前的劉海上滾落。

遺憾的是，幾乎沒(méi)有人關(guān)注到老師無(wú)助的身影，沒(méi)有任何人伸出援助之手。我也是這群人中的一個(gè)。

在與我的談話間，小棋無(wú)意間向前望去，頓時(shí)，她開(kāi)心的目光中閃過(guò)了一絲擔(dān)心，順著她的眼光望去，映入眼簾的是老師柔弱的背影。

小棋的臉上閃過(guò)一絲焦急，立刻，她毫不猶豫地打斷了我與她的談話，義無(wú)反顧地向老師沖去，以迅雷不及掩耳的速度，在老師頭頂撐起了一把傘。

老師似乎嚇了一跳，她轉(zhuǎn)過(guò)頭去，發(fā)現(xiàn)是小棋，便和藹地對(duì)她莞爾一笑。再抬頭看了看，是的，雨水已被小棋的雨傘給隔開(kāi)，被小棋的愛(ài)心給遠(yuǎn)遠(yuǎn)阻隔了！我看不到小棋的臉，但我想，她應(yīng)該是面帶微笑的。

我心一驚，原來(lái)看似大大咧咧的她竟是如此地細(xì)膩體貼！我也看到了老師在雨中似乎有些落寞的背影，我怎么沒(méi)有想到給老師送去愛(ài)心之傘呢？小棋，女漢子的外表中住著一顆淑女的內(nèi)心，她是那么的細(xì)心有愛(ài)，我的眼前又閃現(xiàn)過(guò)她曾給同學(xué)打掃書桌，她曾從過(guò)道上撿起紙屑的身影，或許她原本就是有細(xì)致的一面而被我忽略了吧！經(jīng)過(guò)這件事之后，我知道了，原來(lái)，小棋是如此細(xì)心如此有愛(ài)心的人……。

（江蘇如東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)八·10班）

作者自評(píng)

小棋從一年級(jí)開(kāi)始就和我形影不離，她大大咧咧，愛(ài)打抱不平，潑辣中透著細(xì)膩。我一直都認(rèn)為她與我相互打鬧，相互斗嘴的相處模式是自然漫長(zhǎng)的，似乎可以一直持續(xù)，但是直到小學(xué)畢業(yè)分開(kāi)后才真正體會(huì)到她對(duì)我的關(guān)心與照顧?，F(xiàn)在仔細(xì)回想，她像大姐姐一樣，用她那潑辣的表達(dá)方式鼓勵(lì)我，支持我。她是我動(dòng)力的源泉，精神的支柱。剛認(rèn)識(shí)不久時(shí)，我們之間的交流方式就變得潑辣起來(lái)，但始終不傷和氣，始終其樂(lè)融融。她不僅對(duì)我如此，還尊重老師，關(guān)愛(ài)同學(xué)，只不過(guò)那些細(xì)膩的舉止，默默的付出總是被她潑辣的性格所遮掩。那次考試看到這個(gè)題目，突然就想到了她，想到了我對(duì)她逐漸了解的過(guò)程，所以基本上一氣呵成，現(xiàn)在看這些文字，似乎依然可以透過(guò)她堅(jiān)硬的外表看到她的溫暖心靈，回憶她的細(xì)膩與美麗。我真誠(chéng)感謝她這體貼的女漢子。

同窗評(píng)說(shuō)

王子涵同學(xué)一直以為自己的朋友是個(gè)大大咧咧的女孩，沒(méi)想到一個(gè)雨天，在誰(shuí)也不曾關(guān)注到老師淋雨的情況下，朋友沖出去為老師撐起了一把愛(ài)心之傘。她這才恍然大悟，原來(lái)朋友女漢子外表下還藏著一顆溫柔體貼的心，從而對(duì)朋友有了更深一層的了解。雖然我不認(rèn)識(shí)王子涵的朋友，但是因?yàn)樗鷦?dòng)形象的語(yǔ)言描述，細(xì)膩的心理描寫，讓這位可愛(ài)的女孩躍然紙上，我感受到了她保護(hù)同伴時(shí)的勇敢，感受到了她看到老師淋雨時(shí)的那份心疼，感受到了她沖出去為老師撐傘的那份溫暖。為老師撐傘是件小事，卻讓王子涵同學(xué)想到了很多。我平時(shí)也要學(xué)著多多觀察，多多體會(huì)，做一個(gè)生活的有心人。

（秦衛(wèi)）

王子涵同學(xué)寫了她的摯友小棋在雨中為老師撐傘的故事。這一幕給她留下了很深刻的印象，用細(xì)膩的文字，生動(dòng)形象地寫出了小棋給老師撐傘的義無(wú)反顧，并與其他同學(xué)的表現(xiàn)形成了對(duì)比，也與小作者原來(lái)對(duì)小棋的認(rèn)識(shí)形成了對(duì)比，突出她的細(xì)膩與熱情，很有畫面感。更加突出了題目中的“原來(lái)”。構(gòu)思巧妙，形象感人，生活中的小愛(ài)同樣令人動(dòng)容，點(diǎn)贊！

（周易之）

老師評(píng)說(shuō)

當(dāng)我看到這篇考場(chǎng)作文時(shí)，內(nèi)心是欣喜的。在短短的時(shí)間之內(nèi)，如此生動(dòng)地刻畫出了一個(gè)大大咧咧的女孩子身上的細(xì)膩體貼的一面，小作者非常巧妙地選擇了學(xué)生給老師撐起一把傘這樣一件小事，語(yǔ)言流暢而生動(dòng)，注意了細(xì)節(jié)描寫，凸顯了一個(gè)粗中有細(xì)的情商較高的女孩子的形象。審題準(zhǔn)確，構(gòu)思巧妙，不失為一篇考場(chǎng)佳作。

（章銀美）