在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用賞識(shí)教育

羅艷

摘要：作為素質(zhì)教育的重要組成部分，賞識(shí)教育可以有效促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)工作順利開(kāi)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，教師要積極運(yùn)用賞識(shí)教育，充分重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考與主動(dòng)探究，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。本文探討了賞識(shí)教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用策略。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)? ?賞識(shí)教育

賞識(shí)教育不是簡(jiǎn)單的激勵(lì)或夸獎(jiǎng)，而是讓學(xué)生通過(guò)教師對(duì)他們的觀點(diǎn)或行為的肯定及贊許，從而產(chǎn)生滿(mǎn)足感，并獲得繼續(xù)努力的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力。

一、賞識(shí)教育的意義

教師將賞識(shí)教育運(yùn)用于初中英語(yǔ)教學(xué)中，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。每一個(gè)學(xué)生的智力和天賦都存在很大的差異，在幾乎相同的條件下，有些人在這一領(lǐng)域有著非凡的才能，有些人則在另一領(lǐng)域取得了顯著的成就，教師應(yīng)該賞識(shí)學(xué)生不同的個(gè)性，因材施教。此外，賞識(shí)教育能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)情緒低落時(shí)重拾信心，有利于學(xué)生檢查和反省自己等。筆者認(rèn)為，這是一種非常適合初中英語(yǔ)教學(xué)的策略。

二、賞識(shí)教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐

1.賞識(shí)教育在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性上的運(yùn)用

班級(jí)是一個(gè)集體，如何讓由不同個(gè)體組成的集體團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助，是教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。子曰：“有教無(wú)類(lèi)，因材施教?！辟p識(shí)教育可以很好地幫助教師為每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)中找到適合自己的位置，所以教師要給予學(xué)生更多的關(guān)注，適當(dāng)?shù)亓私鈱W(xué)生的家庭情況等。此外，在新課程改革背景下，初中生已不再整日埋頭于題山卷海中，而是將學(xué)習(xí)與興趣發(fā)展并重。在賞識(shí)教育的教育理念下，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的個(gè)人興趣愛(ài)好表示賞識(shí)，在學(xué)習(xí)之余鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文藝體育活動(dòng)。這樣一來(lái)，既能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活壓力，又能發(fā)展學(xué)生的個(gè)人興趣愛(ài)好。

2.賞識(shí)教育在構(gòu)建良好師生關(guān)系上的運(yùn)用

在新課程改革背景下，教師不僅是傳授知識(shí)的人，還是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)起著引導(dǎo)和點(diǎn)撥作用的人。因此，教師要學(xué)會(huì)變換自己的角色，走下講臺(tái)，走近學(xué)生，與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生之間的個(gè)性差別，了解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的不同表現(xiàn)予以積極的回應(yīng)，并采取有效的措施應(yīng)對(duì)下一步教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師也要向?qū)W生了解教學(xué)存在的問(wèn)題和不足，并積極改正。

建立良好的師生關(guān)系不是一時(shí)半會(huì)兒就能完成的，教師需要傾注很多的關(guān)愛(ài)與情感，才能掃除學(xué)生的心理障礙和不良情緒，使學(xué)生向教師打開(kāi)心扉。在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師要以獨(dú)特的人格魅力感召學(xué)生，學(xué)生會(huì)潛移默化地受到教師行為、語(yǔ)言等方面因素的影響，無(wú)形之中使學(xué)生受益匪淺。如此，教師才能真真切切地關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，才能促進(jìn)融洽的師生關(guān)系早日形成。

3.賞識(shí)教育在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的運(yùn)用

首先，初中英語(yǔ)教學(xué)中能適用賞識(shí)教育的內(nèi)容并不明顯，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的可以用于賞識(shí)教育的因素，將它們滲透于課堂教學(xué)中;其次，師生之間不只是教與學(xué)的關(guān)系，還有情感的羈絆，積極的情感態(tài)度是教師教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ);最后，賞識(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動(dòng)力，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，選用不同的教學(xué)方法和賞識(shí)激勵(lì)方式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和練習(xí)。教師只有在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，并對(duì)敢于發(fā)表意見(jiàn)的學(xué)生表示賞識(shí)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

三、結(jié)語(yǔ)

賞識(shí)教育在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中具有極大的潛能，關(guān)鍵在于教師能否運(yùn)用好這一利器。如果教師能有效結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，運(yùn)用賞識(shí)教育策略，那么教學(xué)效率將會(huì)大大提高。

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（作者單位：江西省贛州市寧都縣第九中學(xué)）