試析工匠精神在職業(yè)教育教材中的滲透策略

李霞

“中國制造2025”戰(zhàn)略實施時間過半，工匠精神成為近年來主流媒體頻頻重提的熱詞。工匠精神追求的是“善美”的境界，體現在三個方面：吃苦耐勞、勤勤懇懇的敬業(yè)奉獻精神;精益求精、一絲不茍的技術追求;興利除害、愛國為民的道德境界（薛棟， 2013）。這種工匠精神實際上是一種“道德的精神”，是古代中國人渴求達到的“做人”的理想標準。

進入新時代，隨著中國成為制造業(yè)大國，“工匠精神”被賦予了新的含義，不再是一種僅限于手工藝人的職業(yè)道德要求，成為將工匠們對產品精雕細琢的理念泛化到各行各業(yè)之中，作為普世工作的廣泛從業(yè)者的行為追求。

一、工匠精神的內涵

工匠精神的核心是對產品品質的追求（王麗媛， 2014）。新時代的“工匠精神”的內涵體現在以下5個方面。

1.精益求精的技術追求

對高品質的制造和服務有著永不滿足的追求，不斷創(chuàng)新生產技術、提高服務質量，力求產品不斷完善。

2.一絲不茍的細節(jié)意識

采用最嚴格的質檢標準，注重產品的每一個細節(jié)，不惜花費巨大的時間和精力，只為把每個細節(jié)雕琢打磨，確保每一個部件都達到最完美的效果。

3.務實創(chuàng)新的工作態(tài)度

產品的創(chuàng)新靈感應來源于實踐中的長期積累和不斷探索。先有求實，才能創(chuàng)新。腳踏實地地在實踐中掌握生產技藝，不斷反思和審視現有的生產技術或生產流程，在這個基礎上實現創(chuàng)新。

4.持之以恒的耐心和專注

打磨出一件優(yōu)秀的產品不是一朝一夕的事，需要長期的專注和堅持。匠人需要專注于眼前的事情，數十年如一日地從實踐中積累經驗，思考和改進方法，用時間和心血，打磨出一件近乎完美的作品。

5.無私奉獻的敬業(yè)精神

發(fā)自內心地喜愛自己的職業(yè)，并且將其視為自己的事業(yè)，有高度的責任感和使命感。敬業(yè)精神是一種基于熱愛的品質，對事業(yè)的追求達到全身心投入、忘我的境界。

二、工匠精神的時代意義

1.工匠精神是制造業(yè)發(fā)展的靈魂

在職業(yè)教育中培養(yǎng)工匠精神，是打造制造業(yè)強國的重要因素?？v觀日本、德國，他們的制造業(yè)水平向來是優(yōu)秀的代名詞，品質和質量是廠家追求的首要目標。這對職業(yè)教育培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、不斷學習的高素質人才提出了要求。日本和德國之所以能成為世界領先的制造業(yè)大國，與其職業(yè)教育體系注重傳承工匠精神密不可分。兩國均重視專業(yè)化人才培養(yǎng)，在進行職業(yè)教育時，傳授技藝的同時也注重對從業(yè)者品格和精神的塑造和培養(yǎng)，在實踐中傳承和發(fā)揚工匠精神，使得“日本/德國制造”成為產品品質的保障。

注重品質、務實創(chuàng)新，是制造業(yè)立足世界的重要因素。隨著工業(yè)邁進智能化時代，勞動力成本優(yōu)勢逐漸減弱，中國要想保持在制造業(yè)上的競爭優(yōu)勢，必定要在產品的品質上下功夫，以培養(yǎng)工匠精神為主線提高勞動者素質，改變從業(yè)人員觀念，從“完成”一件產品到“打磨”一件產品，才能讓中國從“制造大國”真正地轉變?yōu)椤爸圃鞆妵薄?/p>

2.工匠精神是現代高品質生活對產品的要求

過往工業(yè)化生產給人們提供了大量統(tǒng)一的、標準化的商品，但如今，隨著國民收入的提高，人民對生活品質的要求逐漸提高。近年來我國GDP總量已穩(wěn)居世界第二，說明我國已經具備高品質消費市場的物質基礎（李進， 2016）。人們不再滿足于“能用”而是需要“好用”“耐用”。人們選擇是否購買一件產品時，除了考慮產品的功能，還會考慮產品的細節(jié)、質量和耐用性。

李克強總理在2016年全國兩會上的政府工作報告中提到：提升消費品品質……鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質、創(chuàng)品牌。在“互聯網+”的背景下，企業(yè)可以在大規(guī)模生產的基礎上融入每個消費者的個性化定制服務，在原有的基礎上優(yōu)化設計每一個環(huán)節(jié)，嚴格品控，以滿足當代消費者日益提高的高品質生活需求。

3.工匠精神是企業(yè)生存發(fā)展的重要保障

工匠精神是企業(yè)文化的靈魂，影響著企業(yè)發(fā)展、運營的方方面面（詹曉雪、徐小雨、李紅方，2020）。日本許多企業(yè)傳承延續(xù)超過百年，除了能夠不斷跟隨時代的變化，穩(wěn)健經營，還有很重要的一點就是工匠精神，因為制造業(yè)中的許多核心技術不是跳躍式產生，而是需要長期的積累和摸索（丁可， 2020）。匠人精神還體現在日本的各行各業(yè)中，很多手藝人秉承著“一生只做一件事”的信念，對自己的手藝不斷打磨，將職業(yè)看作事業(yè)，不斷追求極致。正是這種匠心，讓這些家族企業(yè)在經歷百年風雨之后還能歷久彌新。

在現代企業(yè)競爭中，產品質量已成為一個重要的衡量指標。國內有很多企業(yè)為了短時的利益，偷工減料、粗制濫造，缺乏對品質的追求，往往很快就會被市場淘汰和拋棄。只有那些對產品的品質有嚴格的要求和把關，在穩(wěn)健經營的同時積極謀求創(chuàng)新的企業(yè)，才能在日益激烈的市場競爭中保有份額。

4.工匠精神是職業(yè)學校自身發(fā)展的需要

一項面對上海、云南、廣州、山東等13所中、高職院校的調查發(fā)現，有超過7成的受訪者選擇讀職業(yè)學校的原因是“未能考上高中/本科”。但是企業(yè)想花重金招聘高級技工，卻無人問津的新聞報道又時有發(fā)生。要走出“讀書成績不好才讀職業(yè)學?！焙汀案呒壖脊とf金難求”這種對立的困境，就要提升職業(yè)學校的教學質量，讓學生能學到上崗必備的職業(yè)技能之外，還能學到為人處事的基本素質，得到職業(yè)精神的培養(yǎng)。當學生能體會到把每一件產品當作藝術品般對待的工匠精神時，就能夠對職業(yè)教育產生認同。

中、高職院校畢業(yè)的學生在市場上受到的認可度同時也代表著學校的人才培養(yǎng)水平，學校對其職業(yè)技能的培養(yǎng)、職業(yè)精神的熏陶，能夠增強學生的競爭力，學校的畢業(yè)生在工作單位的良好聲譽能夠提升學校在社會和企業(yè)的認可度，從而促進中、高職院校的可持續(xù)發(fā)展（張永新、林潔，2013）。

5.工匠精神幫助技術人才實現自我價值

隨著市場競爭日益激烈，社會對于人才的要求越來越高。許多企業(yè)在招聘時都強調了“工作認真負責、嚴謹細致、吃苦耐勞”等要求。一個只懂得技能，缺乏職業(yè)精神的人難以在崗位上出色地完成工作，具有工匠精神的技術人才是真正熱愛自己的工作，并且不斷追求卓越的。這些技術人才不僅對自己負責的產品精益求精，以嚴格的標準要求自己，還會主動吸收領域內的前沿知識，并將其應用在產品的創(chuàng)新上，這樣的人才往往能夠在未來的職業(yè)生涯中脫穎而出，成為高級技術人才。

三、在職業(yè)教材中滲透工匠精神的策略

職業(yè)院校為企業(yè)輸送各級各類的技術人才，人才質量決定企業(yè)的產品質量，職業(yè)院校是高品質技術人才和產品的搖籃，也是培養(yǎng)工匠精神的最佳場所（占小梅、蘭小云，2018）。工匠精神不只體現在對產品精益求精的理念和追求上，還體現在從業(yè)人員對領域前沿的知識的吸收和運用上。在職業(yè)學校中，培養(yǎng)工匠精神不是一蹴而就的，需要學生在學習和實訓中慢慢地體會。這就要求在進行職業(yè)教育時，將工匠精神的理念逐步滲透到每一科的課程教材中。

1.從前沿知識中掌握最新動向

專業(yè)教材編寫要緊跟時代步伐，及時替換，吸收領域內最新的科研內容，將過時的技術及時剔除。教材編寫人員要熟悉企業(yè)動向，可以邀請一部分企業(yè)在職人員參與教材編寫，及時引進企業(yè)的新技術、新工藝。通過專業(yè)化的教學，學生在了解大量基礎知識的同時，還能掌握本行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)。

同時要增加校企合作的機會，使學生有機會接觸到行業(yè)內前沿的知識，將學習運用到實踐當中。

2.從行業(yè)榜樣中了解所需技能

專業(yè)教材編寫除了要注重專業(yè)技術之外，還要書寫專業(yè)技術發(fā)展史，介紹行業(yè)榜樣人物事跡。行業(yè)的代表人物往往是那些將這個行業(yè)的手藝發(fā)展到極致的人，通過學習他們的事跡，學生能夠直觀地理解在當代語境下，有工匠精神的人具體的表現、所需的技能、最終可能獲得的成就，從榜樣身上獲得振奮人心的力量。

3.從傳統(tǒng)文化中汲取精神力量

工匠精神還可以從語文教學中滲透，通過閱讀傳統(tǒng)文化文本，通過文字和故事感受工匠精神的內涵，比直接說教的方式更容易讓人接受。比如，《庖丁解牛》一文描述了廚師庖丁對解牛的技術精益求精，在解牛時神情悠然，對牛的生理結構了如指掌，這便是古人工匠精神的體現。通過學習這樣的歷史文本，讓學生從中國傳統(tǒng)文化中潛移默化地吸收工匠精神的精髓。

四、結論

工匠精神是中國成為制造業(yè)強國的重要保障，職業(yè)學校是培育有工匠精神的技術人才的搖籃。工匠精神在教材中的滲透，能夠幫助學生理解工匠精神、掌握相關技能、認同工匠精神并且在實踐中踐行工匠精神，形成良好的工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)，提升學生自己、企業(yè)和國家的競爭力。

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責任編輯 陳春陽