信息素養(yǎng)在初中信息技術(shù)中的培養(yǎng)策略

顧明扣

【摘 ? ?要】 ?在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，其應(yīng)用范圍更是日益廣泛，新課程的改革更是對其高度重視。初中信息技術(shù)課程已經(jīng)是必修課，作為一門年輕有活力的課程，其設(shè)置標準也越來越科學和規(guī)范。在教學活動中，教師要更多地重視學生運用信息技術(shù)知識去解決實際問題的能力，增強自身的信息素養(yǎng)。以下主要圍繞培養(yǎng)學生信息意識、信息技術(shù)操作技能及提高學生信息道德三個方面展開對教學的探究。

【關(guān)鍵詞】 ?信息技術(shù);初中;信息素養(yǎng)

信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用已對許多的基礎(chǔ)教學都起著助教的作用，所以對其進行規(guī)范的整合教學是必然的趨勢，從而讓學生切實地利用信息技術(shù)解決學習和生活中的各類問題。為了高效培養(yǎng)初中生的信息素養(yǎng)，提升學生自我創(chuàng)新和實踐的能力，通過不斷訓練使學生逐漸將解決實際問題的能力有效遷移到更多的課程中，教師應(yīng)該如何進行教學呢？

一、善于更新教學方法，培養(yǎng)學生信息意識

在初中信息技術(shù)教學課堂中，培養(yǎng)學生的信息意識是教學的首要任務(wù)，這對教師的教學方式提出了更高的要求。教師要及時更新教學觀念，善于更新教學方法，勇于將傳統(tǒng)的以教師講授為教學中心的教學模式進行變革，通過創(chuàng)新教學、合作探究及任務(wù)驅(qū)動等各種新型教學方法提高學生對信息技術(shù)的學習興趣。其中，任務(wù)驅(qū)動法作為一種行之有效的信息技術(shù)教學方法，在教學課堂上被諸多教師廣泛使用。任務(wù)教學法的最大優(yōu)勢就是教師的教學和學生的學習都圍繞著一個共同的目標進行。

教師在給學生設(shè)計課題時，要選擇適應(yīng)初中生身心發(fā)展規(guī)律的、具有吸引力和參考價值的內(nèi)容，并對課題中的重點內(nèi)容設(shè)定情境，使學生在情境學習中積極搜索大量資料，自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在解決問題的過程中，教師要及時進行引導和幫助，使學生深刻地理解相關(guān)的知識概念，為信息技術(shù)構(gòu)建一個良好的認知過程，如有效掌握信息訪問、檢索、演示及交流等技能，從而更好地培養(yǎng)學生的信息意識。例如，在“用word制作封面”的教學過程中，就可以積極采用任務(wù)驅(qū)動法。首先在教學前向?qū)W生展示多種風格不同的、制作良好的封面，接著提出讓學生自主設(shè)計封面的任務(wù)。那么，在完成任務(wù)的過程中，就要引導學生思考制作封面都包括哪些基本元素和步驟，并且這些元素在word中能用什么樣的工具來實現(xiàn)制作，鼓勵學生自主發(fā)現(xiàn)和探索。將制作的先決條件理清之后，引導學生先對任務(wù)進行設(shè)計規(guī)劃，再分步制作完成。任務(wù)驅(qū)動法主要是把課堂的主動權(quán)交給學生，使學生在任務(wù)驅(qū)動下積極學習和掌握相關(guān)技能，有效鍛煉和培養(yǎng)學生的信息意識。

二、實時注重實踐操作，鍛煉學生信息技能

信息技術(shù)是一門應(yīng)用類的課程，具有極強的操作性和實踐性，所以，在教學中只是紙上談兵是遠遠不行的，必須要注重實際的操作訓練才能使學生真正具備信息技能。教師在教學中一定要準確把握信息技術(shù)學科的特點，理論知識是基礎(chǔ)技能，實踐操作才是形成真正技能的過程。教師要積極發(fā)現(xiàn)和挖掘每位學生的內(nèi)在潛能，根據(jù)學生的個體特征選擇相應(yīng)的實踐操作鍛煉，從而有效培養(yǎng)學生的信息技能。

例如，關(guān)于主題課“用Flash制作基本動畫”，首先依次向?qū)W生展示屬于“動畫補間”動畫的“旋轉(zhuǎn)的風車”，還有屬于“形狀補間”動畫的“盛開的花朵”，播放過程中引導學生認真觀看，發(fā)現(xiàn)其中的制作要素和規(guī)律，在觀看制作視頻的過程中積極進行模仿制作。這屬于利用課件引導學生自主發(fā)現(xiàn)和學習操作的教學方式，主要鍛煉的是學生的自主探究能力。在學生根據(jù)課件制作的過程中，教師要及時發(fā)現(xiàn)和引導，當學生出現(xiàn)錯誤或者無法根據(jù)制作視頻進行操作的時候，對其進行深入地講解和答疑。最后，讓學生根據(jù)所學技能自己制作兩個不同類型的Flash動畫，加深對信息技能的鞏固練習。再如，有關(guān)PPT的學習和制作，教師根據(jù)教學任務(wù)和目標給學生設(shè)置相關(guān)的主題，在進行完理論知識的講解后就讓學生多加操作，鼓勵學生將制作好的最終版的PPT在班級內(nèi)演示，將學生分成小組進行相互評價和打分。在這種競爭式的PPT操作中，學生的積極性會更高，也能體會到自主完成PPT制作的喜悅感。

三、積極促進道德教育，提高學生信息道德

計算機的廣泛普及帶來的不僅只有益處，由于使用不當或自制力差，學生在學?；蚣抑惺褂脮r很可能會遭受計算機病毒或黑客攻擊等。同時，學生還會面臨各樣的有關(guān)信息道德方面的問題，如互聯(lián)網(wǎng)上時常會出現(xiàn)的反動、暴力及不利于青少年身心健康的垃圾信息等，教師都需要及時預防。另外，關(guān)于在使用信息過程中可能會觸及到版權(quán)問題等種種計算機使用問題，就需要加強對初中生進行信息道德教育，從而提高學生的信息倫理水平，給學生營造一個健康、正確的計算機使用環(huán)境。

首先，學生在應(yīng)用信息技術(shù)時，面對繁雜的網(wǎng)絡(luò)信息要學會甄別和選擇，遵循信息傳播的道德準則，樹立強烈的信息責任意識。所以，教師要以身作則，高效滲透信息技術(shù)的道德教育，教導學生面對網(wǎng)絡(luò)時要客觀和理性，善于發(fā)現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，同時避開和杜絕網(wǎng)絡(luò)中的一切不良信息。在教學的過程中，師生之間要積極交流溝通，實現(xiàn)知識共享和共同進步。教師也要勇于將網(wǎng)絡(luò)傳播的危害告知學生，并且共同進行討論和研究，更好地杜絕計算機危害，使網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)更多地造福人類。在信息技術(shù)的學習過程中，要用客觀且理性的眼光看問題，樹立起正確的使命感，在思想和行動上都積極消除計算機網(wǎng)絡(luò)的負面影響。比如預防學生網(wǎng)絡(luò)成癮，教師就可以通過相關(guān)的教育案例，教導學生不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，對虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界要有一個正確的認知，提高學生自我控制的意識和能力。

總之，在初中信息技術(shù)教學中，教師要靈活運用教學方法，尊重學生的個體差異性，通過科學的信息技術(shù)教學方式培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，最大程度發(fā)揮出信息技術(shù)強大的積極影響力，培養(yǎng)學生高效的信息技術(shù)掌握能力。

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