淺談?dòng)變轰撉俳虒W(xué)中的興趣培養(yǎng)

摘要：一直以來(lái)我們國(guó)家的社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)于教育都十分的重視，幼兒教育作為針對(duì)幼兒的啟蒙教育，更是一直以來(lái)作為教育研究的重點(diǎn)內(nèi)容。如何采取行之有效的教育教學(xué)方法，來(lái)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，是幼兒教育的關(guān)鍵所在。鋼琴作為一門(mén)培養(yǎng)幼兒藝術(shù)審美的科目，對(duì)幼兒的發(fā)展起著重要的作用。針對(duì)學(xué)前鋼琴的教學(xué)，怎樣才能夠真正的提升幼兒對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)途徑，這是當(dāng)前幼兒教師需要重點(diǎn)研究的。

關(guān)鍵詞：基于興趣;學(xué)前鋼琴

中圖分類(lèi)號(hào)：J624. 1-4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312 （2020） 21-0095-01

一、前言

相較于傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式，今天基于興趣的幼兒鋼琴教學(xué)模式其實(shí)更加的適應(yīng)當(dāng)今學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)目的和身心特點(diǎn)。對(duì)于這個(gè)年紀(jì)學(xué)習(xí)鋼琴的幼兒而言，很多家長(zhǎng)并不是要培養(yǎng)幼兒以后成為鋼琴演奏家，而是在于通過(guò)鋼琴課程的學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒的藝術(shù)審美，提升幼兒的藝術(shù)氣息，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且鍛煉幼兒的綜合素質(zhì)。而幼兒的年紀(jì)，決定了他們注意力集中的時(shí)間有限，認(rèn)識(shí)世界多為形象思維，面對(duì)抽象的音樂(lè)知識(shí)難以理解，肢體不夠協(xié)調(diào)，興趣容易轉(zhuǎn)移等身心特點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候在鋼琴教學(xué)中對(duì)于興趣的培養(yǎng)就更加的凸顯。

二、用合適的教學(xué)方法使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣

因?yàn)橛變旱纳硇奶攸c(diǎn)，教師的講解應(yīng)該從幼兒的生活出發(fā)，從幼兒見(jiàn)過(guò)聽(tīng)過(guò)看過(guò)的地方做類(lèi)比，從他們能理解的地方開(kāi)始，運(yùn)用各種方法使講解變得形象、生動(dòng)、有趣。

例如在引導(dǎo)幼兒掌握正確的鋼琴手型的時(shí)候，我們可以將鋼琴手型比作是幼兒生活中見(jiàn)過(guò)，或者熟悉的部分。比如手掌的五個(gè)手指像桌子腿一樣支撐著桌面，手指沒(méi)有支撐住的話桌子就會(huì)偏到，這樣的比喻很形象，可以讓幼兒很直觀的理解到手指的支撐，手型的重要。通過(guò)形象的比喻降低了幼兒理解的難度，減少了學(xué)習(xí)中的挫折感，才能談得上對(duì)其學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

再比如，在講解<小白菜》的時(shí)候，可以講小白菜的故事，三兩歲就沒(méi)有了娘，通過(guò)故事的悲傷體會(huì)音樂(lè)的悲傷情緒。在講解《把我?guī)Щ馗ゼ峁枢l(xiāng)》的時(shí)候，可以提問(wèn)，當(dāng)爸爸媽媽出差的時(shí)候時(shí)你想不想他們，從思戀的情感遷移思鄉(xiāng)讓幼兒體會(huì)音樂(lè)。通過(guò)故事，讓幼兒方便體會(huì)音樂(lè)的情緒，感受音樂(lè)的魅力。

總之，教師需運(yùn)用各種教學(xué)方法，使講解更加形象生動(dòng)，學(xué)習(xí)過(guò)程更加的有趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

三、關(guān)注兒童心理，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)自信心

在幼兒鋼琴教育中，提高幼兒學(xué)習(xí)自信心的方法很多，主要可以從以下三點(diǎn)入手。首先就是拉近師生關(guān)系，讓幼兒喜歡上音樂(lè)教師，而要做到這一點(diǎn)，那就需要幼兒教師在教學(xué)過(guò)程中和藹可親，充滿(mǎn)熱情，多用言語(yǔ)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒，運(yùn)用賞識(shí)教育讓幼兒在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程感受到樂(lè)趣，獲得成就感，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，同時(shí)幼兒教師還應(yīng)該加強(qiáng)跟幼兒的情感互動(dòng)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，將鋼琴學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)單有趣。其次就是幼兒教師應(yīng)該嘗試讓幼兒跟鋼琴產(chǎn)生情感，喜歡上鋼琴?gòu)椬?，?duì)于幼兒教師而言應(yīng)該嘗試著依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及構(gòu)建多元的教學(xué)模式以及教學(xué)方法，從而激發(fā)幼兒對(duì)于鋼琴?gòu)椬嗟膶W(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠在這個(gè)過(guò)程中感受到鋼琴?gòu)椬嗟臉?lè)趣，從而促進(jìn)他們對(duì)于鋼琴的喜歡之情。

最后就是要給與幼兒更多成功的體驗(yàn)，幼兒的自信心是很薄弱的，長(zhǎng)期的打擊是很容易傷害他們幼小的心理的，因此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心可以促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的大幅度提高，對(duì)于幼兒教師而言，多去構(gòu)建適合幼兒的成功體驗(yàn)，讓他們更多的得到家長(zhǎng)以及教師的認(rèn)可和表演，及時(shí)肯定幼兒的每一個(gè)進(jìn)步，在鋼琴教學(xué)中是十分重要的，賞識(shí)教育作為一種有效的教學(xué)方法在幼兒鋼琴教學(xué)中應(yīng)該得到更廣泛有效的運(yùn)用。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中完成任務(wù)應(yīng)該給與肯定和表?yè)P(yáng)，但是沒(méi)有完成也應(yīng)該給與相應(yīng)的批評(píng)，不能毫無(wú)理由的給與表?yè)P(yáng)，正確的評(píng)價(jià)和有原則的鼓勵(lì)才不會(huì)顯得廉價(jià)，也會(huì)讓幼兒更加珍惜。

四、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒感受鋼琴藝術(shù)的魅力

很難想象，一個(gè)不接音樂(lè)的人會(huì)熱愛(ài)音樂(lè)。音樂(lè)作為一門(mén)需要后天學(xué)習(xí)的人文藝術(shù)，不管是把他當(dāng)成一個(gè)愛(ài)好，還是當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，亦或是其他，都需要對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)和熏陶。從小聽(tīng)不聽(tīng)?wèi)虻娜撕茈y喜歡京劇，只聽(tīng)流行音樂(lè)，也不會(huì)喜歡古典。幼兒學(xué)習(xí)鋼琴首先需要生活中有音樂(lè)，感受到音樂(lè)之美，然后才能熱愛(ài)音樂(lè)。其次引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)經(jīng)典音樂(lè)、鋼琴曲，感受鋼琴的魅力，方能喜歡上學(xué)習(xí)鋼琴，喜歡上彈奏美好的音符。因此，努力要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，讓幼兒感受鋼琴藝術(shù)的魅力十分重要。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前的幼兒鋼琴教學(xué)中，怎樣才能夠真正的提升幼兒對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)的積極性，如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，推動(dòng)幼兒的智力發(fā)育以及思維能力培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，這是當(dāng)前幼兒教師需要一直研究的課題。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：程渝（1985-），男，就職于重慶幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校。