大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)創(chuàng)新活動(dòng)第二階段實(shí)踐研究

吳思宇 姚曉華 賴凝 張心儀 梁嘉瑩

摘?要：通過(guò)對(duì)第一階段（2018.4-2019.2）的英語(yǔ)口語(yǔ)活動(dòng)組織——Hey guys， whats up？的研究（以下簡(jiǎn)稱“Hey guys”），Hey guys針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)問(wèn)題組織一系列英語(yǔ)口語(yǔ)活動(dòng)。將Hey guys英語(yǔ)口語(yǔ)活動(dòng)與其他英語(yǔ)口語(yǔ)活動(dòng)以及英語(yǔ)口語(yǔ)APP做比較，分析得出結(jié)論——Hey guys 具有更強(qiáng)的互動(dòng)性和參與性;為了學(xué)生可以活學(xué)活用，在整季的活動(dòng)中間穿插了一些英語(yǔ)趣味活動(dòng)，既提升了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，又鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力。本文是基于活動(dòng)第一階段的研究而進(jìn)行的第二階段（2019.3-2020.2）研究。通過(guò)第一階段的實(shí)踐，從摸索到漸漸步入正軌的過(guò)程，總結(jié)優(yōu)勢(shì)與不足，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給出解決措施，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和改良，并且對(duì)活動(dòng)做出未來(lái)發(fā)展規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)口語(yǔ)?創(chuàng)新活動(dòng)研究?英語(yǔ)口語(yǔ)活動(dòng)

一、活動(dòng)實(shí)踐的意義

活動(dòng)截至2020年2月已經(jīng)舉辦了四季，Hey guys將第一季和第二季劃分為入門探索的第一階段，而第三季和第四季作為第二階段繼續(xù)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐研究。在第一階段研究的基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)傾注大量時(shí)間和精力對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，不僅僅因?yàn)橛⒄Z(yǔ)口語(yǔ)是廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院的必修課，而且英語(yǔ)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。英語(yǔ)在我們生活中更是扮演著重要的角色，隨處可見的世界各國(guó)的友人、小孩都能用一口流利的英文交談等等，這些現(xiàn)象都在告訴我們，英語(yǔ)是一門當(dāng)代大學(xué)生必備而且必會(huì)的語(yǔ)言。而南國(guó)商學(xué)院的學(xué)生只有少部分學(xué)生可以自信地講一口流利的英語(yǔ)。暫且不說(shuō)對(duì)于每一位學(xué)生都很重，但是對(duì)于那些想出國(guó)留學(xué)、從事跨文化交際等相關(guān)事業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，熟練掌握一口流利的英語(yǔ)尤為加分。再說(shuō)，伴隨著全球化的推進(jìn)，國(guó)際間的交流與合作比以往任何時(shí)候都更加緊密頻繁，英語(yǔ)作為跨國(guó)交流的重要語(yǔ)言，已經(jīng)不僅僅是校園的一門課程，英語(yǔ)口語(yǔ)已經(jīng)成為打破彼此溝通障礙的一把鑰匙。而且現(xiàn)在職場(chǎng)選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，英語(yǔ)作為某些職業(yè)的剛需，此時(shí)擁有一口流利英語(yǔ)就相當(dāng)于擁有了一塊敲門磚或者是能夠通過(guò)那扇寫字樓大門的門卡。

有句話說(shuō)：不懂文化的學(xué)習(xí)者只是個(gè)流利的傻瓜。隨著世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化全球化，我們不能局限于自身文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，要秉持一種開放尊重的態(tài)度，“求同存異”，汲取西方文化中的優(yōu)良成分。大學(xué)生僅僅靠課堂上獲取西方文化知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，并且中西融會(huì)的文化是大學(xué)生知識(shí)的一片盲區(qū)，是文化常識(shí)的缺失。了解西方文化應(yīng)該成為大學(xué)生的一門日常必修課。它既能開闊我們的視野，又能提升自身文化素質(zhì)修養(yǎng)。Hey guys英語(yǔ)口語(yǔ)活動(dòng)結(jié)合中外新聞、社會(huì)生活及文化等材料為大學(xué)生提供了解西方文化的學(xué)習(xí)渠道，并且為學(xué)生提供一個(gè)補(bǔ)充課外知識(shí)的窗口以及鍛煉自己的平臺(tái)。

二、活動(dòng)實(shí)踐研究的創(chuàng)新

活動(dòng)的第二階段，Hey guys對(duì)其進(jìn)行了由內(nèi)到外形式的一個(gè)創(chuàng)新。下面將從活動(dòng)本身和活動(dòng)特色兩方面來(lái)進(jìn)行敘說(shuō)：

（一）討論活動(dòng)的創(chuàng)新

Hey guys主要針對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)短板而組織的活動(dòng)，全英式的自由討論為學(xué)生提供足夠的練習(xí)空間，基于第一階段的討論活動(dòng)創(chuàng)新，Hey guys對(duì)第二階段討論活動(dòng)進(jìn)行了微調(diào)，以便滿足更多學(xué)生的需求。

1.報(bào)名形式

第一階段參加活動(dòng)的報(bào)名方式雖然也是采取線上的方式，但是由于活動(dòng)處于起步階段，對(duì)一些軟件系統(tǒng)操作并不是很熟練。經(jīng)過(guò)第一階段的摸索與進(jìn)步，第二階段采取線上“準(zhǔn)時(shí)—限時(shí)—限數(shù)”的小程序報(bào)名方式。這樣的報(bào)名方式不僅提高了工作人員的工作效率，還激發(fā)了同學(xué)們參加活動(dòng)的熱情。

2.小組組成

第一階段小組組成人員僅有本國(guó)學(xué)生，彼此間能夠相互了解的西方文化有限。到了第二階段，憑借我們組織開放度以及知名度的不斷提高，參加活動(dòng)的不僅有本國(guó)的學(xué)生，還有本校的老師以及來(lái)本校就讀的外國(guó)學(xué)生。他們的到來(lái)，在豐富活動(dòng)組成人員的同時(shí)，還彌補(bǔ)了本國(guó)學(xué)生對(duì)西方文化常識(shí)的缺失，點(diǎn)亮了本校學(xué)生的西方文化的盲區(qū)。

活動(dòng)采取5～6人小組式“圓桌聊天”英語(yǔ)角，主要目的是以學(xué)生為中心，老師作為輔助角色，達(dá)到“從做中學(xué)”的效果，而不是采取以老師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)英語(yǔ)角模式，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的方式對(duì)學(xué)生吸收知識(shí)以及鍛煉機(jī)會(huì)有限。以老師為中心的方式學(xué)生是單向輸入知識(shí)，或者單向輸出知識(shí)，而“圓桌聊天”式是雙向的，呈現(xiàn)的是輪流輸出及輸入的狀態(tài)，有利于學(xué)生知識(shí)的積累和英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)及鍛煉。

3.活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新

第一階段活動(dòng)采取的話題討論材料只是區(qū)分材料內(nèi)容的領(lǐng)域，沒(méi)有考慮長(zhǎng)短、篇幅及難易程度。經(jīng)過(guò)第一階段的實(shí)踐，根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、情緒等做出了調(diào)整。討論材料采用兩篇篇幅較短的文章，一難一易的形式，學(xué)生相對(duì)容易接受。這對(duì)于不同水平的學(xué)生討論起來(lái)相對(duì)容易。篇幅冗長(zhǎng)且難度大的文章，會(huì)容易挫敗英語(yǔ)功底較薄弱的學(xué)生的積極性;太過(guò)學(xué)術(shù)性的文章、詞匯，一部分學(xué)生在理解上容易出現(xiàn)困難，討論難度大，英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)水平就很難得到提高。

（二）活動(dòng)特色——季終總結(jié)Ending Party

大部分的組織在每一學(xué)期都會(huì)作期末總結(jié)，回顧一路走來(lái)的歷程，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施，設(shè)計(jì)未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，為了組織或活動(dòng)在日后進(jìn)展更加順利。Hey guys作為一個(gè)組織，在發(fā)展的過(guò)程中不斷進(jìn)步，在“別人無(wú)，我有;別人有，我優(yōu)”的基礎(chǔ)上，探索出一個(gè)獨(dú)具Hey guys特色的季終總結(jié)會(huì)——Ending Party，其具有輕松自由、娛樂(lè)性、參與性強(qiáng)的特點(diǎn)。Ending Party基本分為活動(dòng)總結(jié)與娛樂(lè)兩個(gè)部分?？偨Y(jié)部分，Hey guys會(huì)對(duì)堅(jiān)持參與活動(dòng)達(dá)到一定次數(shù)的同學(xué)做出表?yè)P(yáng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)，希望這些同學(xué)能夠繼續(xù)堅(jiān)持不懈，也希望這種持之以恒的精神能夠感染其他同學(xué)堅(jiān)持參加活動(dòng)。娛樂(lè)部分作為活動(dòng)的重要部分之一，主要圍繞活動(dòng)的宗旨根據(jù)同學(xué)們的興趣設(shè)計(jì)與英語(yǔ)口語(yǔ)相關(guān)的游戲，旨在達(dá)到讓同學(xué)們“在玩中學(xué)”的效果。