由2020年高考Ⅱ卷談主持詞寫(xiě)作

陜西省商洛市商南縣高級(jí)中學(xué) 韓延明

主持詞是在文藝演出、大型會(huì)議及其他專題活動(dòng)中，由主持人把節(jié)目進(jìn)行過(guò)程或活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起的串聯(lián)詞，是演出或主題活動(dòng)的靈魂之所在。從種類上劃分，主持詞大體可以分為文藝演出主持詞、賽事活動(dòng)主持詞、大型會(huì)議主持詞、節(jié)慶活動(dòng)主持詞、婚慶禮儀主持詞等。如果把演出中單獨(dú)的節(jié)目、活動(dòng)的每一個(gè)部分比作散落的珍珠，那么，用主持詞將它們巧妙地串聯(lián)在一起，則形成一條美麗的項(xiàng)鏈，有珠聯(lián)璧合的妙用。

主持詞一般由開(kāi)場(chǎng)白、主體部分與結(jié)束語(yǔ)組成。開(kāi)場(chǎng)白是引入主題的道白，濃墨重彩，聲情并茂，主題鮮明，對(duì)象明確，使人具有現(xiàn)場(chǎng)感；主體部分是上串下聯(lián)的紐帶，馳騁才思，將前后內(nèi)容巧妙連接，渾然一體；結(jié)束語(yǔ)是對(duì)整個(gè)演出或活動(dòng)的總結(jié)，包含祝福、希望或憧憬，收放自如。

主持詞不僅在內(nèi)容上要緊扣演出或活動(dòng)主題，連貫順暢，而且在藝術(shù)上要煽情、動(dòng)情，充分調(diào)動(dòng)觀眾或聽(tīng)眾的情緒，引起共鳴，令人欣賞、回味，營(yíng)造熱烈的氣氛，追求藝術(shù)美。

一、主持詞審題要點(diǎn)

寫(xiě)主持詞與寫(xiě)其他文體的文章一樣，首先要精準(zhǔn)審題，扣好“第一粒扣子”。只有這樣，才能不偏不倚切中肯綮，準(zhǔn)確立意行文。下面結(jié)合2020年全國(guó)新高考Ⅱ卷作文試題，簡(jiǎn)要談?wù)剬?xiě)作主持詞的審題要點(diǎn)。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。無(wú)論讀書(shū)還是行路，我們都會(huì)與地名不期而遇。有些地名很容易讓你聯(lián)想到這個(gè)地方的自然特征、風(fēng)土民情、歷史文化、著名人物等；有些地名會(huì)喚起你的某種記憶與情感，或許是一段難忘的故事，又或許它對(duì)你有著特殊的意義。

電視臺(tái)邀請(qǐng)你客串《中華地名》主持人。請(qǐng)以“帶你走近______”為題（補(bǔ)充一個(gè)地名，使題目完整），寫(xiě)一篇主持詞。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

（一）明確身份

主持人的身份對(duì)寫(xiě)作表達(dá)有很多限定：其一，限定了人稱。根據(jù)題目的寫(xiě)作提示或要求，表達(dá)時(shí)要斟酌選用合適的人稱，“我（們）”“你（們）”“他（們）”；如何抉擇？其原則是一要符合命題的相關(guān)要求，二要切合主題表達(dá)的需要。其二，限定了受眾。主持人的不同身份，決定了不同的信息傳播接收對(duì)象。根據(jù)受眾的身份、地位、文化、修養(yǎng)等，使用不同的語(yǔ)體，做到語(yǔ)言得體。其三，限定了主持風(fēng)格。主持風(fēng)格或輕松，或深沉，或嚴(yán)肅，或風(fēng)趣，在很大程度上取決于主持人的身份，只有明確了身份，擺正了位置，才能準(zhǔn)確拿捏好一顰一笑，言談舉止得體。

2020年全國(guó)新高考Ⅱ卷中有“電視臺(tái)邀請(qǐng)你客串《中華地名》主持人”的提示語(yǔ)，其中的關(guān)鍵詞是“電視臺(tái)”“中華地名”，可以選擇“我臺(tái)”“我們”等第一人稱，向觀眾介紹印象最深的某個(gè)地方。由于電視媒體的接收對(duì)象涉及到不同的領(lǐng)域、不同的年齡、不同的嗜好，他們的知識(shí)層次、文化修養(yǎng)、思想境界等不盡相同，所以，語(yǔ)言表達(dá)要力求做到雅俗共賞，適合不同人的口味，或風(fēng)趣幽默，或沉穩(wěn)凝重，主持風(fēng)格穩(wěn)中有變，滿足廣大受眾的不同需求，以達(dá)到傳播知識(shí)、愉悅性情、陶冶情操、激發(fā)情感的目的。

（二）限定內(nèi)容

人所共知，高考作文是“帶著鐐銬跳舞”。近年的高考作文題目，大部分都是給材料作文。試題結(jié)構(gòu)一般是先提供文字或漫畫(huà)材料，再提出具體的寫(xiě)作要求。這些“材料”和“要求”往往隱含著寫(xiě)作內(nèi)容或主題方向。主持詞作為高考作文應(yīng)用文體的一種，其命題方法與寫(xiě)作要求與其他各種文體一樣，命題人往往會(huì)透過(guò)材料對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容或主題方向作出隱性的提示或限制。審題時(shí)只有反復(fù)琢磨材料內(nèi)容，深入挖掘材料的內(nèi)涵，明確領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作意圖，從材料中提煉出主題關(guān)鍵詞，然后圍繞關(guān)鍵詞立意行文，才能寫(xiě)出切合題意的文章。

以2020年全國(guó)新高考Ⅱ卷作文試題為例，探究試題對(duì)內(nèi)容的限制。材料的第一層“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。無(wú)論讀書(shū)還是行路，我們都會(huì)與地名不期而遇”，由讀書(shū)引出不期而遇的“地名”，意在提示考生要選擇一個(gè)“地名”來(lái)寫(xiě)作。那么，到底該選擇哪個(gè)地名，即地名選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？材料的第二層為考生明確提供了選擇的對(duì)象和范圍：一是“很容易讓你聯(lián)想到這個(gè)地方的自然特征、風(fēng)土民情、歷史文化、著名人物等”的地名；二是“會(huì)喚起你的某種記憶與情感，或許是一段難忘的故事”的地名；三是“對(duì)你有著特殊的意義”的地名。材料中這些對(duì)寫(xiě)作對(duì)象和范圍的提示，其實(shí)就是對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的提示。從材料文字中精準(zhǔn)篩選，就可以提煉出“自然特征”“風(fēng)土民情”“歷史文化”“著名人物”“記憶情感”“難忘故事”“特殊意義”等一系列關(guān)鍵詞，這些眾多的關(guān)鍵詞，就是主持詞所要介紹的主要內(nèi)容。

宏觀上明確了寫(xiě)作內(nèi)容之后，微觀上如何選擇地名也要仔細(xì)斟酌、精心謀劃。一是這個(gè)地名要包含豐富的意蘊(yùn)，與從材料中提煉的關(guān)鍵詞相吻合；二是要打破常規(guī)思維，有所創(chuàng)新。選擇地名時(shí)不能人云亦云，要敢于舍近求遠(yuǎn)，避熟就生，如槳聲燈影里的秦淮河，漫江碧透、百舸爭(zhēng)流的橘子洲頭，人情風(fēng)俗皆美的鳳凰邊城，樸素淡雅、充滿山村野趣的古代帝王宮苑承德避暑山莊……這樣的地名內(nèi)涵豐富，具有深厚的文化底蘊(yùn)，寫(xiě)出來(lái)的文章更容易出彩，更有深度，更能彰顯文化價(jià)值，自然也就更有品位。

（三）確定表達(dá)方式

雖然同為應(yīng)用文體，但主持詞與其他應(yīng)用文體有所不同。其不同之處主要是主持詞重在解說(shuō)。無(wú)論是文藝節(jié)目、會(huì)議程序還是活動(dòng)安排，主持人都要通過(guò)主持詞向受眾一一交代清楚。不僅要使受眾明確程序，還要讓他們感受到愉悅之美，并從中受到某種感染，得到某種啟迪。所以，作為高考作文的主持詞寫(xiě)作，要根據(jù)題目設(shè)置的特殊情境和內(nèi)容要求，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，可以敘述故事，可以描寫(xiě)事物，可以生發(fā)議論，可以抒發(fā)情感，也可以解釋說(shuō)明，力求用最簡(jiǎn)明、最準(zhǔn)確、最生動(dòng)的語(yǔ)言傳遞信息，表情達(dá)意。

2020年全國(guó)新高考Ⅱ卷作文試題要求考生以電視臺(tái)主持人的身份，以“帶你走近______（地名）”為題，寫(xiě)一篇主持詞，向觀眾介紹某一“中華地名”。根據(jù)題目要求和文體特征，寫(xiě)作時(shí)適合運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明等多種表達(dá)方式。譬如講解“自然特征”“風(fēng)土民情”“著名人物”“難忘的故事”等內(nèi)容可以側(cè)重于敘述和說(shuō)明；講解“風(fēng)土民情”“歷史文化”等內(nèi)容可以側(cè)重于敘述和描寫(xiě)；講述“記憶與情感”“特殊的意義”等內(nèi)容可以綜合運(yùn)用敘述、議論、抒情等多種表達(dá)方式。

審題立意時(shí)除了把握好上述三個(gè)要點(diǎn)之外，有時(shí)還要關(guān)注某些題目的特殊要求。如2020年全國(guó)新高考Ⅱ卷作文以“帶你走近______”為題，這明顯是個(gè)半命題作文，這就是題目的特殊要求。明確題目要求后，必須先把題目補(bǔ)充完整，再根據(jù)補(bǔ)充的地名寫(xiě)作，而且題目必須符合“帶你走近______”的格式，不許替換或有任何改動(dòng)。

二、主持詞寫(xiě)作要點(diǎn)

生活中舉辦大型活動(dòng)，一般由男、女兩人主持，主持詞也由兩人分說(shuō)，以對(duì)白的形式出現(xiàn)，可稱為“二人轉(zhuǎn)”；而高考作文的“主持人”是由“你”（考生）一人擔(dān)任，以獨(dú)白的形式出現(xiàn)，屬于“單人舞”。因此，作為高考作文的主持詞，在形式上與生活中實(shí)用的主持詞有很大不同。那么，如何寫(xiě)作高考作文主持詞？統(tǒng)而言之，就是：格式規(guī)范重結(jié)構(gòu)，瞄準(zhǔn)主題一線穿。

（一）格式要求

根據(jù)不同的活動(dòng)內(nèi)容，主持詞所采用的形式和表現(xiàn)風(fēng)格也不盡相同，但像所有應(yīng)用文體一樣，主持詞的寫(xiě)作也有相對(duì)固定的格式。這正是寫(xiě)作應(yīng)用文要特別注意的地方，即文章除了內(nèi)容要切合題意之外，外在形式必須符合格式的要求，格式不規(guī)范，結(jié)構(gòu)不完整，都會(huì)失分。主持詞的格式一般包括以下幾個(gè)部分：

1.恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。一般情況下，標(biāo)題只需寫(xiě)明“主持詞”即可。比較正式的場(chǎng)合，可采用“姓名+事由+文種”的方式，如《×××在×××活動(dòng)上的主持講話》等。作為高考作文，如果有特殊要求，必須按要求擬寫(xiě)標(biāo)題。如2020年全國(guó)新高考Ⅱ卷作文試題要求以“帶你走近______”為題，標(biāo)題是規(guī)定的，只能補(bǔ)寫(xiě)地名，不能隨心所欲，另起爐灶。

2.得體的稱謂。主持詞的稱謂不是一成不變的，要依據(jù)活動(dòng)性質(zhì)和受眾的身份來(lái)確定，如“各位領(lǐng)導(dǎo)”“各位來(lái)賓”“女士們、先生們”等。有時(shí)可以在稱謂之前加上得體的修飾語(yǔ)，如“尊敬的”“親愛(ài)的”等，或表示尊重，或顯得親切。

3.精彩的開(kāi)場(chǎng)白。人常說(shuō)，好的開(kāi)頭是成功的一半。主持詞的開(kāi)場(chǎng)白也十分重要，要把握好吸引觀眾、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題三個(gè)環(huán)節(jié)。一是先聲奪人，通過(guò)對(duì)來(lái)賓的親切問(wèn)候，吸引觀眾的注意力。如：“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的觀眾朋友們：大家好！”這樣的問(wèn)候，預(yù)示著活動(dòng)正式開(kāi)始，可以調(diào)動(dòng)觀眾的熱情。二是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)情景加以描述，渲染熱烈的氣氛，進(jìn)一步感染觀眾。如某晚會(huì)主持詞的開(kāi)場(chǎng)白：“甲：寂靜的園林已籠罩著一片暮色的蒼茫，遠(yuǎn)方的山巒又勾畫(huà)出一個(gè)個(gè)令人喜愛(ài)的卡通形象；乙：飛瀉的霓虹早已閃爍著七彩的燈流，泉城的夏夜呀，四處彌漫著花草的芬芳；甲：風(fēng)兒歇息了，鳥(niǎo)兒也歇息了，只有潺潺的流水撥動(dòng)著愛(ài)的琴弦在輕輕歌唱?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)特定的周邊環(huán)境詩(shī)一般的精心描述，烘托了一種靜美深幽的意境，讓觀眾仿佛身臨其境，陶醉其中。三是當(dāng)觀眾的情緒被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)之后，迅速導(dǎo)入主題。如“觀眾朋友們，‘崢嶸歲月，砥礪前行’主題文藝晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始”。

4.流暢的主體詞。這是主持詞的核心部分，也應(yīng)該是最精彩的部分。要緊緊圍繞主題，承上啟下，用一根無(wú)形的絲線把晚會(huì)或活動(dòng)的每一部分有機(jī)串聯(lián)在一起，語(yǔ)言要優(yōu)美，邏輯要嚴(yán)密，激起受眾最大的聽(tīng)覺(jué)和感覺(jué)興奮點(diǎn)，讓他們盡情地憧憬和遐想。如2020高考優(yōu)秀作文《帶你走近大邑》，主體思路是“大邑是個(gè)山川神奇之地”——“大邑是野生大熊貓的樂(lè)園”——“大邑是旅游者的打卡地”——“大邑是人杰地靈的好地方”，條理清晰，娓娓道來(lái)，字字珠璣，耳聽(tīng)主持詞，讓人仿佛跟著導(dǎo)游盡情地游賞，“寵辱偕忘，其喜洋洋者矣”。

5.精巧的結(jié)束語(yǔ)。結(jié)束語(yǔ)是對(duì)晚會(huì)或活動(dòng)的簡(jiǎn)短總結(jié)，一般包括祝賀成功、活動(dòng)意義、激勵(lì)憧憬、美好祝福等內(nèi)容。要言簡(jiǎn)意賅，小巧精致，催人振奮，有余音繞梁的功效。如2020高考優(yōu)秀作文《帶你走近杭州》的結(jié)束語(yǔ)：“易烊千璽在《向往》中唱道：‘新杭州，2022我們齊相邀，新未來(lái)新亞運(yùn)，2022去看錢(qián)塘潮?！磥?lái)杭州，無(wú)限美好。觀眾朋友們，《中華地名》凝聚地域風(fēng)物，回望歷史坐標(biāo)，瞻望美好未來(lái)。我們下期節(jié)目再見(jiàn)！”

（二）提升策略

1.條理清晰，連貫自然

一篇主持詞涉及的內(nèi)容可能較多，要想給受眾作一個(gè)簡(jiǎn)明、全面的解說(shuō)，寫(xiě)作時(shí)必須做到先后有序，有條不紊，給人以雜而不亂的清晰感。可以巧妙運(yùn)用銜接性詞語(yǔ)或短語(yǔ)，承上啟下，使前后內(nèi)容水乳交融，渾然一體。

示例：

帶你走近濟(jì)南

2020海南某考生

親愛(ài)的觀眾朋友們：

晚上好！我是《中華地名》的主持人，本期節(jié)目我們將帶您走近濟(jì)南，領(lǐng)略濟(jì)南的大美風(fēng)光和深厚的文化底蘊(yùn)。（開(kāi)頭寫(xiě)稱呼語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)，這是主持詞必不可少的格式要求。）

“四面荷花三面柳，一城山色半城湖?！边@副對(duì)聯(lián)可看作人們對(duì)濟(jì)南的贊美。濟(jì)南地處華北平原東南部邊緣、山東省中部，是山東省的省會(huì)。它風(fēng)景秀美，人杰地靈，是一座令人向往的歷史文化名城。（段首句引用對(duì)聯(lián)巧妙引出地名，既概括了濟(jì)南自然環(huán)境的特點(diǎn)，又充滿詩(shī)情畫(huà)意，領(lǐng)起下文。）

先來(lái)觀賞泉吧。濟(jì)南城內(nèi)百泉爭(zhēng)流，有“七十二名泉”之說(shuō)。因此，濟(jì)南又被稱為“泉城”。百泉之中，以趵突泉最為著名。澄清的池水中，三處泉眼永不停息地向上騰起水花，水花清亮，如珍珠般翻涌。有時(shí)上方水汽彌漫，白茫茫一片，形成“云霧潤(rùn)蒸”的景觀。趵突泉曾被乾隆皇帝御封為“天下第一泉”，每年都會(huì)有大量游客前來(lái)觀光。

百泉之城不只有泉，還有湖，其中最負(fù)盛名的便是大明湖。大明湖風(fēng)景秀麗，若登高俯瞰，只見(jiàn)大明湖平極，靜極，翠極，仿佛一塊上好的翡翠。若繞岸近觀，則可見(jiàn)郁郁蒼蒼的蘆葦和岸邊婀娜多姿的垂柳。微風(fēng)吹過(guò)，柳枝輕揚(yáng)，最是好看。更妙的是湖里的荷花，初夏時(shí)小荷尖尖，盛夏時(shí)紅荷映日；便是入了秋，也可泛舟湖中，殘荷聽(tīng)雨。

我們?cè)偃タ纯礉?jì)南的另一處亮麗的風(fēng)景，被聯(lián)合國(guó)教科文組織授予“聯(lián)合國(guó)國(guó)際藝術(shù)廣場(chǎng)”稱號(hào)的泉城廣場(chǎng)。泉城廣場(chǎng)上天藍(lán)的“泉”字雕像無(wú)聲佇立，蘊(yùn)意深刻；入口處的《泉城頌》詩(shī)作描述了泉城濟(jì)南深厚的自然人文底蘊(yùn)，表達(dá)了當(dāng)代濟(jì)南面向世界的廣闊胸懷；夜晚的荷花形音樂(lè)噴泉五彩繽紛，都是極具濟(jì)南特色的風(fēng)景。此外，還有“海右此亭古，濟(jì)南名士多”的歷下亭，供奉眾佛的千佛山等。濟(jì)南的名勝，真真是多得數(shù)不過(guò)來(lái)。（以上三段分別介紹濟(jì)南的趵突泉、大明湖、泉城廣場(chǎng)，用“先來(lái)觀賞……”“不只有……，還有……”“再去看看……”等詞語(yǔ)巧妙串聯(lián)，連貫順暢，前后內(nèi)容過(guò)渡自然，天衣無(wú)縫。）

除了“物華天寶”，還有“人杰地靈”，濟(jì)南的歷史名人也不少?！皾?jì)南二安”——辛棄疾、李清照都是著名的詞人?！白砝锾魺艨磩?，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”，“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”，這些詩(shī)詞為濟(jì)南的歷史文化增添了流光溢彩的一筆。

到了現(xiàn)代，最喜歡濟(jì)南的當(dāng)屬老舍了。老舍稱濟(jì)南是他的“第二故鄉(xiāng)”，他不僅寫(xiě)了《濟(jì)南的秋天》，還寫(xiě)了《濟(jì)南的冬天》，把一個(gè)山水秀麗的濟(jì)南，活脫脫地寫(xiě)成了他散文里的經(jīng)典地標(biāo)。（以上兩段介紹濟(jì)南的歷史名人，由古到今，名人與名文交相輝映，充滿濃郁的文化氣息?！俺恕锶A天寶’，還有‘人杰地靈’”一句承上啟下，自然無(wú)痕。）

齊魯大地歷史文化悠久，泉城濟(jì)南風(fēng)景秀麗迷人。歡迎您到泉城來(lái)，好客山東等著您。

親愛(ài)的觀眾朋友們，今天的節(jié)目就到這里，下期節(jié)目我們?cè)僖?jiàn)！

2.視覺(jué)獨(dú)特，立意高遠(yuǎn)

主持詞的寫(xiě)作與其他文體一樣，按照高考作文“發(fā)展等級(jí)”的要求，應(yīng)盡力追求新穎別致。從文章的整體立意到具體解說(shuō)內(nèi)容的篩選，從寫(xiě)作視覺(jué)的選擇到篇章結(jié)構(gòu)的布局，都要精心謀劃，不落窠臼。盡量言他人之未言，令人耳目一新。

示例：

帶你走近鶯歌海

2020海南某考生

親愛(ài)的觀眾朋友們：

歡迎收看《中華地名》，我是本期節(jié)目的主持人。

當(dāng)下我們多身處高樓大廈之中，享受著城市的繁華，卻不知海邊小鎮(zhèn)的風(fēng)情。今天，我們就帶你走近鶯歌海這個(gè)獨(dú)特的海邊小鎮(zhèn)。（“鶯歌?！边@個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)就令人感到美不勝收，它又是一個(gè)大多數(shù)人比較陌生的地方，足以激發(fā)讀者強(qiáng)烈的好奇心和閱讀欲望。）

鶯歌海位于海南島的樂(lè)東縣西南部，郭沫若先生曾在這里留下了“鹽田萬(wàn)頃鶯歌海，四季常春極樂(lè)園”的詩(shī)句。在這里，草木蔥蘢青翠，空氣清新怡人，幾乎每戶海邊人家都會(huì)種上幾棵椰子樹(shù)。身處其中，你會(huì)感受到世界是如此安靜，只留下海浪翻涌、潮起潮落的聲音。

鶯歌海鎮(zhèn)有海南最大的海鹽場(chǎng)——鶯歌海鹽場(chǎng)。鶯歌海鹽場(chǎng)建在海山之間，尖峰嶺的連綿群山擋住了來(lái)自北方的臺(tái)風(fēng)云雨，使這里長(zhǎng)年烈日當(dāng)空，有充分的光熱進(jìn)行鹽業(yè)生產(chǎn)；加之這里的海水含鹽度高，造就了得天獨(dú)厚的生產(chǎn)條件。鶯歌海生產(chǎn)的海鹽，產(chǎn)量高，品質(zhì)優(yōu)，遠(yuǎn)銷(xiāo)海內(nèi)外。（在上段簡(jiǎn)要介紹鶯歌海的地理位置和優(yōu)美環(huán)境后，再簡(jiǎn)筆介紹鶯歌海生產(chǎn)的海鹽產(chǎn)量高，品質(zhì)優(yōu)，是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的主要來(lái)源，抓住鶯歌海的主要產(chǎn)業(yè)進(jìn)行講解，而非大肆介紹自然風(fēng)光，視覺(jué)與眾不同。）

鶯歌海不僅有良好的地理環(huán)境，這里的人也十分熱情好客。如果你來(lái)這里拜訪親朋好友，他們會(huì)帶你到“海邊小鎮(zhèn)”這個(gè)當(dāng)?shù)刂暮ｕr店品嘗美味的海鮮大餐，石斑魚(yú)、紅螃蟹、鮑魚(yú)、海蝦等，數(shù)不勝數(shù)，讓你大飽口福，大呼過(guò)癮。現(xiàn)在，人們非常注重養(yǎng)生，飯后必不可少的就是散步了。“海邊小鎮(zhèn)”的對(duì)面就是濱海廣場(chǎng)，海的南北兩邊還架起了兩座小橋，契合中國(guó)審美習(xí)慣中的對(duì)稱原則。你可以吹著海風(fēng)和朋友聊天，可以欣賞太陽(yáng)緩緩降落入海的美景，可以看到陽(yáng)光照耀下的海波閃閃起伏像無(wú)數(shù)只躍躍欲飛的蝴蝶。此時(shí)，你可能會(huì)想到李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲阎?，會(huì)悟到張若虛“海上明月共潮生”“滟滟隨波千萬(wàn)里”的意境。（由物到人，先介紹“海邊小鎮(zhèn)”的美食佳肴，承接上文；再重點(diǎn)突出中國(guó)文化的審美體現(xiàn)和悠閑自在的海景美、人情美、風(fēng)情美，美美與共，美不勝收。）

鶯歌海人民的經(jīng)濟(jì)來(lái)源除了鹽業(yè)之外，另一個(gè)是漁業(yè)。可現(xiàn)在海水質(zhì)量下降，漁業(yè)不景氣，人們的收入有限。如果我們把這個(gè)臨海小鎮(zhèn)發(fā)展成旅游景點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃開(kāi)發(fā)這片海域，將會(huì)促進(jìn)鶯歌海的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，如果能提高知名度，吸引來(lái)自全國(guó)各地甚至全球的游客，相信小鎮(zhèn)的明天會(huì)更美好。（此段轉(zhuǎn)入對(duì)“漁業(yè)”的介紹，但格調(diào)與前面的內(nèi)容大相徑庭，不是贊美，而是由問(wèn)題引發(fā)思考，對(duì)鶯歌海未來(lái)發(fā)展建言獻(xiàn)策，構(gòu)思新穎，立意高人一等。）

節(jié)目已經(jīng)接近尾聲，相信觀眾朋友們都和我一樣，想去鶯歌海鎮(zhèn)走一走瞧一瞧。親愛(ài)的觀眾朋友們，下期節(jié)目再見(jiàn)。

3.民俗如畫(huà)，凸顯鏡頭

人們常說(shuō)：看景不如聽(tīng)景。寫(xiě)作主持詞要善于描摹，特別注意畫(huà)面感，如文化藝術(shù)類、民俗風(fēng)情類等。通過(guò)文字，捕捉、展現(xiàn)生活中一個(gè)個(gè)特色鮮明的鏡頭，吸引觀眾的眼球，使人產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，進(jìn)而達(dá)到忘我、忘情的境界。用獨(dú)特的視角攝取鏡頭，再用藝術(shù)的手法剪輯和組合，使之成為一幅優(yōu)美和諧的畫(huà)面。

示例：（略）。