德育在音樂教學(xué)中的重要性

摘要：德育是對一個孩子的基本心靈的教育，基本素質(zhì)的教育，我們說成才先成人，做事先做人。教師擔(dān)負(fù)著教育孩子的基本任務(wù)，每一位教師每一門學(xué)科都要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任，音樂作品豐富多彩，形式繁多，音樂教師也要從學(xué)生欣賞音樂中提高孩子的德育素養(yǎng)，音樂素養(yǎng)和德育不可偏廢，要同時抓。本文就音樂教師在培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的過程中如何抓德育進(jìn)行探討，和同仁共勉。

關(guān)鍵詞：音樂教育;道德教育;實施方案

音樂是人們?nèi)粘１磉_(dá)情感的一種重要的方式，音樂的形式豐富多彩，內(nèi)容也是花樣百出。音樂教師在教學(xué)的過程中要善于利用音樂課堂對孩子進(jìn)行德育，德育在音樂課堂中時刻滲透著，音樂中也時刻滲透黨的教育方針、國家的政治路線、我們的理想信念、正確的人生觀念等，下面簡要探討音樂教學(xué)教學(xué)中的德育如下。

一、利用音樂課堂宣傳黨的方針、國家政策，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷

學(xué)校德育既擔(dān)負(fù)著學(xué)生的道德教育，也擔(dān)負(fù)著學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，任務(wù)重大繁雜，黨的方針政策也離不開學(xué)校的宣傳和教化。音樂作品往往是被人們樂于接受的，所以也應(yīng)該承擔(dān)德育的使命，音樂教師是最直接的傳承人和教援人。所以音樂教師的責(zé)任重大，在音樂教學(xué)中宣傳黨的方針政策、國家政策，不斷增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷，這是音樂教師義不容辭的責(zé)任。

學(xué)生的音樂教學(xué)教材中本身就有一些德育非常強(qiáng)的作品，這些作品本身就是對學(xué)生很好的教育模板。例如《我的祖國》《義勇軍進(jìn)行曲》《少先隊隊歌》等作品都充滿了愛國主義情懷，這些歌曲價值觀積極向上，號召力也很強(qiáng)大。教師在課上要積極地利用這些歌曲對學(xué)生進(jìn)行愛國主義情懷的教育，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育，讓學(xué)生成人成才后能夠積極地在社會主義事業(yè)建設(shè)中貢獻(xiàn)力量。音樂教師既要教好音樂課堂知識，又要做好宣傳，讓每一個學(xué)生都能成為合格的社會主義國家接班人。

二、利用音樂課堂對學(xué)生的理想信念進(jìn)行教育

理想是根基，是基石，是凝聚全民族的粘合劑，只有具有遠(yuǎn)大的理想，才能迸發(fā)出偉大的力量。學(xué)生作為祖國的花朵，祖國未來的接班人，必須樹立正確的理想和堅定的信念，這種理想和信念必須從小學(xué)生抓起，那么，重任自然而然也就落在了教師肩上。音樂教師作為教師隊伍重要的組成部分，德育必不可少，必須站在孩子是祖國的未來的高度上來教育孩子。

在我們的音樂作品中，樹立理想信念這樣的歌曲比比皆是，音樂教師在上課的過程要主動發(fā)揮自己的主觀能動性。除了引領(lǐng)學(xué)生唱好歌曲、掌握基本的樂理知識以外，還要準(zhǔn)確地介紹這部分歌曲的文化背景，讓學(xué)生從中了解它們的文化底蘊(yùn)，更能增強(qiáng)學(xué)生樹立正確的理想和信念。例如人教版音樂教學(xué)教材中的《英雄贊歌》等歌曲，既可以引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識英雄，還可以引領(lǐng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英雄，向英雄致敬的觀念，在潛移默化中使學(xué)生建立正確的理想和偉大的信念，這種理想的建立，需要音樂教師把握好音樂教學(xué)。

三、利用音樂課堂對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

徐特立說過：“人民不僅有權(quán)愛國，而且愛國是個義務(wù)，是一種光榮?！眹遥袊庞屑?，學(xué)生必須從小就建立很強(qiáng)的愛國主義思想，要知道今天的日子來之不易，在祖國有難的時候我們就得為祖國做貢獻(xiàn)。作為音樂教師，在音樂中對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育義不容辭，學(xué)生只有從小就樹立起正確的愛國主義觀念，心系祖國才能為祖國的建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。

在人教版教材中的音樂作品《邊塞之歌》《江南好》《在希望的田野上》等，這些作品既描繪了祖國的大好風(fēng)景，也唱出了祖國的偉大變化，歌詞中自然就流露出對祖國的贊美之情和祖國繁榮昌盛的偉大自豪。這種情感的流露其實就是一種愛國主義教育，音樂教師更具有得天獨厚的優(yōu)勢，學(xué)生都喜歡音樂課，音樂課活潑學(xué)生愛上。音樂教師要抓住這個優(yōu)勢，充分利用資源優(yōu)勢對我們的學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，長此以往，潛移默化地學(xué)生也就自然受到熏陶，愛國的理念自然就會深入人心。

四、利用音樂課堂對學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律教育

組織紀(jì)律教育本身就是德育的一個十分重要的內(nèi)容，在音樂教學(xué)中也同樣重要。小學(xué)生的音樂課堂本身紀(jì)律觀念就差，很多學(xué)生和家長一致認(rèn)為音樂課是放松的課，不是語文數(shù)學(xué)一樣的課程，沒有必要特別的重視。所以很多學(xué)生一上音樂課紀(jì)律觀念特別淡薄，不聽教師講課，教師領(lǐng)唱的時候聲音特別大、特別亂，不主動積極地回答教師的問題，對教師的提問充耳不聞。所以在音樂課堂上我們更加應(yīng)該重視紀(jì)律觀念的養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的習(xí)慣終身受用。革命前輩流傳下來的很多“紅歌”都是紀(jì)律模范的榜樣，音樂教師要好好利用，充實學(xué)生的思想。

音樂作品作為師生間的橋梁，作為音樂教師進(jìn)行德育的紐帶，其作用不可小覷。音樂教師利用教材作為媒介，可以直觀地將國家的大政方針政策、學(xué)生的理想信念、愛國主義教育以及社會主義核心價值觀等，利用有聲的感官刺激，讓學(xué)生能夠樂于接受，在接受中進(jìn)行潛移默化的教育，作為一個音樂教育者不失為一種成功的方案。

五、結(jié)語

總之，隨著中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的思想道德觀念都已經(jīng)發(fā)生了巨大變化。音樂教師要意識到自己既是教師又是一名德育工作者，應(yīng)進(jìn)行深層反思，摒棄傳統(tǒng)的德育觀念，讓孩子既能上好音樂課又接受了德育。這樣才能適應(yīng)當(dāng)代中國社會發(fā)展對德育的需要，樹立適應(yīng)時代要求的德育教學(xué)理念，為社會主義建設(shè)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>

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作者簡介：徐敏（1981.09-），女，漢族，山東淄博人，本科，一級教師，研究方向：小學(xué)音樂教育。

（責(zé)編 吳娟）