淺析小學(xué)數(shù)學(xué)中多媒體輔助手段的運用

朱彤輝

（河北省邢臺市橋東區(qū)大吳莊小學(xué)，河北邢臺 054001）

在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科教學(xué)活動中，教師要善于運用多媒體技術(shù)來組織教學(xué)活動，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠在多媒體技術(shù)的幫助之下提高學(xué)習(xí)的興趣，降低學(xué)習(xí)的難度，更加有效地組織知識的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，高效地完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，提高自身的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在運用多媒體輔助教學(xué)的過程中，要尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，要按照學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的基本特點來組織教學(xué)活動。小學(xué)生的思維還處于開發(fā)階段，對像數(shù)學(xué)這樣理論性較強的學(xué)科難免在學(xué)習(xí)中遇到困難，而多媒體技術(shù)的運用可以整合優(yōu)勢資源來改變教學(xué)方式，能夠加深學(xué)生的理解，但是目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的運用中還存在一些誤區(qū)。多媒體輔助教學(xué)是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向，也是重點，所以我們只有抓住重點內(nèi)容，解決現(xiàn)存的問題，才能讓多媒體輔助教學(xué)更加全面高效地發(fā)揮作用。筆者認(rèn)為，多媒體教學(xué)可以從以下幾個方面來開展工作。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于靈活運用多媒體技術(shù)來組織教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，教師要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的綜合教育功能，讓教學(xué)內(nèi)容得到更加優(yōu)化的組織。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)多媒體技術(shù)的具體特點，讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)方面得到訓(xùn)練和啟發(fā)。首先，教師要認(rèn)真研究教材，結(jié)合教材的內(nèi)容，制訂教學(xué)計劃，大的目標(biāo)、小的目標(biāo)、分層次的目標(biāo)等都要設(shè)置清楚。其次，教師要善于創(chuàng)新，善于用多媒體技術(shù)等多種方式來組織教學(xué)。在內(nèi)容設(shè)計方面，教師要更多的考慮到小學(xué)生的接受特點，多運用一些趣味的動態(tài)的元素，增強學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的獲得感。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注意加強與學(xué)生的溝通聯(lián)系，了解他們的特點才能在制作多媒體課件的時候，尊重他們的特點。在教學(xué)活動中，我們可以發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。對于一些重點的知識和難點的內(nèi)容，學(xué)生單憑教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法理解起來非常困難，而多媒體教學(xué)的直觀生動的內(nèi)容組織方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來會更加的輕松。當(dāng)然，這也需要教師真正從學(xué)生的實際情況出發(fā)，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。在實踐教學(xué)中，教師在利用多媒體分層次地講解數(shù)學(xué)難點，尤其是一些較為抽象且涉及實踐教學(xué)難點內(nèi)容時，可以充分利用多媒體進(jìn)行實踐情境再現(xiàn)，詳細(xì)解讀教學(xué)中的重難點，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)重難點知識的理解。在闡述重點的同時，教師還可以通過多媒體教學(xué)收集學(xué)生容易出錯的知識點。另外，教師還可以將多媒體教學(xué)有效地延伸到課外，促使學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)鞏固知識。例如，教師可以把一些重要的知識點做成微課視頻，鼓勵學(xué)生在課下自主收看，并且配合一些習(xí)題，通過習(xí)題測試了解學(xué)生掌握的情況。這些有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有助于提高學(xué)生的思維能力。

二、運用多媒體教學(xué)，讓學(xué)科內(nèi)容更具情境化和生活化

在小學(xué)數(shù)學(xué)的多媒體教學(xué)改革工作中，為了降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，我們主要借助多媒體課件的設(shè)計，組織實施學(xué)科內(nèi)容，更多地體現(xiàn)出生活中的具體場景，用情境化的理念來建構(gòu)課堂，提高學(xué)生對知識的理解和建構(gòu)能力。所以，多媒體課件在教學(xué)活動中的應(yīng)用實際上是有著一個總體的系統(tǒng)化的設(shè)計作為前提。我們要意識到，多媒體只是一種輔助的工具，是幫助教師實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的一種手段，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要能夠根據(jù)學(xué)科的具體特點，創(chuàng)造出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的多媒體教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，提高他們學(xué)習(xí)的效果。

根據(jù)新課改的基本目標(biāo)，教師在課堂上利用多媒體教輔技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生，能夠?qū)⒅R結(jié)構(gòu)的層次性有效地展現(xiàn)出來，也能將數(shù)學(xué)課堂的趣味性充分地體現(xiàn)出來。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷地將具體的書本知識和實際的生活聯(lián)系起來，并且合理地運用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生感到有一種熟悉和親切的感覺。教師生動有趣的言語教學(xué)結(jié)合多媒體教學(xué)的直觀形象，使得學(xué)生對于很多抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容理解會更加深刻，并在突破學(xué)習(xí)中的一些重點和難點內(nèi)容的過程中也能夠有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重將多媒體技術(shù)與生活化和情境化的理念有效地結(jié)合起來，要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的具體特點，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的同時認(rèn)識信息多媒體技術(shù)的各種功能，同時提高他們信息技術(shù)的綜合素質(zhì)。在很多時候，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在運用多媒體組織教學(xué)內(nèi)容的過程中，容易分不清主次，經(jīng)常會追求過于花哨的多媒體設(shè)計效果，而忽視了內(nèi)容的層次性，讓學(xué)生看到了很多炫酷的畫面，數(shù)學(xué)知識卻沒有學(xué)到。這種喧賓奪主的做法不可取，需要我們引起注意，避免出現(xiàn)類似情況。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于運用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，學(xué)生興趣如何激發(fā)和保持一直是我們非常關(guān)心的話題。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師會盡量用語言和其他的實物教學(xué)的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的直觀性，使其增強興趣和保持興趣，逐步建構(gòu)起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)，但總體效果不佳。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以采用多媒體教學(xué)的種種方法來進(jìn)行直觀教學(xué)，并且要在培養(yǎng)學(xué)生興趣和保持興趣方面下功夫。尤其在準(zhǔn)備一些重點和難點內(nèi)容的講解過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要考慮到學(xué)生現(xiàn)有的接受能力，如果已經(jīng)超出學(xué)生的能力范圍，就要降低知識的難度，分步驟地進(jìn)行講解，也要運用更加直觀的方法幫助學(xué)生理解建構(gòu)知識，使其順利地掌握相關(guān)的內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的同時，運用多媒體技術(shù)展現(xiàn)出自己的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，這也能夠讓學(xué)生感到教師能力出眾，讓他們內(nèi)心油然而生敬佩之情。在當(dāng)前信息技術(shù)背景之下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師熟練地運用信息多媒體技術(shù)來創(chuàng)新教學(xué)是一種必然的要求。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要提高對自身的要求，把信息技術(shù)的相關(guān)方法和手段掌握扎實，在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力發(fā)展的過程中，展現(xiàn)出信息技術(shù)的綜合魅力。特別是在講解一些有關(guān)于幾何內(nèi)容的過程中，幾何圖形需要學(xué)生的想象力，也需要學(xué)生具備一定的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)。然而，學(xué)生在這些方面的水平和素質(zhì)參差不齊，因此我們需要繼續(xù)在這一方面采取有效的措施，提高教學(xué)的有效性。

一般來說，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過制作動畫的方式，直觀地演示出圖形的變化特征。雖然這種方式遠(yuǎn)不及學(xué)生親自動手操作來得更加直觀和深刻，但是在教學(xué)的過程中，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點來進(jìn)行方法的選擇。有的時候?qū)W生親自動手操作圖形不可實現(xiàn)，因此，我們只能通過計算機來進(jìn)行相關(guān)的模擬教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要在備課階段將相關(guān)的動畫內(nèi)容制作出來，在課上集中給學(xué)生進(jìn)行播放，并對相關(guān)知識進(jìn)行講解。這樣能夠讓學(xué)生更加清晰地、直觀地了解知識的脈絡(luò)，進(jìn)而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要對自己所教授的學(xué)生有全面地了解，也要對授課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有清晰的認(rèn)識。只有把這兩個方面的情況把握清楚，才能讓教學(xué)內(nèi)容真正貼合學(xué)生的需要，才能讓多媒體技術(shù)更好地服務(wù)于課堂教學(xué)，發(fā)揮出信息多媒體技術(shù)的綜合功能。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展多媒體教學(xué)的過程中要充分地結(jié)合生活實例

生活化的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生熟悉的范疇，使得師生之間更容易達(dá)成一致，提高了學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識深度和廣度。數(shù)學(xué)課程講解階段通過創(chuàng)建教學(xué)情境，達(dá)成教育引導(dǎo)目標(biāo)是極為常見的。情境化教學(xué)融合多媒體教學(xué)，能夠?qū)?shù)學(xué)課堂的生活化效果不斷加強。教師利用多媒體輔助創(chuàng)設(shè)生活化的情景內(nèi)容，能夠?qū)⑶榫车木唧w化、形象化效果加強，情境更加滿足學(xué)生的實際生活，由此也能將數(shù)學(xué)課程特色化地展現(xiàn)出來。

信息多媒體技術(shù)在任何時候都是為學(xué)生的學(xué)習(xí)而服務(wù)的，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要熟悉教育心理學(xué)的基本原理，弄清楚學(xué)生以什么樣的方式學(xué)習(xí)才能掌握相關(guān)的內(nèi)容。只有這樣才能確定是否要運用信息多媒體技術(shù)來組織教學(xué)，以及在應(yīng)用過程中該采取什么樣的方法，該運用什么軟件，前后的順序如何安排。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體性，并在設(shè)計和安排生活化的相關(guān)內(nèi)容時尊重學(xué)生現(xiàn)在的生活背景。尤其在編制一些練習(xí)題目的時候，如果學(xué)生對題目的背景因素不夠了解或?qū)τ谝恍Ｓ忻~不知道在說什么，教師就需要向?qū)W生解釋清楚，讓他們能夠把相關(guān)的生活背景知識進(jìn)行補充。教師可以運用多媒體給學(xué)生播放視頻、圖片等資料。雖然多媒體的展現(xiàn)方式非常直觀，如果學(xué)生缺乏相關(guān)的背景知識，教師就有必要進(jìn)行針對性的講解，給予他們一些幫助。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動中，教師運用多媒體技術(shù)能夠讓課堂變得更加生動有趣，也會讓學(xué)生有一種熟悉感，認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)科離自己的生活并不遙遠(yuǎn)，它能夠讓自己的生活變得更加便捷和美好。學(xué)生希望能夠?qū)W到在自己的生活中直接可以應(yīng)用到的數(shù)學(xué)知識，所以，這需要教師進(jìn)行深入的研究和設(shè)計，提高自己運用信息技術(shù)教學(xué)的綜合能力，讓學(xué)生可以享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。

五、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視信息多媒體技術(shù)在教學(xué)改革中所發(fā)揮的重要作用，要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本特點，有效地運用多媒體技術(shù)來組織教學(xué)活動。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要圍繞著學(xué)生這一中心點發(fā)揮信息多媒體技術(shù)的綜合教育功能，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)學(xué)科對于自己的成長發(fā)展所發(fā)揮的重要功能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，強化學(xué)生的內(nèi)在動機，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)生可以在更高質(zhì)量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中感受到綜合素質(zhì)的提升。