體育教學(xué)對中職學(xué)生就業(yè)基本能力的提升

文_胡茂柏

中職學(xué)校屬于職業(yè)教育系列的一部分，承擔著為社會培養(yǎng)實用性人才的重要任務(wù)，除去部分將來打算進入高等院校接受進一步深造的，絕大部分學(xué)生都要面臨就業(yè)的選擇。因此，部分中職類院校的教育重心放在學(xué)生專業(yè)能力、職業(yè)技能的培養(yǎng)上，相對忽略了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。當下社會各行各業(yè)的競爭激烈，就業(yè)壓力巨大，求職者僅有職業(yè)技能還不夠，綜合素質(zhì)、技能、身心健康、適應(yīng)能力、求實創(chuàng)新都是用人單位會考慮的因素。而體育有著提高學(xué)生身心健康、社會適應(yīng)的重要功能，對學(xué)生今后求職有著深遠的影響。

中職體育教學(xué)與學(xué)生就業(yè)基本能力介紹

中職體育課程除了承擔公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)任務(wù)，還承擔著提升學(xué)生體質(zhì)健康水平、心理健康水平和社會適應(yīng)水平的任務(wù)?？梢哉f，體育中的一些精神和文化能夠?qū)W(xué)生的就業(yè)起到良好的促進作用。只有具備了健康的體魄，才能更好地勝任將來的工作。同時，體育教學(xué)中的一些運動項目存在著一定的競爭性，學(xué)生通過不斷的競爭來提升自己的運動水平，也能在競爭激烈的社會中更好地發(fā)展自己，一些群體類的運動項目更多的是培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和協(xié)作能力，這也是將來職場中必備的一項基本技能。

目前，各類中職學(xué)校的體育教學(xué)覆蓋所有年級，有體育基礎(chǔ)教學(xué)，也有根據(jù)學(xué)生的愛好來進行的選項類教學(xué)。雖然畢業(yè)年級的課時量不做具體要求，但是一般學(xué)校都要求學(xué)生在校外實習(xí)期間保持一定量的體育鍛煉，回校畢業(yè)前會組織相應(yīng)的體質(zhì)健康測試并計入學(xué)生成績檔案供用人單位選聘時參考，這也是中職體育區(qū)別于高中體育的主要功能。其他功能還體現(xiàn)在體育教學(xué)與職業(yè)教育等相互結(jié)合和促進，讓學(xué)生強身健體的同時能夠更加精力充沛地提升自己的職業(yè)技能、求職的競爭力，同時輔以德育，讓學(xué)生將來在職場中有良好的道德品行，受到用人單位的肯定，促使用人單位加強跟學(xué)校的對口就業(yè)工作，大大推動學(xué)校的生源質(zhì)量提高。

在中職學(xué)生的就業(yè)能力方面，就業(yè)能力在概念上隸屬于心理學(xué)的范疇，并且不同學(xué)派對就業(yè)能力定義的側(cè)重點不同，一些學(xué)者強調(diào)的是自我認知，只有充分認識自身的條件下，才能發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣；一些學(xué)者則強調(diào)的是職業(yè)興趣，認為興趣才是職業(yè)能力的關(guān)鍵，并且職業(yè)興趣的選擇可以改變一個人的性格特點。雖然爭論點不一，但幾乎都與認知和興趣相關(guān)，一個具備良好職業(yè)能力的個人，其求職、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展以及再就業(yè)的過程都要比那些職業(yè)能力欠佳的人順利得多。就業(yè)能力的構(gòu)成除了良好的知識背景、實踐能力以及工作態(tài)度，身心健康也是其一項主要的組成內(nèi)容。三維體育概念的普及對學(xué)生的社會適應(yīng)能力起到了一定的作用，而社會適應(yīng)是評估職業(yè)能力的一項重要指標。

中職體育教學(xué)與中職學(xué)生就業(yè)基本能力培養(yǎng)的關(guān)系

目前，中職學(xué)生的就業(yè)率較高，其培養(yǎng)的人才都是適應(yīng)社會的一些緊缺人才，并且其專業(yè)設(shè)置與高校專業(yè)設(shè)置有一定的區(qū)分度，人才的階梯式培養(yǎng)能很好地彌補高等教育大眾化之后帶來的社會某些職業(yè)的緊缺問題。而且一些院校能跟企業(yè)有很好的對接，形成對口招生，不僅就業(yè)有保障，也會為其帶來充足的生源。因此，體育教學(xué)在對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)方面具有很好的促進作用。

首先，體育教學(xué)能使學(xué)生的職業(yè)體能和素質(zhì)有一定的提升。不同專業(yè)的學(xué)生將來所從事的職業(yè)崗位不同，但要勝任工作，良好的體能是關(guān)鍵，這樣學(xué)生將來在工作崗位上才能始終激情飽滿、有斗志。一些技術(shù)工種對學(xué)生的各項能力，比如耐力、臂力以及身體的靈活度和敏捷度有一定的要求，還要涉及運動生物力學(xué)的相關(guān)知識，如果學(xué)生能擁有健康的體魄，學(xué)會巧用力，就能提高效率并降低身體勞動負荷。

其次，體育教學(xué)能提高學(xué)生的職業(yè)穩(wěn)定性。穩(wěn)定性也是衡量職業(yè)能力的標準之一。良好的身體素質(zhì)和精神面貌對和諧的工作環(huán)境、人際關(guān)系有一定的促進作用，提高學(xué)生的職業(yè)穩(wěn)定性。同時，部分中職學(xué)生可能會在將來的工作中接觸到一些有毒害的物質(zhì)，或者從事對身體健康有一定影響的職業(yè)，良好的身體素質(zhì)能提高學(xué)生的免疫力，能夠幫助其有效地預(yù)防一些嚴重的職業(yè)病，使他們知道如何科學(xué)避免運動損傷及減少有毒有害物質(zhì)的侵入，延長職業(yè)壽命，大大提升職業(yè)的穩(wěn)定性。

再次，體育教學(xué)使學(xué)生保持良好的工作態(tài)度。體育課強調(diào)的是紀律性，并且各項運動的開展都要遵守一定的運動規(guī)則。職業(yè)也是如此，體育精神能教會學(xué)生在踏入社會后，嚴格遵守工作紀律和各項職業(yè)規(guī)章制度。尤其是在機械化的生產(chǎn)型企業(yè)，其本身有一定的危險性，如果不嚴格按照制度進行操作會造成無法挽回的后果。端正的工作態(tài)度不僅表現(xiàn)在紀律方面，在責任心方面也有所體現(xiàn)。而體育教會學(xué)生尊重對手，不氣餒、不驕傲，勇于承擔失敗的后果，不推三阻四，營造公平的體育氛圍。職業(yè)也是如此，工作要認真負責，勇于擔當，有自信心，同時與同事、同行都要進行公平競爭。

最后，體育教學(xué)促進學(xué)生職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，體育傳輸給學(xué)生的是終身體育的觀念，這也需要學(xué)生在以后的職業(yè)發(fā)展道路上始終保持良好的職業(yè)道德，嚴守職業(yè)準則，努力工作，積累經(jīng)驗，成為行業(yè)中的先鋒、楷模。

在中職體育教學(xué)中提升學(xué)生就業(yè)基本能力的策略

中職體育教學(xué)對象具有一定的特殊性，要突出職業(yè)性這一主旨，學(xué)校和教師可以采取以下主要策略來幫助學(xué)生通過日常的體育教學(xué)提升自己的職業(yè)能力。

首先，體育教師的教學(xué)內(nèi)容要具有針對性。中職學(xué)校中，不同的專業(yè)對體能方面的要求存在差異，教師在教學(xué)中，對那些今后工作對體能要求較高的專業(yè)，可以適當提高對學(xué)生體能的要求，以便讓他們今后的體能能夠達到工作標準。如一些中職學(xué)校的民航空乘專業(yè)，需要具備一定的游泳能力，教師在制定教學(xué)方案時，需要側(cè)重進行游泳教學(xué)。除了在校內(nèi)開展體育教學(xué)，學(xué)校還要時刻保持與用人單位的全方位接觸，了解最新的職業(yè)能力需求，進而不斷改進體育教學(xué)策略。

其次，體育教學(xué)方法要與崗位所需的工作能力相匹配。例如，學(xué)生將來從事的是物流行業(yè)，物流行業(yè)中每個環(huán)節(jié)之間都需要很好的配合，一個團隊中的人員有不同的工作任務(wù)，需要一定的協(xié)調(diào)性和銜接性。在體育教學(xué)中，教師針對這些尤為需要團隊協(xié)作能力的專業(yè)的學(xué)生，可以選擇開展群體性的體育項目或者趣味體育游戲，增強他們的團隊協(xié)作能力與合作意識，讓他們能在團隊分工中獲得成就感和滿足感。

最后，體育教學(xué)要時刻注重學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)。技能是中職學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，但職業(yè)道德和素養(yǎng)也是培養(yǎng)的重點，光有技能，而缺乏道德品行不是一個合格的畢業(yè)生。尤其是會計專業(yè)，對職業(yè)道德要求極高，要把德育和體育中的公平競爭精神結(jié)合在一起對學(xué)生進行職業(yè)道德教育。

綜上所述，中職體育教學(xué)的開展對學(xué)生的職業(yè)能力提升有很大的幫助，體育中的紀律性、規(guī)則性等特點，公平競爭、勇于拼搏、團隊協(xié)作等精神都能對學(xué)生的職業(yè)能力有所影響。教師在制定教學(xué)目標時，要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點實施差異化教學(xué)，使他們相應(yīng)的職業(yè)能力有所突出。同時，體育最基本的功能是強身健體、促進心理健康，這是學(xué)生將來勝任一份工作強有力的保障。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點，努力營造良好的體育氛圍，把智育、德育、體育三者有機結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合人才。