網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年發(fā)展的影響及教育策略

文_楊小惠

在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡闹匾ぞ?，其滲透到了社會(huì)各個(gè)層面。網(wǎng)絡(luò)猶如一把雙刃劍，有利有弊，對(duì)于青少年也是如此。對(duì)此，本文將論述網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年發(fā)展的影響，并提出與之相應(yīng)的教育策略，以期為青少年的健康發(fā)展保駕護(hù)航。

網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年發(fā)展的影響

第一，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的發(fā)展有很多積極影響。網(wǎng)絡(luò)為青少年展現(xiàn)了一個(gè)新空間、新世界，對(duì)于青少年而言，合理上網(wǎng)可以拓寬自己的視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。且網(wǎng)絡(luò)資源豐富，青少年可以借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)媒介在“讀萬(wàn)卷書(shū)”的同時(shí)，也“行萬(wàn)里路”，在增強(qiáng)自身閱讀的廣度和深度的同時(shí)，了解時(shí)政大事，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，與時(shí)代接軌。另外，青少年如果能合理利用網(wǎng)絡(luò)的媒介作用，人際交往范圍將不再局限于周?chē)募胰?、同學(xué)等，而是擴(kuò)大到全世界，了解不同地方的特色和人文風(fēng)情。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，經(jīng)常能感受到網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便捷和樂(lè)趣。

第二，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的發(fā)展也有一些消極影響?，F(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)滲透人們生活的方方面面，傳播各種各樣的信息。而網(wǎng)絡(luò)上的一些負(fù)面信息，如黃色、反社會(huì)、暴力等內(nèi)容，成為誤導(dǎo)青少年走入歧途的導(dǎo)火索。倘若青少年在使用網(wǎng)絡(luò)媒體搜索資料時(shí)，觀看或接觸了這些負(fù)面信息，一方面不利于青少年人格的塑造和身心的健康發(fā)展，另一方面還容易導(dǎo)致一些控制力不強(qiáng)的青少年心理扭曲，出現(xiàn)極端行為，做出一些令自己后悔的事情。因此，教育工作者需從青少年的特征入手，加強(qiáng)教育，夯實(shí)青少年健康發(fā)展的基礎(chǔ)。

信息時(shí)代下應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年的教育

在學(xué)校層面，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生心理教育，從青少年的年齡特征入手，營(yíng)造綠色網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，滿足其健康發(fā)展的需求。一是學(xué)校需要將心理健康教育納入教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。研究發(fā)現(xiàn)，有的青少年沉迷于游戲、上網(wǎng)聊天是因?yàn)閷W(xué)習(xí)受挫、壓力大，缺乏傾訴途徑，不被人接納、理解。因此，學(xué)校教師要高度重視青少年的思想動(dòng)向，加強(qiáng)與他們的交流溝通，了解其心理需求，加強(qiáng)對(duì)他們心理的輔導(dǎo)，化解心理問(wèn)題。二是學(xué)校充分利用自身優(yōu)勢(shì)，從青少年的年齡特征入手，開(kāi)辟他們喜歡的網(wǎng)絡(luò)欄目或建設(shè)貼近青少年生活的網(wǎng)站，營(yíng)造綠色網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，避免他們打開(kāi)潘多拉的盒子，訪問(wèn)不健康的網(wǎng)站，保護(hù)其健康成長(zhǎng)。三是學(xué)校教師要加強(qiáng)對(duì)青少年的道德教育，普及科學(xué)知識(shí)，從而讓他們自覺(jué)抵制各種不健康行為、不文明內(nèi)容的侵蝕，培養(yǎng)健康的上網(wǎng)習(xí)慣，樹(shù)立正確的三觀，做一個(gè)合格的網(wǎng)民。

在家長(zhǎng)層面，父母作為青少年網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)形成的直接影響者，與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的正確使用是息息相關(guān)的。一是家長(zhǎng)要加強(qiáng)與學(xué)校、教師的交流溝通，配合學(xué)校的教育管理工作，發(fā)揮自身的作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況的監(jiān)督控制。家長(zhǎng)要了解孩子的作息時(shí)間，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的異樣，就需加強(qiáng)與學(xué)校的交流溝通，通過(guò)家校合作，采取針對(duì)性的措施，引導(dǎo)或教育好孩子。二是家長(zhǎng)是孩子的鏡子。家長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，掌握網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)和操作知識(shí)，引導(dǎo)孩子合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，了解、學(xué)習(xí)有益的知識(shí)。三是家長(zhǎng)需加強(qiáng)與孩子的交流溝通，借助溝通構(gòu)建良好的親子關(guān)系，了解孩子的言行舉止，以便及時(shí)找出問(wèn)題，采取措施，對(duì)癥下藥，解決孩子的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。

在社會(huì)層面，保障青少年心理健康成長(zhǎng)，一是要完善三級(jí)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育網(wǎng)站，并結(jié)合實(shí)際構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)心理健康的組織保障體系，依托完善的體系，最大限度地發(fā)揮各級(jí)、各部門(mén)的職能作用，相互協(xié)調(diào)、齊心協(xié)力，凈化青少年的上網(wǎng)環(huán)境，為青少年的心理健康教育奠定良好基礎(chǔ)。二是各部門(mén)聯(lián)合執(zhí)法，預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪。受年齡因素的限制，部分青少年心智不夠成熟、判斷能力弱，因此公安、教育、城管執(zhí)法等部門(mén)需聯(lián)合執(zhí)法，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)青少年上網(wǎng)的監(jiān)督，減少、預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪。三是利用先進(jìn)技術(shù)保障網(wǎng)絡(luò)的純潔性。有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的過(guò)濾，借助先進(jìn)技術(shù)，清理涉及黃、賭、毒的內(nèi)容，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所的監(jiān)管，刪除、屏蔽不健康的內(nèi)容。同時(shí)，構(gòu)建廣泛的認(rèn)證制度，查詢(xún)網(wǎng)絡(luò)使用者，并改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，記錄訪問(wèn)者的操作行為和地址，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就可以及時(shí)處理或解決。

總之，網(wǎng)絡(luò)是青少年發(fā)展過(guò)程中的一把雙刃劍，為趨利避害，要多管齊下，調(diào)動(dòng)各方面的力量，加強(qiáng)青少年教育管理，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，更好地讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于青少年。