小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

趙銘

摘 要：身體健康是生命的本錢，而興趣又是最好的教師，學(xué)生應(yīng)當(dāng)從小就開始培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣，持之以恒的堅(jiān)持下去，這樣收獲的不僅僅是身體健康，更重要的還有慢慢培養(yǎng)成的自律與自強(qiáng)。根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況統(tǒng)計(jì)來看，可能因?yàn)槭莿偨佑|體育運(yùn)動的緣故，大部分的小學(xué)生并沒有對體育運(yùn)動產(chǎn)生特別濃厚的興趣，這個(gè)時(shí)候就需要小學(xué)體育教師運(yùn)用一些技巧戰(zhàn)略來培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;培養(yǎng)策略;游戲教學(xué);活躍關(guān)系;舉辦競賽

小學(xué)體育課的開展初衷就是鍛煉學(xué)生身體，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動習(xí)慣。每一個(gè)階段的教學(xué)都不僅僅限于文化學(xué)科上的成績，還要特別注重身體素質(zhì)，教師應(yīng)該努力讓學(xué)生全方位發(fā)展，向全才進(jìn)發(fā)，室內(nèi)學(xué)習(xí)與室外學(xué)習(xí)適當(dāng)配合，讓室內(nèi)學(xué)習(xí)扮演“勞”的角色，室外學(xué)習(xí)扮演“逸”的角色，做到“勞逸結(jié)合”，這樣可以讓學(xué)生室內(nèi)的文化課學(xué)習(xí)變得更有效率，學(xué)生也會更有激情與動力。想要開展一節(jié)好的文化課，教師可以采用以下策略：開展游戲教學(xué)、活躍師生關(guān)系、舉報(bào)體育競賽。

一、開展游戲教學(xué)

枯燥的課堂很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于高年級的學(xué)生都是如此，更別說是剛進(jìn)入學(xué)校、對一切都充滿著好奇心的小學(xué)生了，適當(dāng)?shù)脑谡n堂上做一些集體游戲是教師在教學(xué)策略上的一個(gè)很好的選擇。在做游戲的同時(shí)，學(xué)生可以很好的愉悅身心，放松自在，教師又可以順便為學(xué)生傳授一些體育知識小常識，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中玩耍，達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。在體育課上開展游戲環(huán)節(jié)，還可以讓那些不愛運(yùn)動和不愛上體育課的孩子重拾對上體育課的興趣與愛好，玩一些身心有益的游戲還可以增強(qiáng)小學(xué)生的免疫力，利于身心健康。

例如，在教師給學(xué)生傳授“跑”這一體育運(yùn)動的時(shí)候，就可以通過一些有趣的跑步游戲來活躍氣氛順便提高學(xué)生的理解能力與增強(qiáng)實(shí)時(shí)鍛煉。關(guān)于“跑”，教師會講到：跑的概念、跑的技巧、跑的注意事項(xiàng)及關(guān)于跑的一些其他相關(guān)聯(lián)的運(yùn)動。在玩游戲的時(shí)候，教師就可以順便提醒學(xué)生自己在上課的時(shí)候所講的內(nèi)容，讓學(xué)生做到學(xué)以致用，并在實(shí)踐體驗(yàn)中更深刻的去體驗(yàn)跑的快樂。教師可以讓學(xué)生組隊(duì)玩“貼燒餅”的游戲，一方面增強(qiáng)學(xué)生們之間的友誼，另一方面鍛煉學(xué)生的跑步素質(zhì)，讓學(xué)生在歡笑中體驗(yàn)跑步的真諦。

二、活躍師生關(guān)系

在學(xué)校有一種最真實(shí)的關(guān)系，那就是師生關(guān)系。一個(gè)人要想在社會上立足，便會與各種人建立起各種各樣的關(guān)系，在學(xué)校里就是師生關(guān)系，毫不否認(rèn)的是，和諧友好的師生關(guān)系可以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績、激發(fā)教師的教學(xué)熱情并且為大家創(chuàng)造一個(gè)和諧有愛的學(xué)習(xí)氛圍，然而差的師生關(guān)系就會展示適得其反的一面，給教師教學(xué)與學(xué)生主動學(xué)習(xí)都會帶來不好的效果。玩游戲就是增進(jìn)師生關(guān)系的一種有效的措施，在體育課堂上，更是如此，體育課上的游戲最是多種多樣，豐富有趣。

例如，在教師為學(xué)生講授體操類運(yùn)動“跳繩”的時(shí)候，就可以通過做游戲的方式來緩解課堂氣氛，讓學(xué)生可以在輕松有趣的課堂氛圍中學(xué)到“跳大繩”的一些規(guī)則與安全防范，無形中加強(qiáng)了學(xué)生對跳大繩的一些行為規(guī)范的認(rèn)可，在游戲中深刻理解并切身體會教師所傳授的跳大繩的本領(lǐng)規(guī)則。跳大繩是一個(gè)多人團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，需要多個(gè)成員共同參與，教師就可以成為成員之一，教師與學(xué)生一起跳大繩，更能和諧有效促進(jìn)師生之間的親密感情。玩游戲便是成為師生關(guān)系間的潤滑劑，是成為師生保持親密關(guān)系的一味調(diào)味劑，不僅提高教師業(yè)績，而且提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

三、舉行體育競賽

體育課堂上，教學(xué)模式一般分為：教學(xué)、現(xiàn)場模擬、游戲輔助、競賽加強(qiáng)。在體育課上教師就可以通過舉辦體育競賽的方式來完善自己的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生更深刻的了解與深切體會教師本節(jié)傳授的體育知識。小學(xué)體育課堂上舉辦一些有意義的體育競賽活動，一方面，激發(fā)了學(xué)生對體育的一腔熱情，另一方面，讓課堂的體育氛圍變得更加和諧濃厚，于是培養(yǎng)了學(xué)生對體育的熱愛，提升了體育興趣。體育競賽可以有多種方式進(jìn)行，教師可以根據(jù)自己的課堂需要與學(xué)生的愛好規(guī)劃開展，優(yōu)良完成自己的教學(xué)目標(biāo)。

例如，在教師為學(xué)生教授球類運(yùn)動之“乒乓球”時(shí)，就可以開展一場有趣激烈并且相對正規(guī)的乒乓球競賽，在競賽中利用學(xué)生的好勝心讓學(xué)生對乒乓球運(yùn)動更加的著迷與喜歡，可以自主的去研究自己所在運(yùn)動中的競賽技巧與應(yīng)戰(zhàn)策略，讓自己的乒乓球級別更上一層樓，往更深的方面說來，更有利于為國家培養(yǎng)一些優(yōu)秀的乒乓球隊(duì)員，為國家做貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在中國在國際體育神壇上有著一定矚目的地位，為延續(xù)中國在體育上的成就，少不了新鮮血液的注入，新鮮血液就是需要從小學(xué)生就開始培養(yǎng)，適當(dāng)?shù)母傎惛亲屝W(xué)生從小接觸培養(yǎng)體育興趣的強(qiáng)有力的一筆。

總結(jié)起來，體育就應(yīng)該從小學(xué)開始抓起，體育意識應(yīng)從小學(xué)生開始灌輸，教師應(yīng)該在課堂上通過一些自己的經(jīng)驗(yàn)開創(chuàng)更多的體育妙招來培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，小學(xué)階段就是培養(yǎng)體育運(yùn)動興趣的黃金階段。其中，開展游戲教學(xué)、活躍師生關(guān)系、舉行體育競賽等都是體育教師可以借鑒的方法策略，讓學(xué)生在自在輕松的環(huán)境下來開展體育訓(xùn)練，增強(qiáng)體育素質(zhì)，了解體育精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]王巖.小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣策略的研究[J].青少年體育，2016（02）.

[2]印麗梅.小學(xué)體育游戲教學(xué)對學(xué)生興趣的影響分析[J].當(dāng)代體育科技，2014，4（17）.