論編譯在醫(yī)學(xué)論文翻譯中的運用

張喜

摘要：隨著我國醫(yī)學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展進步，醫(yī)學(xué)研究成果的不斷豐富，要使我國在醫(yī)學(xué)中的國際地位提高，醫(yī)學(xué)論文翻譯顯得尤為重要。醫(yī)學(xué)論文作為科技文體的一種，具有獨特的語體特征與鮮明的文本特點，專業(yè)詞匯晦澀難懂，上下文邏輯銜接嚴(yán)密，普遍適用的翻譯標(biāo)準(zhǔn)如“信達雅”等在醫(yī)學(xué)論文翻譯中卻難以完全適用。本文在編譯策略指導(dǎo)下，通過分析醫(yī)學(xué)論文翻譯實例，總結(jié)出三種翻譯技巧----增譯法、改譯法以及合并重組法。但三種技巧的使用也不是固定的，要具體問題，具體分析。

關(guān)鍵詞：編譯;醫(yī)學(xué)論文;漢英翻譯

改革開放后，中外在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的相互交流日益頻繁，為了進一步提高中國在國際醫(yī)學(xué)發(fā)展中的地位，在國際權(quán)威期刊上發(fā)表高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)論文顯得尤為重要。鑒于我國醫(yī)學(xué)研究人員英文論文寫作水平參差不齊，他們通常會用中文寫作再進行。因此醫(yī)學(xué)論文翻譯得到空前重視，本文從筆者實踐出發(fā)，通過分析醫(yī)學(xué)論文文本特點和語體特征，選擇以編譯為指導(dǎo)，展開分析探討。

1醫(yī)學(xué)論文文本特點分析

醫(yī)學(xué)論文屬于科技文體的一種，其主旨就是論述醫(yī)學(xué)理論研究和醫(yī)療技術(shù)開發(fā)研究中有創(chuàng)新和有價值的成果，是實用文體的一種（王亞娜，2009：799）。因此，醫(yī)學(xué)論文翻譯用詞須客觀嚴(yán)謹(jǐn)，緊扣全文的邏輯結(jié)構(gòu)，語句通順流暢。

1.1醫(yī)學(xué)專業(yè)術(shù)語多

有人將醫(yī)學(xué)專業(yè)詞匯定義為是指在醫(yī)學(xué)專業(yè)、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中經(jīng)常出現(xiàn)而在其他學(xué)科領(lǐng)域中很少出現(xiàn)的詞匯（武永勝&王世杰，2015：88）。在醫(yī)學(xué)論文中，醫(yī)學(xué)專業(yè)術(shù)語大量存在，有些術(shù)語即使看了解釋也難以理解，還有些術(shù)語很容易望文生義，從而誤譯。比如“miR-186的mRNA表達水平”，如譯成“the mRNA expression of miR-186”則是錯誤的，應(yīng)直接譯成“miR-186 expression”，因為miR沒有蛋白水平，所以不像別的基因分為蛋白表達和mRNA表達，應(yīng)直接譯成miR表達。

1.2句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣

醫(yī)學(xué)論文中的句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，邏輯嚴(yán)密，上下文緊密連貫，有時句式多反復(fù)，多為無主語句和流水句，如：“為了明確miR-214在高氧暴露早產(chǎn)新生大鼠肺組織中的表達，選擇新生SD大鼠作為實驗動物，按隨機數(shù)字法分為Air組和BPD組。”原句為一個無主語句，譯者在翻譯過程中，找出該句的邏輯主語“新生SD大鼠”，把其改為被動句。

此外，在醫(yī)學(xué)論文描述實驗結(jié)果時，類似“XX實驗結(jié)果顯示，與XX組相比，XX組…”這樣的句子會經(jīng)常出現(xiàn)，如果一直按照原句翻譯，會給讀者帶來疲憊感。因此，譯者要在保證原文意思傳達準(zhǔn)確的情況下，進行多樣化處理。

2編譯

在傳統(tǒng)意義上來說，編譯是指用特別自由的方法翻譯出來的譯文，奈達和塔伯（Shuttleworth & Cowie， 1997：3-5）認(rèn)為編譯不是一種忠實的翻譯，而是一種“文化翻譯”，而拉多（Rado）認(rèn)為編譯是一種“偽翻譯”（Shuttleworth & Cowie， 1997：3-5）。而紐馬克 （Newmark， 1988）則認(rèn)為編譯是一種交際翻譯，是一種最自由的翻譯形式， 其目的是“努力使譯文對目的語讀者所產(chǎn)生的效果與原文對源語讀者所產(chǎn)生的效果相同”（1981/1988：22）。賈洪偉在其《編譯研究綜述》一文中，把編譯定義為在理解原文內(nèi)容基礎(chǔ)上，譯者按照讀者求，選取相關(guān)信息，經(jīng)整理和編輯，組成書稿的過程和策略（賈洪偉，2011：19）。

3編譯策略在醫(yī)學(xué)論文翻譯中的運用

在準(zhǔn)備醫(yī)學(xué)論文翻譯實踐之前，需要大量的背景知識才能厘清論文中晦澀難懂專業(yè)詞匯語句和邏輯結(jié)構(gòu)，才能更好地理解實驗數(shù)據(jù)和圖表，理解弄懂該論文的主要研究對象以及研究成果，這樣能盡量減少譯者出現(xiàn)理解錯誤的情況。

3.1增譯

增譯指根據(jù)目的語詞法、句法、語義、修辭或文體的需要，或因受制于目的語某些特定文化規(guī)范，在翻譯中增添某些詞、句或段落，以更好地表達原作思想內(nèi)容，或更好地實現(xiàn)特定翻譯目的（熊兵.2014：86）。編譯中的增添詞除了著眼于銜接與連貫的增添詞外，還可以為了突出原作的主題思想而增添（田傳茂，2006：102）。在醫(yī)學(xué)實驗中，如有涉及到動物實驗，該實驗必須遵循動物使用原則并獲得相關(guān)倫理委員會批準(zhǔn)。而涉及到臨床人體實驗時，則必須符合《赫爾辛基宣言》。作為翻譯人員，我們要了解掌握這個常識，在翻譯過程中，在正文中增加一個章節(jié)，專門用來陳述倫理聲明。在醫(yī)學(xué)論文翻譯中，須時刻注意補充實驗結(jié)果的作用對象，某基因的表達增高，是在細胞、組織、還是動物中增高，這一點要增譯出來。

3.2改譯

改譯是指為了達到某種特定的（不同于原作者的）翻譯目的，或為了滿足目標(biāo)與讀者某種特定的需求，可能會用到改譯的方法（熊兵，2014：86）。在醫(yī)學(xué)論文的實驗方法步驟中，常會出現(xiàn)將細胞/組織/個體分組進行實驗的情況，在原作者的論文中通常描述為XX和XX組，非常符合漢語的表達習(xí)慣。而在英文中，沒有這種分組情況。因此，我們在處理這種差異時，有必要進行“去組別化”處理，此時需用到改譯，更加符合英文的表達習(xí)慣。

例文：分娩后將出生時間相差12小時內(nèi)的新生大鼠（72只）隨機分配入高氧處理組和對照組，其中高氧處理組分為：高氧組（BPD組），miR-214 NC組、miR-214 agomir組、miR-214 NC + PIGF vector組和miR-214 agomir + PIGF組，每組12只。

譯文：Then 72 neonatal rats within 12 h of birth difference after delivery were randomly grouped into the hyperoxia treatment group and the control group. The hyperoxia-treated rats with BPD were then respectively treated with miR-214 negative control （NC）， miR-214 agomir ，miR-214 NC + PIGF vector， and miR-214 agomir + PIGF （n=12）.

3.3合并與重組

在醫(yī)學(xué)論文的實驗結(jié)果中，會出現(xiàn)許多連續(xù)的“XX實驗結(jié)果顯示，與A組相比，B組的XX增加/減少”諸如此類的趨勢比較句式。多數(shù)情況下，各句之間的比較組與被比較組是一樣的，只是比較項不一樣。如果逐字逐句按原文翻譯，譯文會有很多重合之處，顯得非常冗長贅余。因此，我們可以對原文進行合譯與重構(gòu)，進行“同類項”合并。

4結(jié)語

醫(yī)學(xué)論文翻譯措辭嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容專業(yè)性強，翻譯難度大。本文嘗試將編譯引入醫(yī)學(xué)論文翻譯中，通過對實例的分析與研究，總結(jié)出三種基于編譯策略指導(dǎo)下在醫(yī)學(xué)論文翻譯中的具體翻譯技巧，在一定程度上幫助譯者解決在醫(yī)學(xué)論文翻譯中遇到的困惑。但在醫(yī)學(xué)論文翻譯中，作為眾多策略中的一種，編譯也有自身的局限性。其次，醫(yī)學(xué)翻譯策略也不是一成不變，相反，在翻譯中，譯者應(yīng)該根據(jù)實際情況，采取靈活的翻譯手段和策略。最后，本文自身還存在許多改進之處，同時也希望可以給醫(yī)學(xué)翻譯研究者提供一定的研究思路。

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