在“新教育”的滋養(yǎng)下，我和孩子努力成長(zhǎng)

張翠琴

新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為：站在教室講臺(tái)前的那個(gè)人，決定著教育的基本品質(zhì)。所有與教育教學(xué)相關(guān)的課堂、課程等活動(dòng)，都有一個(gè)共同的指向——教師。沒(méi)有教師的發(fā)展，學(xué)生的成長(zhǎng)就成為無(wú)本之木;沒(méi)有教師的研發(fā)，課程就成為無(wú)源之水;沒(méi)有教師的實(shí)踐，理想課堂就成為水中之月。所以，教師是教育過(guò)程中最重要、最關(guān)鍵、最基礎(chǔ)的力量。

2018年10月，我有幸與新教育結(jié)緣。初識(shí)新教育時(shí)，我并不了解其內(nèi)容，只是感到很好奇。當(dāng)新教育的春風(fēng)吹拂寧強(qiáng)大地的時(shí)候，作為一名分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，我深知觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，新教育實(shí)驗(yàn)在學(xué)校未正式實(shí)驗(yàn)之前，對(duì)于更多教師是一個(gè)比較陌生的話題，因此了解新教育實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)新教育理論是基礎(chǔ)，沒(méi)有對(duì)新教育的學(xué)習(xí)，就很難開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)。這時(shí)，網(wǎng)絡(luò)成了我學(xué)習(xí)新教育的一個(gè)最好的資源庫(kù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我了解到新教育實(shí)驗(yàn)的先進(jìn)理念。同時(shí)，在學(xué)校為每位老師從網(wǎng)絡(luò)上購(gòu)買(mǎi)了朱永新老師的《我的教育理想》《新教育實(shí)驗(yàn)》這兩本書(shū)后，我便如饑似渴地閱讀了起來(lái)。閱讀完畢，對(duì)新教育有了大致的了解。這時(shí)，我接到了任務(wù)——負(fù)責(zé)學(xué)校新教育“每月一事”的推進(jìn)。于是，我靜下心來(lái)，努力鉆研《新教育實(shí)驗(yàn)》一書(shū)中的關(guān)于“每月一事”的推進(jìn)，結(jié)合我校及學(xué)生實(shí)際，制定合乎我校校情的“每月一事”活動(dòng)方案，扎實(shí)推進(jìn)，月末負(fù)責(zé)編輯我校的新教育簡(jiǎn)報(bào)工作。

“營(yíng)造書(shū)香校園”是我校“新教育”十大行動(dòng)之一的內(nèi)容。很榮幸，我被選為“營(yíng)造書(shū)香校園——兒童閱讀教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)種子教師。2019年元月，經(jīng)過(guò)馬云鄉(xiāng)村教師社區(qū)老師的推薦，我又成功申請(qǐng)了“親近母語(yǔ)——星星點(diǎn)燈計(jì)劃”，成為星星點(diǎn)燈計(jì)劃的第四期學(xué)員。

2月14日，情人節(jié)，我收到了“親近母語(yǔ)——星星點(diǎn)燈”項(xiàng)目總監(jiān)劉倩老師的的微信。在交流中，劉老師得知我校正在開(kāi)展新教育“營(yíng)造書(shū)香校園”行動(dòng)時(shí)，就“營(yíng)造書(shū)香校園”中的班級(jí)晨誦課、兒童閱讀課進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)半小時(shí)的深入交流。通過(guò)交流，我更加有信心做好我校的兒童閱讀課程。

接下來(lái)的時(shí)間，我便在CALL群開(kāi)始了關(guān)于兒童閱讀教學(xué)方面的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀看孔曉燕老師的關(guān)于“日有所誦”課程在班級(jí)的實(shí)施及教學(xué)方法，列出了自我班級(jí)2019年春季閱讀課教學(xué)計(jì)劃，為自己開(kāi)出了新學(xué)期閱讀書(shū)單：《課堂，涵養(yǎng)生命的園圃》《課堂、與美最近的距離》《一百個(gè)孩子，一百個(gè)世界》《課堂不是一個(gè)盒子》四本教育專(zhuān)著，現(xiàn)基本已經(jīng)讀完。目前正在讀《朱永新文集》。2019年春季的開(kāi)學(xué)典禮上，我建議校長(zhǎng)為每位表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一本課外書(shū)籍，并且建議校長(zhǎng)在書(shū)中為孩子們寫(xiě)上寄語(yǔ)——“行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持就有奇跡”?？吹?16名受獎(jiǎng)的孩子手捧圖書(shū)快樂(lè)的模樣，我的眼睛有了快樂(lè)的淚花。

為了掌握我班孩子們的閱讀狀況，開(kāi)學(xué)初，我進(jìn)行了班級(jí)學(xué)生閱讀小調(diào)查。通過(guò)調(diào)查，及時(shí)掌握了孩子們?cè)诩业拈喿x狀況，我班孩子總共48名，其中大部分是留守兒童，在家由爺爺奶奶照看，而這些爺爺奶奶基本上是不識(shí)字的，他們連孩子的基本作業(yè)都輔導(dǎo)不了，更別說(shuō)指導(dǎo)孩子閱讀課外書(shū)籍了。了解這些情況后，我加大了孩子們?cè)趯W(xué)校的閱讀量，班級(jí)的圖書(shū)角、學(xué)校的開(kāi)放式書(shū)吧，我要求孩子們?cè)谡n下積極去閱讀;溫暖的午后，我還會(huì)跟孩子們一起讀，享受師生共讀帶來(lái)的快樂(lè)。在讀課外書(shū)《小豬唏哩呼?！窌r(shí)，由于我校地處農(nóng)村，我沒(méi)有辦法要求每位孩子都買(mǎi)這本書(shū)，于是，每天中午，孩子們都會(huì)在教室里安安靜靜等我，等我為他們讀這本書(shū)。此時(shí)，我便是那個(gè)“說(shuō)書(shū)人”，孩子們便是一群可愛(ài)的“聽(tīng)書(shū)人”。如果哪一天我忘記給孩子們讀書(shū)了，孩子們便會(huì)提醒我：“老師，今天您還沒(méi)有給我們讀《小豬唏哩呼?！纺兀∥蚁胫佬∝i到底是怎樣嚇跑了大灰狼的，我還想知道那個(gè)好心的八哥小姐是怎樣救出了小豬唏哩呼嚕的……”

同時(shí)，我在班上還指導(dǎo)孩子們每天的晨誦、上好繪本閱讀課等。我印象最深刻的是，某天晨誦課——《全世界都在對(duì)我微笑》，我這樣問(wèn)孩子們：在這首詩(shī)歌中，“我偷偷地做了一件什么事情？”讓孩子從詩(shī)歌中快速找到答案，大部分孩子找得很快：“我偷偷做的事情就是暗暗下了決心從今要做個(gè)好孩子”。我順勢(shì)告訴孩子：要想做個(gè)好孩子其實(shí)很容易，只要自己想做就一定會(huì)盡力;只要做個(gè)好孩子，全世界都會(huì)對(duì)我們微笑。”此時(shí)，我問(wèn)孩子們，“你們的心情怎么樣？”孩子們說(shuō)：“高興、快樂(lè)、興奮……”我即刻讓孩子們帶著這種心情再一起讀這首詩(shī)歌，效果比之前的都要好很多。讀完之后，我讓孩子們?cè)诎嗌险艺易罱心男┩瑢W(xué)的進(jìn)步比較大，我再送出第二份禮物：把班上近期寫(xiě)作業(yè)從被動(dòng)到主動(dòng)的小杰同學(xué)的名字寫(xiě)進(jìn)詩(shī)歌里，送給他。同學(xué)們顯得非常驚訝，都用羨慕的眼神看著小杰。然后，我把小杰同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)前，對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)并提出希望，告訴他每天進(jìn)步一小點(diǎn)，十天就會(huì)進(jìn)步一大點(diǎn)。

小杰同學(xué)是一個(gè)性格開(kāi)朗但是上課愛(ài)搗蛋、下課愛(ài)動(dòng)手打人、愛(ài)拖欠作業(yè)、各方面行為習(xí)慣比較差的孩子，沒(méi)有人愿意和他同桌，他的父母也為此很頭疼，實(shí)在不知道該怎么辦了。他有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我把他的名字編進(jìn)詩(shī)歌里，當(dāng)作禮物送給他，激勵(lì)他。從那之后，他上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，每天早上，第一個(gè)到校，為班級(jí)打掃衛(wèi)生，干這干那。班上的同學(xué)開(kāi)始喜歡和他做朋友，其父母也驚訝于孩子的變化。我想，這就是新教育所提倡的——改變，從閱讀開(kāi)始。閱讀，真的可以改變一個(gè)孩子的行為習(xí)慣。

每月，我會(huì)在classln群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)研修筆記不少于兩篇，班級(jí)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)、通講記錄、教學(xué)反思不少于兩篇，聆聽(tīng)各類(lèi)閱讀課程講座及參與每周五的閱讀論壇分享活動(dòng)。后來(lái)，我去南京參加了第十五屆全國(guó)兒童閱讀論壇活動(dòng)。在論壇上，我遇到了來(lái)自全國(guó)各地三千多名愛(ài)閱讀、愛(ài)孩子的老師們。跟著這些優(yōu)秀種子教師一起互相交流，我的閱讀課教學(xué)水平有了明顯的提高，也更加豐盈了我的內(nèi)心。

2018年，我參加馬云公益基金會(huì)“鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”的評(píng)選，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的層層選拔，最終獲獎(jiǎng)。這次的獲獎(jiǎng)，是我鄉(xiāng)村教育工作的全面開(kāi)啟，我也重新思考和規(guī)劃了職業(yè)和人生的方向，對(duì)個(gè)人的閱讀與學(xué)習(xí)、班級(jí)閱讀課程做了新的構(gòu)建，將我的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路定位為做一名專(zhuān)業(yè)型的大隊(duì)輔導(dǎo)員和兒童閱讀課程深化的探究。也就是從這時(shí)起，我給自己和班級(jí)的孩子們制訂了閱讀計(jì)劃，每月逼著自己讀書(shū)，寫(xiě)教學(xué)日記和讀書(shū)筆記。從2018年11月起，我堅(jiān)持利用簡(jiǎn)書(shū)寫(xiě)作，截至目前，已寫(xiě)作四萬(wàn)多字，我給自己定的計(jì)劃是，在2019年底，完成十萬(wàn)字的讀書(shū)筆記和教學(xué)日記。2019年春天，我又很榮幸地被聘為第27屆“葉圣陶杯”全國(guó)中小學(xué)生新作文大賽陜西賽區(qū)的網(wǎng)絡(luò)評(píng)委，這一切，都源自于新教育給我的力量。

眼界，是比知識(shí)和能力更為重要的東西。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，為的就是尋找自己，教師可以日復(fù)一日、年復(fù)一年地原地踏步，可是，孩子們的生命每時(shí)每刻都需要得到滋養(yǎng)，鄉(xiāng)村老師應(yīng)該是孩子們的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，應(yīng)該讓孩子們看到努力，看到修養(yǎng)，看到希望和堅(jiān)韌不拔。

如今我和我的孩子們行走在新教育的道路上，我自己在職業(yè)上有了方向感，有了理想和追求，在生活上有了充實(shí)感、成就感和幸福感。大山里的孩子們通過(guò)閱讀，也為自己打開(kāi)了一扇窗。我始終堅(jiān)信：用書(shū)籍墊高孩子們的腳，讓孩子們看見(jiàn)世界，理解世界，最終，孩子們就會(huì)創(chuàng)造世界。新教育就是要追求一種幸福完整的生活。我把自己的事業(yè)、生活、職業(yè)同新教育的幸福生活結(jié)合起來(lái)，把新教育實(shí)驗(yàn)人的理想自覺(jué)定位為自己的理想，把新教育實(shí)驗(yàn)人的鉆研、專(zhuān)業(yè)、敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)定位為自己的理想追求和行動(dòng)指南。我被新教育的精神所鼓舞，所感動(dòng)，我熱愛(ài)新教育事業(yè)，我自愿加入到新教育實(shí)驗(yàn)這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，播種新教育，傳播新教育。為此，借助微信群，我和那些天南海北熱愛(ài)教育的朋友們傾心交往，并以多種方式表達(dá)自己對(duì)新教育理念的理解與闡釋?zhuān)c微友們碰撞思想、交流心得、探討共同的話題……在交流中碰撞思想，在交流中深入研討，在交流中解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，在交流中開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富信息……我在這里獲益匪淺！

新教育實(shí)驗(yàn)，讓我看到了付出與收獲。雖然我所做的一切與新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的理想教育還有很大差距，但正是有了這樣的差距，才使我更有了前進(jìn)的動(dòng)力與激情。我始終堅(jiān)信：“只要行動(dòng)，就一定有收獲?！?/p>

（作者單位：陜西省漢中市寧強(qiáng)縣陽(yáng)平關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)）