葉小芳
摘 要:童聲合唱被稱之為“天籟之音”,其音色純美、和聲豐滿并且表現(xiàn)力豐富,受到人們的喜歡。童聲合唱有著獨有的魅力,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)色彩豐富的音樂天堂,使其切身體驗和感悟音樂,激發(fā)學(xué)生的合唱熱情,加強學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,在小學(xué)音樂課堂中,應(yīng)注重童聲合唱教學(xué)的開展,以提高課堂教學(xué)的有效性。本文分析了在小學(xué)音樂課堂中,童聲合唱的教學(xué)策略。
關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂課堂;童聲合唱;教學(xué)策略
【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1008-1216(2020)05C-0101-02
童聲合唱作為一種音樂的特殊表現(xiàn)方式,是小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,小學(xué)生天真爛漫,音質(zhì)非常稚氣、圓潤、甜美,其合唱更加具有感染力和生命力,能夠帶來不同的美感。加強童聲合唱教學(xué),可以有效地提高學(xué)生音樂素質(zhì),讓學(xué)生在音樂世界中遨游,掌握音樂知識,同時借助童聲合唱教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,在不同的位置奮斗同一個目標(biāo),陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的審美能力,有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。因此,在小學(xué)音樂課堂中,應(yīng)當(dāng)注重童聲合唱教學(xué)的開展,進(jìn)一步提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
一、注重合唱內(nèi)容選擇,調(diào)動合唱積極性
小學(xué)生的年齡較小,好奇心和求知欲比較強烈,對感興趣的事物有著非常強的學(xué)習(xí)欲望。因此,在小學(xué)音樂童聲合唱教學(xué)活動中,教師應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生合唱興趣的培養(yǎng),注重合唱內(nèi)容的選擇和創(chuàng)新,結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,選擇合唱內(nèi)容,保證童聲合唱教學(xué)的順利開展。
在具體的課堂活動中,教師需要考慮學(xué)生的性別和年齡,結(jié)合學(xué)生的興趣愛好等,優(yōu)化合唱內(nèi)容選擇,有效開展合唱教學(xué)活動。
例如,在《金鈴鐺》的教學(xué)中,此首歌曲的內(nèi)容比較短,旋律歡快簡單,更適合進(jìn)行合唱教學(xué)。為了更好地調(diào)動學(xué)生合唱積極性,教師可以結(jié)合本章節(jié)的“金色秋天”的主題,同時根據(jù)歌詞內(nèi)容開展有效的引導(dǎo)。如歌詞中提到“金鈴鐺、小喇叭”等,以此作為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生說一說這些事物發(fā)出的聲音是怎樣的,在學(xué)生思考之后,給學(xué)生播放歌曲,讓學(xué)生了解整首歌的旋律,開展合唱活動。
在學(xué)生合唱的過程中,需要學(xué)生表現(xiàn)出自信的表情。在學(xué)生完成合唱之后,讓學(xué)生說一說歌曲中的“金鈴鐺”代表著什么?歌曲中包含著什么樣的情緒?借助這樣的方式,小學(xué)生可以體會秋天果園豐收的景象,體會人們的喜悅之情,同時模仿人們摘果子的動作。之后,教師讓學(xué)生結(jié)合相應(yīng)的模仿動作,再次開展童聲合唱活動,加深學(xué)生對音樂的理解。
通過選擇學(xué)生感興趣的合唱內(nèi)容,能夠增強童聲合唱教學(xué)的趣味性,營造輕松愉悅的氛圍,保證童聲合唱教學(xué)的有效性。
二、注重合唱技巧教學(xué),優(yōu)化教學(xué)活動設(shè)計
在小學(xué)音樂課堂中,想要童聲合唱教學(xué)活動順利進(jìn)行,除了選擇合適的合唱內(nèi)容外,還需要傳授學(xué)生合唱技巧以及發(fā)音技巧,為學(xué)生的合唱活動奠定基礎(chǔ)。
在實際的課堂活動中,應(yīng)要求學(xué)生掌握良好的合唱技巧。作為教師,應(yīng)當(dāng)夯實自身專業(yè)知識,傳授學(xué)生真假聲混合歌唱、頭聲歌唱等技巧,掌握頭腔共鳴的發(fā)生技巧,開展一定的趣味訓(xùn)練活動,使學(xué)生的聲音更加優(yōu)美、透亮。
如一些歌曲中涉及到一些小動物,教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小動物的叫聲,如小貓的叫聲是“喵、喵”,小狗的叫聲是“汪、汪”,小鴨的叫聲是“嘎、嘎”等,讓學(xué)生模仿小動物的叫聲,加強對學(xué)生發(fā)生技巧的鍛煉,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,幫助學(xué)生掌握合唱技巧。
同時,還需要加強學(xué)生的聲音訓(xùn)練,為合唱活動做好準(zhǔn)備。例如,在《每當(dāng)我走過老師的窗前》的合唱活動中,教師需要學(xué)生學(xué)會自我放松,保持身體的放松,避免身體處于緊繃的狀態(tài),讓學(xué)生以舒適自然的姿勢站立,加強對學(xué)生的發(fā)音指導(dǎo),要求學(xué)生盡量打開自己的喉嚨,采取胸腹式的呼吸方式,借助氣息帶動氣帶的振動。同時,教師需要向?qū)W生介紹幾種比較常見的呼吸方式,結(jié)合要求向?qū)W生介紹掌握呼吸技巧,開展發(fā)音和呼吸訓(xùn)練,有效提高合唱效果,促進(jìn)學(xué)生音樂水平的提升。
在具體的合唱中,學(xué)生要掌握呼吸方式,在合適的位置呼吸換氣,并且把握合唱的節(jié)奏以及音調(diào)高低,提高童聲合唱教學(xué)效果。因此,在小學(xué)音樂課堂中,要注重合唱技巧以及發(fā)音技巧的傳授,保證課堂活動順利進(jìn)行。
三、加強合唱訓(xùn)練活動,提高學(xué)生合唱能力
在小學(xué)音樂課堂中,為了提高童聲合唱能力,保證整體的合唱效果,在有效的課堂教學(xué)基礎(chǔ)上,應(yīng)加強學(xué)生合唱訓(xùn)練活動,借助相應(yīng)的合唱訓(xùn)練,提高學(xué)生的合唱能力。
在具體的合唱訓(xùn)練活動中,除了以往的合唱訓(xùn)練方式外,還可以借助樂器、游戲等方式,保證童聲合唱訓(xùn)練的開展,在良好的課堂氛圍中,學(xué)習(xí)和應(yīng)用合唱技巧,鞏固合唱知識,促進(jìn)學(xué)生合唱能力的不斷提高。
例如,在《小小鼓號手》的教學(xué)中,此首歌曲作為一首兒童隊列歌曲,有著非常強勁有力的旋律,節(jié)奏感非常強,借助生動形象的語言,將小小鼓手酣暢淋漓地展現(xiàn)出來。為了保證童聲合唱教學(xué)的有效開展,應(yīng)當(dāng)加強合唱訓(xùn)練活動,帶領(lǐng)學(xué)生了解需要模仿的樂器,如小號、鼓等,組織學(xué)生開展表演合唱訓(xùn)練。在合唱訓(xùn)練開始之前,需要做好學(xué)生的分工安排,分配好負(fù)責(zé)小號和鼓的學(xué)生,同時配以相應(yīng)的動作和舞蹈。在具體的活動中,通過敲擊的方式把握音樂節(jié)奏,感受合唱活動的趣味性,體會音樂節(jié)奏感,鍛煉學(xué)生對樂器聲音的辨識能力,進(jìn)一步提高學(xué)生整體的合唱能力。
同時,教師需要鼓勵學(xué)生使用不同的語調(diào)開展合唱訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生對不同的聲音進(jìn)行對比,培養(yǎng)學(xué)生對聲音的敏感力,進(jìn)而更好地控制自己的聲音,增強合唱活動的表現(xiàn)力。因此,在童聲合唱教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)加強學(xué)生的合唱訓(xùn)練,提高學(xué)生的合唱能力,使童聲合唱更加具有表現(xiàn)力,保證課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。
四、營造良好課堂氛圍,優(yōu)化課堂活動設(shè)計
對于小學(xué)生來說,音樂是一門非常有趣的課程,充滿著樂趣。因此,課堂氛圍對于音樂教學(xué)來說非常重要,良好的課堂氛圍有利于學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí),感受和體會音樂旋律,在和諧歡快的氛圍中,調(diào)動學(xué)生的合唱興趣。
因此,小學(xué)音樂課堂中,教師應(yīng)當(dāng)注重音樂氛圍的創(chuàng)設(shè),調(diào)節(jié)課堂活動氛圍,引導(dǎo)學(xué)生主動參與合唱活動,明確自己在童聲合唱中的定位,為整個合唱活動作出自己的努力。
例如,在《我們的田野》的教學(xué)中,在童聲合唱教學(xué)開展之前,教師向?qū)W生展示一些風(fēng)景優(yōu)美的圖片,符合本單元“美”的主題,通過學(xué)生對圖片的觀看,讓學(xué)生說一說自己看到過的美麗的景色,或者說一說自己家鄉(xiāng)的美麗景色。結(jié)合這樣的活動,引入所要學(xué)習(xí)的歌曲——《我們的田野》。在學(xué)生開展合唱之前,教師結(jié)合圖片播放,對歌曲進(jìn)行范唱,讓學(xué)生說一說歌曲中描寫了哪些田野風(fēng)光?學(xué)生通過對歌詞的了解,了解到田野、小河、群山等景色,作者通過由遠(yuǎn)及近、由靜至動的方式,描繪出一幅美麗壯闊的山水畫。借助這樣的方式,幫助學(xué)生了解音樂內(nèi)容和歌詞,創(chuàng)設(shè)出良好的合唱氛圍,組織學(xué)生開展合唱活動。
為了使合唱更加具有表現(xiàn)力,教師可以提出相應(yīng)的問題,引導(dǎo)學(xué)生思考和討論:應(yīng)該怎樣做才能更好地表現(xiàn)歌曲呢?通過學(xué)生的討論活動,結(jié)合合唱活動,引入一些簡單的舞蹈動作,能更好地開展童聲合唱教學(xué)活動。因此,在小學(xué)音樂教學(xué)中,教師想要有效開展童聲合唱教學(xué),就應(yīng)當(dāng)注重對課堂氛圍的營造,保證合唱的教學(xué)效果。
在小學(xué)音樂課堂中,童聲合唱作為其重要的內(nèi)容,有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),提高學(xué)生的核心素養(yǎng),實現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此,在實際的課堂活動中,教師應(yīng)當(dāng)注重合唱內(nèi)容的選擇和創(chuàng)新,傳授學(xué)生合唱技巧和發(fā)音技能,加強學(xué)生合唱訓(xùn)練,注重合唱教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)。同時,教師需要了解學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和能力,從多個層面和角度入手,開展童聲合唱教學(xué)活動,保證課堂活動的順利開展,引導(dǎo)學(xué)生體會音樂的魅力和內(nèi)涵。
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