淺析中學(xué)校園周會(huì)主持人應(yīng)變能力的培養(yǎng)

粟亮 戴星月

中學(xué)校園周會(huì)主持給學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉才干、拓展視野、培養(yǎng)興趣、提高技能的大舞臺(tái)。不僅激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的濃厚興趣，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，同時(shí)也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，拓展了學(xué)生的發(fā)展空間，為學(xué)生繼續(xù)發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。而作為一名中學(xué)校園周會(huì)主持人應(yīng)具備一定的臨場(chǎng)應(yīng)變和即興發(fā)揮能力。要求主持人的現(xiàn)場(chǎng)感更為強(qiáng)烈，他們不僅要在現(xiàn)場(chǎng)串聯(lián)和組織每項(xiàng)議程，同時(shí)還要應(yīng)對(duì)每項(xiàng)議程出現(xiàn)的各種狀況，保證周會(huì)能夠順利和諧地進(jìn)行。

當(dāng)前大多校園周會(huì)是以直播形式播出。主持人在進(jìn)行過(guò)程中常常會(huì)遇到一些事先不可預(yù)料的事情，這就需要主持人隨機(jī)應(yīng)變，充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，積極思考，從而做出迅速快捷的反應(yīng)，用語(yǔ)言、表情或動(dòng)作予以化解，避免在主持過(guò)程中造成尷尬局面，使變故巧妙地朝好的方向轉(zhuǎn)化。因此，主持人不僅要避免自己言語(yǔ)表達(dá)上的不當(dāng)，更要做到處變不驚，要積極活躍思維，培養(yǎng)自己快速反應(yīng)的能力，只有這樣，主持起來(lái)才能做到從容鎮(zhèn)定、揮灑自如。沒(méi)有這種快速反應(yīng)，就無(wú)法將現(xiàn)場(chǎng)稍縱即逝的閃光點(diǎn)抓住并立刻加以利用。一名優(yōu)秀的主持人在主持中常常會(huì)積極回應(yīng)、轉(zhuǎn)危為安。

以學(xué)生最喜愛(ài)的湖南衛(wèi)視的《快樂(lè)大本營(yíng)》例說(shuō)，這檔節(jié)目雖然有五個(gè)節(jié)目主持人，但是每期節(jié)目挑大梁的主持人總是何炅，原因很簡(jiǎn)單，不僅僅因?yàn)楹侮恋馁Y歷深，做節(jié)目時(shí)間久，更重要的是他的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力強(qiáng)，每次節(jié)目中遇到尷尬的局面，他總是能夠很好地應(yīng)對(duì)，將節(jié)目氣氛調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)，所以他也深受觀眾的喜愛(ài)?？梢?jiàn)，主持人要積極活躍思維，培養(yǎng)自己快速應(yīng)變的能力，主持起來(lái)才能做到從容鎮(zhèn)定、揮灑自如。

一、具備良好的心理素質(zhì)

主持人的心理狀態(tài)如何，直接影響著他的主持行為，也就是說(shuō)影響著節(jié)目的質(zhì)量，主持人在現(xiàn)場(chǎng)主持中要做到“指點(diǎn)江山”，在話筒前要“從容不迫”，聲音形象“風(fēng)采依舊”。這些都需要穩(wěn)定、健康的心理素質(zhì)作為支撐，穩(wěn)定的心理素質(zhì)和良好的應(yīng)變能力是事業(yè)成功的保證。心理素質(zhì)是完全可以培養(yǎng)出來(lái)的，主持時(shí)不要總想著自己，要把注意力高度集中在內(nèi)容上，一旦進(jìn)入主持角色，不必患得患失，只想還一個(gè)真實(shí)的“我”給聽(tīng)眾觀眾，這樣反倒顯得平靜，自然;不要太在意受眾，不要老嘀咕受眾滿意不滿意，主持人要做到“目中無(wú)人，心中有人”。如果已經(jīng)感覺(jué)到了自己緊張，可用語(yǔ)速的調(diào)節(jié)加以控制。未曾開(kāi)口就已經(jīng)緊張者，可以做若干節(jié)拍的深呼吸，接著放松面部，先做微笑狀，然后從容道來(lái)。除此之外，充分的案頭準(zhǔn)備，節(jié)目外的心理鍛煉等也都對(duì)主持時(shí)心理的平穩(wěn)、心理素質(zhì)的提高有幫助。

主持人應(yīng)該重視文化、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想修養(yǎng)、及思考能力等因素，進(jìn)行智能培養(yǎng)。因?yàn)橹挥泄Φ自鷮?shí)，主持才能形成獨(dú)特風(fēng)格，才能準(zhǔn)確到位。在進(jìn)行心理素質(zhì)的提高到過(guò)程中要注意自己的策略，有針對(duì)性的培養(yǎng)。比如，有的學(xué)生缺乏自信心，在主持的過(guò)程中總會(huì)擔(dān)心出現(xiàn)錯(cuò)誤而搞砸整個(gè)主持，那么在培養(yǎng)自身的這種自信心的時(shí)候，可以通過(guò)在周會(huì)主持前做好準(zhǔn)備工作，例如：多熟悉每個(gè)議程的備稿，了解要介紹的嘉賓背景，做好嘉賓的資料收集，在主持前，打好腹稿，準(zhǔn)備好內(nèi)容，以及在團(tuán)隊(duì)的幫助下，克服對(duì)即將開(kāi)始的主持過(guò)程的恐懼感，這樣在主持過(guò)程中就能夠形成一定的自信心。每一主持人都要結(jié)合自身的整體素養(yǎng)，有針對(duì)性地改進(jìn)和提升自身的心理素質(zhì)。這就要求我們學(xué)生要具有良好的心理素質(zhì)。

二、具有豐富的文化底蘊(yùn)

應(yīng)變能力并非單純的語(yǔ)言技巧，而是和多種因素密切相關(guān)的高級(jí)心理素質(zhì)?，F(xiàn)在有一些電視節(jié)目淺俗化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，只能隔靴撓癢，而不能深入人心，做不出精品，一個(gè)重要原因就是現(xiàn)在的電視人特別是電視節(jié)目主持人缺乏足夠的知識(shí)素養(yǎng)。做節(jié)目之前臨時(shí)抱佛腳，找?guī)妆緯?shū)看看，這樣只能應(yīng)急，很難做出有深度、有思想的作品，甚至有時(shí)反而會(huì)出錯(cuò)。所以作為學(xué)生主持人平時(shí)多多積累就顯得更加重要，只要掌握了豐富的知識(shí)，在緊急的情況下，就能侃侃而談 ，“言”之有“物”。一方面，要博覽群書(shū)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。其次，要注意虛心求教，與同學(xué)多探討、多交流，每個(gè)人都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的風(fēng)格，豐富的經(jīng)驗(yàn)積淀，這無(wú)疑是速成的捷徑。主持人出色應(yīng)變能力的背后是日積月累的專業(yè)能力、知識(shí)水平。今天的登臺(tái)來(lái)自于昨天的彩排，要加強(qiáng)主持人的應(yīng)變能力，必須積極參與各種主持活動(dòng)，在多次的磨練中總結(jié)、升華自己，積累更多的臨場(chǎng)應(yīng)變經(jīng)驗(yàn)。曾國(guó)藩說(shuō)過(guò)：“不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘?！睂?duì)主持人來(lái)說(shuō)，做好傳媒工作，鍛造優(yōu)秀的應(yīng)變能力，就需要不斷努力，使自己逐漸成熟，通過(guò)歷練，不斷獲得信心和智慧，這也意味著他將會(huì)獲得更多受眾的信任。

三、具有創(chuàng)造性思維

“平靜的海面練不出勇敢的水手，安逸的生活選不出時(shí)代的偉人”。主持人面對(duì)的客觀事實(shí)是紛繁復(fù)雜的，面對(duì)這些事件，作為主持人必須要在盡量短的時(shí)間內(nèi)，熟悉事件的方方面面，把握事件的本質(zhì)，預(yù)測(cè)其發(fā)展方向，并及時(shí)向受眾傳播。主持人言談舉止有著廣泛的社會(huì)影響和示范效應(yīng)，起到了維護(hù)媒體公信力的作用。認(rèn)真對(duì)待每次主持工作，在心理上、精神上進(jìn)入“一級(jí)戰(zhàn)備”狀態(tài)，才能做到有備無(wú)患。改變觀念，主動(dòng)去適應(yīng)主持活動(dòng)中的參與群體，而不是保持傳統(tǒng)的主持觀念，認(rèn)為掌握了話語(yǔ)權(quán)就可以完全任由自己操控全局，產(chǎn)生：“我是主持人，全場(chǎng)聽(tīng)我的”的想法，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)主持活動(dòng)中參與群體的要求和風(fēng)格。除此之外，鍛煉自己的臨場(chǎng)應(yīng)變能力還得講究策略和技巧，主持人個(gè)性一方面要符合欄目的特性風(fēng)格，另一方面也受到受眾審美的制約，只有在主持實(shí)踐中以科學(xué)的態(tài)度去研究、不斷探索，才能獲取主持工作中臨場(chǎng)應(yīng)變的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和成功模式。