小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中營(yíng)造積極課堂氛圍的策略研究

張明

摘 要：課堂氛圍指的是課堂教學(xué)的氣氛，是師生、生生互動(dòng)交流狀態(tài)的呈現(xiàn)，其也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與該學(xué)科的教學(xué)效率產(chǎn)生直接的影響。小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ);小學(xué)是正式開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的教學(xué)階段，是培養(yǎng)學(xué)生了解漢語(yǔ)和中國(guó)文化的最佳時(shí)期。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅可以讓學(xué)生了解中國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)作品，也豐富了學(xué)生的歷史文化知識(shí)。小學(xué)語(yǔ)文雖然在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上一直不斷地創(chuàng)新，但學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率并不理想。因此，就如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果，結(jié)合當(dāng)今的教育教學(xué)實(shí)際和工作經(jīng)驗(yàn)提出了一些策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);激發(fā)興趣

引 言

語(yǔ)文是小學(xué)階段的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，其對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)有著重要的影響。為此，教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要重視為學(xué)生營(yíng)造并保持良好的課堂氛圍，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，從而促進(jìn)整體教學(xué)水平的提高。

1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的重要因素。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生只要對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地去接受知識(shí)。因此，教師在備課時(shí)，要在各個(gè)環(huán)節(jié)中考慮到如何提高學(xué)生的積極性。課堂上，教師可通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，或用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言來(lái)吸引孩子們的注意力，讓他們?cè)谡n堂上主動(dòng)獲取知識(shí)，然后教師再進(jìn)行有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生快樂(lè)有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。首先是通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來(lái)提高學(xué)生的積極性。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供探究的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在合作探究問(wèn)題的過(guò)程中，激發(fā)他們探究新知的興趣和欲望。一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)事半功倍，好的教學(xué)環(huán)境沒(méi)有其他外來(lái)物質(zhì)的影響，學(xué)生能夠認(rèn)真地學(xué)習(xí)。教師在課堂上應(yīng)該創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，當(dāng)學(xué)生注意力不集中時(shí)，可以用一些幽默的語(yǔ)言來(lái)提升學(xué)生注意力，或者做一些簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，這些都是非常有效的辦法。學(xué)生注意力集中了，良好的教學(xué)環(huán)境自然而然也就創(chuàng)造好了，學(xué)生會(huì)跟著老師的思維，積極去思考，課堂效率也會(huì)成倍的提升。其次是注重課堂語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言的合理運(yùn)用有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，學(xué)生是通過(guò)教師的講解來(lái)汲取知識(shí)的。因此，教師語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用在很大程度上決定著學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率的高低。課堂語(yǔ)言的有效運(yùn)用，可以增強(qiáng)孩子的自信心，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，良好、幽默巧妙的語(yǔ)言表達(dá)也可以增進(jìn)孩子與老師的溝通，加深彼此的情感。再者，教師在講授的過(guò)程中，還可以運(yùn)用形象生動(dòng)的比喻句來(lái)感染和吸引學(xué)生，讓課堂變得有滋有味。在一定程度上，學(xué)生對(duì)老師認(rèn)可了、親近了，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的興趣也就提高了。注意力集中了，課堂氛圍活躍了，學(xué)生也就能夠輕松愉悅地接受知識(shí)，課堂教學(xué)效率自然也就提高了。

2提高學(xué)生參與度，讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)活力

教師要采取有效的措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中。為了提高學(xué)生的參與度，教師可以從構(gòu)建和諧的師生關(guān)系和教學(xué)目標(biāo)多元化兩方面著手。第一，教師要尊重學(xué)生，以平等的身份對(duì)待學(xué)生，學(xué)生才能積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中。比如，教師與學(xué)生對(duì)話(huà)時(shí)，要注意禮貌用語(yǔ)，不能對(duì)學(xué)生呼來(lái)喝去，當(dāng)學(xué)生有不同的意見(jiàn)時(shí)，教師要虛心聽(tīng)取、采納。第二，教師要做到教學(xué)目標(biāo)多元化，一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，性格也不同?；A(chǔ)好的、性格外向的學(xué)生參與度高;基礎(chǔ)薄弱的、內(nèi)向的學(xué)生基本上不參與教師和同學(xué)之間的互動(dòng)。因此，教師要制定多元化，有層次的教學(xué)目標(biāo)。例如，教師在教學(xué)“落花生”一課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括生字、生詞、段落大意、文章主旨等。這樣的教學(xué)，才能讓學(xué)生在課堂上學(xué)有收獲，有話(huà)可說(shuō)。

3教師充滿(mǎn)激情，帶動(dòng)課堂氣氛

充滿(mǎn)激情，積極向上的情緒，可以形成活躍的課堂氣氛，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生有了學(xué)習(xí)熱情，又能激發(fā)教師的教學(xué)發(fā)揮水平，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，從而提高語(yǔ)文課堂的效率。首先，教師要熱愛(ài)自己的工作，對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)激情。從事教育工作多年的教師要不忘初心，牢記教書(shū)育人的神圣使命，在普通教師的工作崗位上保持教學(xué)的熱情，并把這份熱情傳遞給每個(gè)學(xué)生。其次，教師要做到帶著笑容走進(jìn)課堂。人的情緒是通過(guò)表情進(jìn)行表達(dá)，教師的笑容能讓課堂變得輕松、愉快。教師的情緒直接影響學(xué)生的情緒，學(xué)生只有具備良好的情緒，才能認(rèn)真聽(tīng)講，活躍課堂氣氛。最后，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生。教師的肯定和鼓勵(lì)是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Γ處熤挥卸喙膭?lì)學(xué)生，才能讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生在課堂上對(duì)教師的課堂教學(xué)做出積極回應(yīng)。

4營(yíng)造自由、寬松的討論氛圍

一個(gè)自由、寬松的課堂討論氛圍對(duì)于課堂討論的效果要能產(chǎn)生決定性作用。教師身為課堂教學(xué)的組織者，教師的教學(xué)很大程度上決定了課堂氛圍。教師的教學(xué)理念、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)情緒、教學(xué)方法等都會(huì)影響課堂氛圍的形成。因此，為了讓學(xué)生能夠在課堂中自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、自由、民主的課堂氛圍。這就要求教師用自然、親和的教學(xué)態(tài)度去面對(duì)每一位學(xué)生，主動(dòng)參與學(xué)生的討論，對(duì)學(xué)生獨(dú)特的觀點(diǎn)進(jìn)行肯定和正確引導(dǎo)，以此鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解，進(jìn)而形成熱烈的討論氛圍。

5應(yīng)用多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要想保持并營(yíng)造良好的課堂氛圍，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受語(yǔ)文的魅力，將學(xué)生的好奇心激發(fā)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先是動(dòng)手實(shí)踐。小學(xué)生正處于各方面發(fā)展的關(guān)鍵階段，教師可以在教學(xué)中開(kāi)展一些動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，以此促進(jìn)學(xué)生開(kāi)發(fā)自身的潛能與智力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。以教學(xué)《紙船和風(fēng)箏》這篇文章為例，在課堂上筆者讓學(xué)生們拿出紙，折一折紙船或者是畫(huà)一個(gè)風(fēng)箏并將其做成實(shí)物。在此過(guò)程中學(xué)生們自己動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)揮了自身的積極性，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。其次是結(jié)合多媒體教學(xué)。多媒體是信息時(shí)代的產(chǎn)物，教師在教學(xué)中結(jié)合多媒體教學(xué)也能實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新，同時(shí)也給學(xué)生呈現(xiàn)形象、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生的注意力吸引到課堂上，這也有利于將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)。以教學(xué)《觀潮》這節(jié)課的內(nèi)容為例，筆者利用了多媒體搜索并下載了錢(qián)塘江大潮的視頻與圖片，同時(shí)配上激昂的音樂(lè)，讓學(xué)生身臨其境地跟著圖片與視頻不斷走進(jìn)、觸摸并觀賞。在此之后，筆者又結(jié)合了教材中的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生們談一談自己對(duì)“悶雷滾動(dòng)，一條白線”情景的感悟。如此，整個(gè)課堂也就變得活躍起來(lái)，為學(xué)生營(yíng)造并保持了良好的課堂氛圍。最后是游戲教學(xué)。愛(ài)玩是每個(gè)小學(xué)生的天性，教師在教學(xué)中可以以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，適當(dāng)結(jié)合游戲，讓學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中也能學(xué)習(xí)，并學(xué)得快樂(lè)。如，教師可以組織情景劇模擬大賽、組織成語(yǔ)接龍比賽、看動(dòng)作猜詞、看圖說(shuō)話(huà)等，通過(guò)游戲結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，營(yíng)造了活躍的課堂氛圍，為提高課堂教學(xué)效率奠定良好的基礎(chǔ)。

結(jié) 語(yǔ)

教學(xué)有法，教無(wú)定法。教師只要充分做好課前準(zhǔn)備，了解學(xué)生的心理特征，就一定能尋找到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，營(yíng)造出良好課堂氛圍，使語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)活力。

參考文獻(xiàn)

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