解析游戲法在高校體育專業(yè)羽毛球教學(xué)中的運(yùn)用

葉生愛　邢寶萍

摘要：高校體育活動(dòng)的展開是有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)及為其日常學(xué)習(xí)生活奠定良好基礎(chǔ)的重要保障。體育游戲與體育課程的結(jié)合可以充分激發(fā)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生體驗(yàn)到在玩中學(xué)的樂趣。當(dāng)前體育游戲在高校體育專業(yè)羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用使得學(xué)生們的羽毛球具體發(fā)球技術(shù)及綜合素養(yǎng)得到一定程度的提升。本文從羽毛球的教學(xué)準(zhǔn)備工作、握拍教學(xué)要領(lǐng)、發(fā)球及擊球的技術(shù)教學(xué)及步法教學(xué)等方面來探究游戲法的應(yīng)用價(jià)值。

關(guān)鍵詞：游戲法;體育專業(yè);羽毛球教學(xué)

中圖分類號(hào)：G847-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）06-0126-01

Abstract：Thedevelopmentofsportsactivitiesincollegesanduniversitiesisanimportantguaranteeforeffectivelystrengtheningstudents'physiqueandlayingagoodfoundationfortheirdailystudyandlife.Thecombinationofsportsgamesandphysicaleducationcoursescanfullystimulatetheenthusiasmandinitiativeofstudentstoparticipateinsportsactivities，sothatstudentscanexperiencethefuninplayingmiddleschool.Atpresent，theapplicationofsportsgamesinthebadmintonteachingofsportsmajorsincollegesanduniversitieshasimprovedstudents'specificserviceskillsandcomprehensivequalityofbadmintontoacertainextent.Thispaperexplorestheapplicationvalueofgamemethodfromtheaspectsofbadmintonteachingpreparation，keypointsofgrip，technicalteachingofserveandstrokeandfootworkteaching.

Keywords：Gamemethod;Physicaleducation;Badmintonteaching

引言：在開展羽毛球教學(xué)過程中，教師的教學(xué)重點(diǎn)為羽毛球相關(guān)理論知識(shí)及羽毛球技巧的傳授，教師教學(xué)內(nèi)容及模式嚴(yán)格遵循高校體育新大綱內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計(jì)。羽毛球運(yùn)動(dòng)的鍛煉效果較好，且其娛樂性活動(dòng)不受場(chǎng)地限制使得學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興致較高。

1大學(xué)生的身心特點(diǎn)與體育游戲

游戲法在高校體育專業(yè)羽毛球教學(xué)中的運(yùn)用主要表現(xiàn)為采用游戲的方式來開展體育活動(dòng)，充分利用體育游戲的多樣性及趣味性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)及提升羽毛球教學(xué)質(zhì)量的基本目標(biāo)。當(dāng)前游戲法在體育教學(xué)中的運(yùn)用較為廣泛。大學(xué)階段學(xué)生的精力和身體素質(zhì)都處于旺盛階段，引用競爭性較強(qiáng)的體育游戲可以激發(fā)學(xué)生的力量性和對(duì)抗性，進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的基本目的。因此，體育教師在開展羽毛球教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生情況及羽毛球活動(dòng)的特點(diǎn)來選擇體育游戲，以激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造性為重點(diǎn)，教師教學(xué)方法的個(gè)性化及差異化是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。

2體育游戲在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用分析

2.1游戲法在準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用。在開展羽毛球教學(xué)訓(xùn)練前期，教師應(yīng)將能提升學(xué)生大腦皮層興奮度的體育游戲應(yīng)用于羽毛球訓(xùn)練準(zhǔn)備活動(dòng)中來。通過有效的肌肉拉伸來為后期訓(xùn)練奠定良好基礎(chǔ)。在選擇體育游戲時(shí)應(yīng)體現(xiàn)其與訓(xùn)練內(nèi)容的相似性，以實(shí)現(xiàn)體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)中的輔助價(jià)值。例如，“三人四腳接力”等跑動(dòng)性的體育游戲可以為迅速激發(fā)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，而羽毛球運(yùn)動(dòng)需要學(xué)生的踝關(guān)節(jié)力量較強(qiáng)，“雙腳開合跳”的游戲可以有效鍛煉腳踝力量，游戲的應(yīng)用最終目的都是為了讓學(xué)生們的各關(guān)節(jié)力量得到有效鍛煉。

2.2游戲法在握拍教學(xué)中的應(yīng)用。正手握拍法和反手握拍法作為羽毛球訓(xùn)練技巧教學(xué)中的主要內(nèi)容。傳統(tǒng)羽毛球教學(xué)模式下教師對(duì)正反手握拍方法進(jìn)行展示，學(xué)生通過模仿教師展示內(nèi)容來進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生只能對(duì)于握拍方式有一個(gè)基本的認(rèn)知，但對(duì)于其技巧本質(zhì)并沒有理解掌握。因此，體育教師應(yīng)采用分隊(duì)分組形式來展開教學(xué)，正反手顛球?qū)剐杂螒虻膽?yīng)用可以讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行拍球接力，在最短時(shí)間內(nèi)完成接力的小組即獲勝。教師應(yīng)在游戲開始前為學(xué)生講解正反拍顛球方法及變換技巧的相關(guān)理論知識(shí)，學(xué)生通過游戲體驗(yàn)來掌握正反拍轉(zhuǎn)化的技巧及正確動(dòng)作下的擊球效果，使得課堂教學(xué)氣氛良好。

2.3游戲法在發(fā)球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。發(fā)球技術(shù)對(duì)于整場(chǎng)比賽十分關(guān)鍵，比賽的主動(dòng)權(quán)及勝負(fù)率都依賴于良好的發(fā)球技巧。傳統(tǒng)的發(fā)球技術(shù)教學(xué)模式下教師也是采用示范講解的方式來向?qū)W生演示發(fā)球和擊球的動(dòng)作要領(lǐng)，教師在學(xué)生進(jìn)行模仿訓(xùn)練過程中糾正學(xué)生的動(dòng)作，導(dǎo)致整個(gè)課堂枯燥乏味。而游戲法在發(fā)球技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興致。教師將學(xué)生分為兩隊(duì)，發(fā)球游戲的勝負(fù)標(biāo)準(zhǔn)為誰發(fā)的更高更準(zhǔn)，并通過反手發(fā)網(wǎng)前球的比試來讓學(xué)生們參與到對(duì)抗比拼中來，競爭性強(qiáng)的體育游戲更能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，學(xué)生更愿意主動(dòng)探尋發(fā)球技巧，提升個(gè)人專業(yè)能力。

2.4游戲法在擊球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。擊球方法的多樣性可以幫助學(xué)生積極應(yīng)對(duì)羽毛球游戲及訓(xùn)練過程中可能面臨的突發(fā)狀況。傳統(tǒng)的羽毛球擊球技術(shù)教學(xué)模式下教師口述及示范講解的辦法使得學(xué)生不能有效掌握發(fā)力點(diǎn)和擊球點(diǎn)比較抽象的理論知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。加強(qiáng)游戲法在擊球技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用可以讓學(xué)生在游戲中體會(huì)掌握發(fā)球要領(lǐng)及規(guī)范動(dòng)作。例如，“羽毛球擲遠(yuǎn)”游戲主要是讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行發(fā)球訓(xùn)練，學(xué)生在游戲過程中應(yīng)采用擊高遠(yuǎn)球的動(dòng)作來進(jìn)行羽毛球發(fā)球，學(xué)生必須保證自己能夠?qū)⑶蛉舆^球網(wǎng)才能將球交給后面的小組成員，直至游戲結(jié)束，這樣一來學(xué)生的參與感和成就感更強(qiáng)，有利于提升教學(xué)效果。

2.5游戲法在步法教學(xué)中的應(yīng)用。各種擊球技術(shù)的完成及效果依賴于正確的步法。教師在教學(xué)過程中往往采用上網(wǎng)步法和后退及兩側(cè)步法相結(jié)合的教學(xué)形式，學(xué)生在訓(xùn)練過程中對(duì)于理論知識(shí)的理解過于抽象，體育訓(xùn)練缺乏參照物導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。因此。加強(qiáng)游戲法在步法教學(xué)中的運(yùn)用可以幫助學(xué)生更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)和發(fā)球擊球技術(shù)。例如，“米”字步法接力游戲的應(yīng)用主要是引導(dǎo)學(xué)生以小組形式進(jìn)行接力游戲。場(chǎng)地中前、中、后三個(gè)標(biāo)志物作為參照物來讓學(xué)生通過觸摸這幾個(gè)點(diǎn)并擊打隊(duì)員的手進(jìn)行接力，最先完成接力的隊(duì)伍即為獲勝方。

3結(jié)語

綜上所述，加強(qiáng)游戲法在高校體育專業(yè)羽毛球教學(xué)中的運(yùn)用是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的必然要求。希望本文的以上內(nèi)容能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作者提供幫助。

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