初中地理學(xué)生讀圖能力培養(yǎng)措施研究

劉光東

摘 要： 地圖具有將形象與抽象統(tǒng)一起來(lái)的功能，是地理教學(xué)與學(xué)習(xí)的重要工具.學(xué)會(huì)閱讀地圖，培養(yǎng)地理讀圖能力，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求.初中生處于形象思維向抽象思維的過(guò)渡期，也是其系統(tǒng)學(xué)習(xí)地圖的起始階段.以地圖為突破點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，克服地理“畏難”心理，樹(shù)立學(xué)習(xí)地理的信心。初中地理教學(xué)中，許多學(xué)生存在對(duì)地圖認(rèn)識(shí)不清，解讀困難的現(xiàn)象，不僅影響到自身對(duì)地理知識(shí)的掌握，也影響到初中地理教學(xué)效率，加強(qiáng)初中地理學(xué)生讀圖能力培養(yǎng)，將有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。本文將對(duì)讀圖能力進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，并提出初中地理學(xué)生讀圖能力培養(yǎng)的相關(guān)措施，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作提供參考。

關(guān)鍵詞： 初中;地理;讀圖能力;培養(yǎng);措施

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.51 ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B ? ? 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.29.192

初中生地理讀圖能力關(guān)系到學(xué)生對(duì)地理知識(shí)理解和記憶十分及時(shí)準(zhǔn)確，是學(xué)生地理學(xué)習(xí)的基本能力之一，對(duì)學(xué)生地理知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量具有直接影響，因此需要引起教師的高度重視，當(dāng)做重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)來(lái)抓。

1 讀圖能力的內(nèi)涵

地理讀圖能力是指學(xué)生獨(dú)立對(duì)以往未讀過(guò)的地圖中的信息進(jìn)行識(shí)別，從地圖中獲取知識(shí)的能力。地圖是地理知識(shí)的重要載體，是學(xué)生獲得地理信息的重要途徑，加強(qiáng)學(xué)生地理讀圖能力的培養(yǎng)，有助于提高地理知識(shí)學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生地圖素養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)和實(shí)踐打好基礎(chǔ)。

2 初中地理學(xué)生讀圖能力培養(yǎng)的相關(guān)措施

地理學(xué)習(xí)以初中階段的學(xué)習(xí)為主，初中地理學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞直接影響學(xué)生高中地理的學(xué)習(xí)成績(jī)。從某種程度上說(shuō)，初中地理學(xué)習(xí)是為高中地理學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。而在初中地理學(xué)習(xí)中，以讀圖學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵。教師對(duì)此一定要予以高度的重視。結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力進(jìn)行分析研究。

（1）培養(yǎng)學(xué)生讀圖興趣：要培養(yǎng)初中生地理讀圖能力，需要從初中生學(xué)習(xí)興趣入手。興趣是初中生地理知識(shí)學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，將會(huì)增加學(xué)生對(duì)地理讀圖的抵觸心理，感覺(jué)到各類(lèi)圖表枯燥乏味。

1）聯(lián)系生活：培養(yǎng)初中生讀圖興趣可以從初中生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，將讀圖與他們?nèi)粘Ｉ詈蟾信d趣的事件聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)初中上對(duì)生活地理的體驗(yàn)感。例如：在進(jìn)行初中湘教版七年級(jí)地理第一章“往我們走進(jìn)地理”中的“地理與風(fēng)土人情”教學(xué)中，教師可以從景觀圖入手，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理圖表的興趣。教材中利用圖片方式展示了“意大利威尼斯”獨(dú)特的水城景觀、因紐特人撲魚(yú)活動(dòng)的情境、南美足球比賽的熱烈場(chǎng)景以及非洲傳統(tǒng)舞蹈等，這些圖片內(nèi)容不僅淺顯易懂，而且符合初中生對(duì)未知事物好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，會(huì)讓學(xué)生之間對(duì)地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2）趣味講解：學(xué)生地理讀圖興趣是從學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的，教師對(duì)地理圖片的講解能力，教師講解的趣味性常常決定了學(xué)生讀圖興趣是否濃厚。教師在進(jìn)行地圖講解前，需要綜合考慮初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，做到通俗易懂。例如：在湘教版初中七年級(jí)地理“學(xué)看地形圖”教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生伸出手，握緊拳頭，關(guān)節(jié)的最凸出部位代表地理中的山，兩個(gè)關(guān)節(jié)中間部位代表鞍部，手指之間的縫隙代表山谷，手背部位代表山脊，拳頭的虎口周?chē)糠挚梢钥醋鞫秆?。通過(guò)這種方式，能夠讓學(xué)生對(duì)地形構(gòu)成要素加以形象記憶，不僅生動(dòng)有趣，理解起來(lái)也比較簡(jiǎn)單直觀，進(jìn)而提升初中生對(duì)地形圖的讀圖興趣。

（2）掌握地圖相關(guān)要素

1）理解地圖要素：要提升初中生地理讀圖能力，需要引導(dǎo)學(xué)生掌握地圖基本要素，通過(guò)這些要素獲取有效讀圖信息，地圖通常包含了“三要素”，分別是比例尺、方向和圖例，在一些特殊的地圖中，會(huì)用不同色彩代表不同意義，教師可以結(jié)合教學(xué)實(shí)例幫助學(xué)生對(duì)地圖要素進(jìn)行歸納。例如：在湘教版初中七年級(jí)地理“學(xué)看地形圖”教學(xué)中，教師在進(jìn)行“分層設(shè)色地形圖”講解中，可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)試圖規(guī)律，不同顏色代表了“陸高和海深”，通常會(huì)在地圖的中通過(guò)圖例方式標(biāo)注出來(lái)，通常情況下，綠色代表平原，藍(lán)色代表海洋，黃色代表丘陵;顏色越深落差越大，要向了解地圖中的某個(gè)位置與地平面落差，只要在圖例中找出對(duì)應(yīng)顏色數(shù)值即可?！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”，教師在培養(yǎng)初中生讀圖能力時(shí)，要側(cè)重于引導(dǎo)和輔助學(xué)生找到地圖的規(guī)律，讓學(xué)生能夠掌握地圖的各類(lèi)要素，這樣才能讓學(xué)生地理讀圖知識(shí)系統(tǒng)化，從而提升初中生讀圖能力。

2）明確地圖用途：在對(duì)初中生地理讀圖能力培養(yǎng)中，教師幫助學(xué)生明確各類(lèi)地圖的用途，常見(jiàn)的地圖包括經(jīng)緯網(wǎng)地圖、等高線地形圖、地形剖面圖、輪廓圖、示意圖和景觀圖等，不同的地圖具有不同的作用，在指導(dǎo)學(xué)生讀圖時(shí)，要對(duì)不同對(duì)這些地圖區(qū)別對(duì)待。例如：要在地圖上找出自己所在城市，可以利用政區(qū)圖，要了解這個(gè)城市地形，可以從地形圖上查到各類(lèi)信息;要了解這個(gè)城市具有哪些景觀，可以查找旅游圖和景觀圖。學(xué)生明確了各類(lèi)地圖用途，才能在見(jiàn)到對(duì)其包含的信息準(zhǔn)確捕捉，對(duì)地理知識(shí)快速理解。

（3）豐富地理教學(xué)手段

1）注重圖文結(jié)合：初中生地理讀圖能力是在日常學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)的，需要經(jīng)歷從未知到有知，從有知到熟知的過(guò)程，教師需要注重各類(lèi)地圖在日常教學(xué)中的運(yùn)用，將地圖和文字結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行將文字信息和地圖信息進(jìn)行轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生將讀圖作為地理知識(shí)學(xué)習(xí)的一種習(xí)慣，這樣才能讓學(xué)生讀圖不在困難。

2）利用多媒體教學(xué)：初中地理教學(xué)中，教師要注重多媒體技術(shù)的應(yīng)用。多媒體能夠進(jìn)行視頻播放、圖片展示和音響效果等多種功能，符合初中地理內(nèi)容豐富，圖片多樣的特點(diǎn)，充分利用各類(lèi)網(wǎng)上資源，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行深入講解，讓讀圖能力培養(yǎng)取得事半功倍的效果。

結(jié)束語(yǔ)：初中地理讀圖能力對(duì)初中生地理知識(shí)學(xué)習(xí)能力具有重要影響，是學(xué)生獲得地理信息的重要途徑，教師在培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力中，要注重學(xué)生讀圖興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握歸納和總結(jié)的方法，對(duì)圖文結(jié)合以及多媒體教學(xué)方式合理運(yùn)用，這樣才能促進(jìn)學(xué)生地理素養(yǎng)的提升。

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