小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀習(xí)慣的重要性研究

梁詩(shī)華

摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，除了教會(huì)學(xué)生正確運(yùn)用詞語(yǔ)、句子、認(rèn)識(shí)更多的漢字，課外閱讀也是很重要的一部分，很多情況下老師會(huì)忽略課外閱讀的作用，認(rèn)為只要把書(shū)本上的課文學(xué)會(huì)就行，這就造成小學(xué)生只會(huì)學(xué)到書(shū)本上的幾篇文章，對(duì)這篇文章之外的東西一無(wú)所知。學(xué)習(xí)能力當(dāng)然也得不到更好的提高。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語(yǔ)文;重要性

課外閱讀一直是老師們所忽略的地方，一般每節(jié)課老師都把學(xué)習(xí)任務(wù)安排的滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，偶爾老師?huì)布置一些課外圖書(shū)要求學(xué)生放假時(shí)候閱讀，可是小孩子們都非常喜歡玩，很容易就會(huì)忘記這個(gè)假期任務(wù)，這就造成課外閱讀教育不能順利的進(jìn)行開(kāi)展。

課外閱讀可以增加孩子們的見(jiàn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于新事物的好奇心，增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力。通過(guò)一些課外閱讀也會(huì)激發(fā)孩子在某一方面的強(qiáng)烈興趣，使之孩子朝這一目標(biāo)奮斗努力。

一、對(duì)于教學(xué)效果而言

小學(xué)生剛接觸知識(shí)文化學(xué)習(xí)不久，他們懂得東西很少，他們就像是一張白紙，急切地想要把白紙變得五彩繽紛。老師們?cè)谡n堂上教會(huì)的東西，他們總是能很快地吸收、接納。但是一般小學(xué)教學(xué)時(shí)間很長(zhǎng)，課程分配時(shí)間多，而教材內(nèi)容卻很少，老師總能在規(guī)定的時(shí)間把書(shū)上所需要講的東西給講完，剩下的時(shí)間就給交給孩子們背誦、練習(xí)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，任務(wù)總是完成得非常快，旺旺會(huì)造成課堂時(shí)間總會(huì)被浪費(fèi)掉一些。這種時(shí)候就應(yīng)該考慮到課外閱讀，在課堂上就可以通過(guò)與教材上本課文相關(guān)的內(nèi)容來(lái)尋找適合孩子們的課外閱讀，比如說(shuō)，如果書(shū)上的課文是講動(dòng)物的，那么老師就可以尋找一些與動(dòng)物相關(guān)的課外閱讀，如果是與夢(mèng)想有關(guān)的課文，老師就可以找一些與夢(mèng)想、職業(yè)、愛(ài)好相關(guān)的課外閱讀，把課堂教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合，能使學(xué)生們?cè)趯?duì)課文上的內(nèi)容大概了解后，又能得到額外知識(shí)的補(bǔ)充，能夠使學(xué)生們更好地理解課文中的內(nèi)容，也能夠使本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)得到更好的教學(xué)效果。

二、對(duì)于老師而言

在小學(xué)教學(xué)中，老師一直是作為教學(xué)中的主體，每次上課都是老師在講臺(tái)上講，學(xué)生們坐在底下安靜的聆聽(tīng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上沒(méi)有什么可以思考的地方。因?yàn)槔蠋熢谏险n的時(shí)候，就會(huì)幫助同學(xué)們把課文分析的很透徹，這就不利于學(xué)生們對(duì)課文的分析理解。但是課外閱讀作為教學(xué)中很重要的一部分，老師可以在課前布置一篇有關(guān)本節(jié)課內(nèi)容的課外閱讀，讓同學(xué)們?cè)谏险n之前閱讀完，在上課的時(shí)候，使幾個(gè)同學(xué)發(fā)表自己的看法意見(jiàn)，也可以使同學(xué)們對(duì)這篇閱讀劃分層次結(jié)構(gòu)，最后對(duì)這篇課外閱讀進(jìn)行分析、總結(jié)，老師這一方面要多鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)、敢想，多肯定學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓孩子們的視野，可以使學(xué)生在課外閱讀中能夠?qū)W到更多的漢字、詞語(yǔ)，也很有利于學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，在閱讀中的句式也有利于學(xué)生們寫(xiě)作能力的提高。老師們也盡量在課堂上使用互聯(lián)網(wǎng)，可以把課外內(nèi)容的知識(shí)通過(guò)圖片視頻等形式展現(xiàn)出來(lái)，這樣能夠更加集中學(xué)生們的注意力，使課堂有一個(gè)良好的氛圍。

閱讀教學(xué)不一定非要在課堂里進(jìn)行，老師們可以在一起討論商量，與校領(lǐng)導(dǎo)家長(zhǎng)做好及時(shí)溝通，聯(lián)合當(dāng)?shù)氐膱D書(shū)館舉辦圖書(shū)閱讀的實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)孩子們?cè)趫D書(shū)館里自由選擇自己想要看的圖書(shū)，老師們對(duì)學(xué)生選擇的圖書(shū)做出分析判斷這本書(shū)適不適合小學(xué)生讀，學(xué)生通過(guò)閱讀可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)喜歡的事情，從而對(duì)某一領(lǐng)域產(chǎn)生興趣，就對(duì)他以后的發(fā)展有很大啟發(fā)。

三、對(duì)于學(xué)生而言

小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)是整個(gè)小學(xué)教育中最重要的一塊，它對(duì)孩子們?nèi)^的形成與發(fā)展都有著重要作用，學(xué)生們通過(guò)大量的課外閱讀，使學(xué)生們身心都能得到更好的發(fā)展，他們可以在書(shū)中學(xué)習(xí)到更多的優(yōu)秀人物、了解這個(gè)世界更多的事情等等，這時(shí)內(nèi)容知識(shí)會(huì)潛移默化到孩子的思想里，并且會(huì)記憶深刻，有的學(xué)生可能會(huì)因此愛(ài)上閱讀，在家的時(shí)候也會(huì)放棄手機(jī)游戲而用更多的時(shí)間去看更多的書(shū)，看的書(shū)多了，小學(xué)生們的表達(dá)能力也會(huì)得到提高，也能更好地理解課文、話(huà)語(yǔ)，在課外閱讀中學(xué)生們總能學(xué)到更多的東西，課外閱讀內(nèi)容也給孩子們提供了更多的寫(xiě)作素材，使學(xué)生們?cè)谧魑闹胁粫?huì)再只會(huì)寫(xiě)扶老奶奶過(guò)馬路，在公交車(chē)上讓座等來(lái)應(yīng)付寫(xiě)作，他們可以根據(jù)課外閱讀中的寫(xiě)作技巧在描述自己在生活中遇到的事情，這樣也會(huì)使寫(xiě)得內(nèi)容更加真實(shí)，更加生動(dòng)。閱讀一本圖書(shū)可以增加孩子們的耐心，能夠使孩子們?cè)谏险n時(shí)能夠更加集中注意力，認(rèn)識(shí)的漢字更多了，教學(xué)中的任務(wù)就更簡(jiǎn)單了，學(xué)生們的長(zhǎng)期閱讀會(huì)使整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)更加輕松、有趣。

四、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)在每一個(gè)教師的教學(xué)水平都在不斷提高，老師對(duì)于學(xué)生的要求也越來(lái)越高，父母對(duì)孩子也有著很大期許，希望自己的孩子可以成為一個(gè)優(yōu)秀的、高素質(zhì)的人，課外閱讀就對(duì)孩子的發(fā)展水平提供了一個(gè)很棒的機(jī)會(huì)，老師要立足于學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平，給孩子提供合適的課外閱讀內(nèi)容，采用多種形式的進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活能夠更加有趣、快樂(lè)。

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