讓法治意識(shí)融入高中政治課堂

唐浩

【摘 要】高中政治學(xué)科作為教學(xué)領(lǐng)域的一門重要學(xué)科，教師不僅需要引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的政治知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)法治意識(shí)。教師將法治意識(shí)滲透于高中政治課堂中，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的法治理念。就目前情況分析，法治意識(shí)還沒有完全滲透于高中政治課堂中。本文將主要探討法治意識(shí)如何融入高中政治課堂中，希望能夠?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量的提高做貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】高中政治;法治意識(shí);教學(xué)策略

隨著我國社會(huì)的不斷發(fā)展，我國的法律制度也在不斷完善，我們身邊發(fā)生的許多問題都可以通過法律手段解決。在高中政治課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，不僅有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的重要性，還有助于學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生只有懂得利用合法權(quán)益，才能不斷提高自身的法律素養(yǎng)。高中政治教師有必要根據(jù)政治教材課本的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，探究出更高效的教學(xué)策略。

一、將法治意識(shí)融入高中政治課堂的重要性

我國經(jīng)濟(jì)正在不斷發(fā)展，我國法制的構(gòu)建也在不斷完善。我國公民只有具備必要的法律意識(shí)，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，約束自己的行為舉止，才能夠促進(jìn)社會(huì)的良好發(fā)展。因此，在高中政治教學(xué)過程中，教師應(yīng)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。法律教育作為高中政治教育中的重要組成部分，教師在策劃教學(xué)方案的過程中，應(yīng)有意識(shí)的添加法律知識(shí)的素材，努力挖掘政治教材中的法治知識(shí)，為學(xué)生添加豐富多彩的課堂教學(xué)內(nèi)容。

二、高中政治課堂上法治意識(shí)教學(xué)培養(yǎng)中的常見問題

（一）法治意識(shí)的培養(yǎng)工作不到位

在高中政治課堂中，教師認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，老師的教學(xué)任務(wù)也十分繁重。因此，政治教師更愿意把時(shí)間用來研究提高高中政治教學(xué)的效率的方法。教師認(rèn)為學(xué)生只需要把高中政治教材涵蓋的知識(shí)點(diǎn)掌握好，爭取考好高分，就能達(dá)到學(xué)習(xí)上的目標(biāo)。教師過多的講解與考點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，忽視了法律知識(shí)的講授。導(dǎo)致學(xué)生沒有了解到必要的法律知識(shí)，只是懂得政治教材中的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生的法治意識(shí)薄弱，不懂得利用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益，嚴(yán)重則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在未來的就業(yè)過程中，做出一些違法、違紀(jì)的行為。

（二）教師的教學(xué)方式過于單一化

在新課改大背景下，許多教師嘗試改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，努力提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。但經(jīng)過筆者發(fā)現(xiàn)，仍然有許多政治教師依舊是采用填鴨式的教學(xué)方法展開政治教學(xué)活動(dòng)，教師根據(jù)高中政治教材里面的知識(shí)點(diǎn)一字不漏的念讀。這樣的教學(xué)模式，不僅不利于學(xué)生充分吸收教材知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)影響學(xué)生對(duì)課堂的喜愛程度，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)反感的情緒，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不利于學(xué)生提高成績。如果教師的教學(xué)方法是錯(cuò)誤的，那么法律意識(shí)的培養(yǎng)工作也難以進(jìn)行，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師對(duì)法律知識(shí)的講授就更加難以開展。由此可見，教師應(yīng)及時(shí)改進(jìn)政治教學(xué)的方法。

（三）缺乏必要的法律學(xué)習(xí)氣氛

由于法律知識(shí)具有一定的復(fù)雜性，需要師生在教與學(xué)過程中具備必要的耐心。然而在實(shí)際教學(xué)過程中，教師只是將法律的某一件案例進(jìn)行簡單的講解，沒有詳細(xì)的剖解知識(shí)點(diǎn)，不利于學(xué)生吸收法律知識(shí)，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)學(xué)了就忘的現(xiàn)象。由此可見，教師在講解某一法律案例過程中，應(yīng)延伸出法律知識(shí)，將法律知識(shí)與高中政治教材緊密結(jié)合展開教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生能夠培養(yǎng)出必要的法律意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)自我的約束力。

（四）法律意識(shí)嚴(yán)重偏離了學(xué)生的實(shí)際生活

法律源于生活，又反作用于生活。學(xué)生只有具備必要的法律意識(shí)，才能夠在社會(huì)發(fā)展行業(yè)中正常發(fā)展。然而在政治教學(xué)過程中，教師容易把法律知識(shí)教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活分開。教師往往喜歡把高中政治知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)的講解給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生加以歸納、總結(jié)。在一定程度上會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)“老師講條條，學(xué)生記條條”的現(xiàn)象發(fā)生。這樣的教學(xué)方式，不利于學(xué)生能夠?qū)⒎芍R(shí)進(jìn)行完全的消化，也不利于他們將法律知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在一定程度上影響了素質(zhì)教育的效果，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展，也不利于學(xué)生積極投身于社會(huì)主義法治國家的建設(shè)行列中。

三、將法治意識(shí)融入高中政治課堂的教學(xué)策略

（一）教師提高法律素養(yǎng)，做好示范

教師在開展政治教學(xué)過程中，不僅需要必備該有的專業(yè)知識(shí)，還需要加強(qiáng)培養(yǎng)對(duì)自身的法律修養(yǎng)，充分發(fā)揮良好的示范作用。因此，在招聘政治教師過程中，相關(guān)負(fù)責(zé)人可以把法治教育的技能作為考察教師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。教師任職之后，負(fù)責(zé)人定期考察教師的法律素養(yǎng)是否提高，利用定期考察的方式檢查教師，促使教師不斷提升自己的法律素養(yǎng)。教師只有必備該有的法律素養(yǎng)，才能夠在學(xué)生面前樹立威信感，并能夠引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)法治知識(shí)。

例如，人教版高中政治教材必修二《生活在人民當(dāng)家作主的國家》一課，教師在講解課程之前，應(yīng)充分做好相關(guān)的備課工作，熟知人民民主真正的本質(zhì)和特點(diǎn)，詳細(xì)講解我國公民的政治和義務(wù)的相關(guān)知識(shí)，收集相關(guān)違法犯罪、不遵守公民義務(wù)的新聞，以此優(yōu)化課堂教學(xué)的內(nèi)容。教師還應(yīng)該明確課堂教學(xué)的目的，適當(dāng)為學(xué)生提供相關(guān)的習(xí)題作業(yè)。

（二）創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，利用多元化的教學(xué)模式

在政治教學(xué)手段以及教學(xué)方法方面上，教師大多依舊采用傳統(tǒng)的政治教學(xué)方法。這種單一的、枯燥的教學(xué)模式，不利于學(xué)生充分掌握法治知識(shí)，也難以激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)法治知識(shí)的興趣。由此可見，教師在開展政治教師活動(dòng)過程中，適引用多媒體教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生播放有關(guān)于法治知識(shí)的視頻，多方面利用實(shí)際生活的案例展開教學(xué)活動(dòng)。精心制作相關(guān)的微課課件講解教學(xué)的內(nèi)容，有助于學(xué)生提高對(duì)法治知識(shí)的接受程度。除此之外，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排學(xué)生開展扮演活動(dòng)，有助于學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)法律知識(shí)的重要性，也能促使學(xué)生更加深刻的理解法律知識(shí)。

例如，人教版高中政治教材必修二《走進(jìn)國際社會(huì)》一課，教師在講解課程當(dāng)中，借助多媒體工具，讓學(xué)生了解近期國際社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r。利用視頻播放的形式，為學(xué)生呈現(xiàn)我國與其他國家之間的合作、沖突與競爭的實(shí)際案例，以此拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)法治知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課過程中，教師采用信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，更能夠促使學(xué)生增強(qiáng)愛國主義精神，提高社會(huì)責(zé)任感。

（三）開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生深入理解知識(shí)

高中政治知識(shí)源于實(shí)際生活，又反作用于實(shí)際生活。教師將高中理論知識(shí)與實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合展開教學(xué)活動(dòng)，不僅有助于學(xué)生更加深刻的理解法治知識(shí)，還有助于學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐能力。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，以及他們的興趣愛好，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。促使學(xué)生在參加實(shí)踐活動(dòng)過程中，逐漸培養(yǎng)出法治意識(shí)，逐步增強(qiáng)法律素養(yǎng)。

例如，人教版高中政治教材必修二《民主選舉：投出理性一票》一課，教師在講解課程當(dāng)中，可以為學(xué)生播放我國國家領(lǐng)導(dǎo)的選舉視頻，并且提問學(xué)生：我國國家領(lǐng)導(dǎo)人開展選舉活動(dòng)是采用什么樣的選舉方式？教師在講授課程結(jié)束之后，可以組織學(xué)生模擬民主選舉的活動(dòng)。這樣的教學(xué)模式，更有助于學(xué)生深刻的理解選舉的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)法治意識(shí)，逐漸提升政治綜合能力，將學(xué)習(xí)到的法治知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（四）構(gòu)建良好的法律氣氛，加強(qiáng)法律意識(shí)的滲透

學(xué)校是學(xué)生獲取知識(shí)的主要陣地，校園的環(huán)境對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生著一定的影響。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境的建設(shè)，積極構(gòu)建良好的法律氣氛，促使學(xué)生在校園成長過程中潛移默化學(xué)習(xí)法律知識(shí)，逐漸增強(qiáng)法治意識(shí)，提高對(duì)自身言行舉止的約束。法律知識(shí)的傳播途徑有多種方式，教師可以利用宣傳欄展開法治知識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生積極搜索有關(guān)于法律法規(guī)的相關(guān)資料，并將其資料粘貼在宣傳欄當(dāng)中。學(xué)生積極觀看宣傳欄中的法律知識(shí)，有助于學(xué)生逐漸增強(qiáng)法治知識(shí)，提高法治理念。除此之外，教師還可以組織學(xué)生積極參加有關(guān)于法律知識(shí)的相關(guān)競賽或者征文賽。學(xué)生在書寫有關(guān)法律法規(guī)的心得體會(huì)過程中，會(huì)逐漸增強(qiáng)法律意識(shí)，逐漸提高政治核心素養(yǎng)。學(xué)校還可以通過廣播講解法律知識(shí)的方式，宣傳法律法規(guī)的相關(guān)知識(shí)，有助于學(xué)生在特定的時(shí)間里學(xué)習(xí)到法律信息。學(xué)校多方面、多層次的展開法律知識(shí)教育，有助于學(xué)生在濃厚的法律氣氛當(dāng)中，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高政治素養(yǎng)。

（五）利用具體的法律案例，提高教學(xué)的效率

教師在政治教學(xué)過程中，適當(dāng)引用具體的法律案例，能夠有效提高課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富性和靈活性。學(xué)生通過學(xué)習(xí)法律案例，能夠更加深刻的理解了有關(guān)于法律的相關(guān)知識(shí)，提高法治意識(shí)。這樣的教學(xué)模式能夠?qū)⒄沃R(shí)點(diǎn)具體化，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高對(duì)政治課堂的參與感，幫助學(xué)生緩解學(xué)生對(duì)政治課堂的反感情緒。例如，在學(xué)習(xí)人教版高中政治必修一《新時(shí)代的勞動(dòng)者》一課過程中，教師為了讓學(xué)生更好的理解勞動(dòng)者合法權(quán)益的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，可以借助案例分析，讓學(xué)生加深對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解。比如：農(nóng)民工進(jìn)城為老板打工，但老板一直沒有給予農(nóng)民工應(yīng)得到的勞動(dòng)報(bào)酬。民工為了討回一直被拖欠的工資，在公司門口拉橫幅，要求老板還錢。農(nóng)民工這樣的行為并沒有得到應(yīng)得的工資，同時(shí)還被公安局以擾亂公共秩序的理由拘留了5天。之后，農(nóng)民工來到律師事務(wù)所請求法律支援，通過訴訟調(diào)解的方式拿到了所有拖欠的工資。教師通過法律案例分析高中政治知識(shí)點(diǎn)，有助于學(xué)生更加深刻的理解該章節(jié)的內(nèi)容，懂得如何利用合法權(quán)益維護(hù)自身的利益，同時(shí)也幫助學(xué)生樹立了正確的職業(yè)觀念。學(xué)生在學(xué)習(xí)法律案例的過程中，能夠更加認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)法律的重要性，從而逐漸增強(qiáng)法治意識(shí)。

四、結(jié)束語

總而言之，教師在高中政治教學(xué)過程中有意識(shí)的融入法治教育，注重對(duì)學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)，有助于學(xué)生不斷增強(qiáng)法治素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。政治教師應(yīng)不斷提高法治素養(yǎng)，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)，努力提高高中政治課堂教學(xué)的效率。

【參考文獻(xiàn)】

[1]海英姿.高中政治教師學(xué)科自信存在的問題及對(duì)策[D].華中師范大學(xué)，2019

[2]史瑩瑩.新課標(biāo)背景下高中政治課教師專業(yè)發(fā)展研究[D].華中師范大學(xué)，2019

[3]李亞萍.高中《政治生活》教學(xué)中政治認(rèn)同培育探析[D].湖南師范大學(xué)，2019