基于問(wèn)學(xué)課堂的初中英語(yǔ)學(xué)科特色研究

錢(qián)仲林

隨著課程改革的不斷發(fā)展和推進(jìn)，在初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的教就需要落實(shí)到具體的英語(yǔ)課堂當(dāng)中，要把英語(yǔ)課堂教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有效結(jié)合，因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中需要真正把課堂還給學(xué)生，要以學(xué)生為中心，給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到英語(yǔ)課堂活動(dòng)當(dāng)中。通過(guò)問(wèn)學(xué)課堂，不僅能夠有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)思維，實(shí)現(xiàn)師生之間的有效互動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)，問(wèn)學(xué)課堂的初中英語(yǔ)學(xué)科特色體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。本文就針對(duì)基于問(wèn)學(xué)課堂的初中英語(yǔ)學(xué)科特色研究進(jìn)行討論。

1. 符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

問(wèn)學(xué)課堂能夠有效地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是一種符合學(xué)情的教學(xué)模式。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中很容易把學(xué)過(guò)的知識(shí)遺忘，通過(guò)問(wèn)學(xué)課堂就能夠幫助學(xué)生回顧和鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，形成新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。通過(guò)問(wèn)學(xué)課堂就能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，使他們敢于用英語(yǔ)進(jìn)行交流，能大膽質(zhì)疑，勇敢面對(duì)表達(dá)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。在傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂當(dāng)中，部分教師無(wú)視學(xué)情，所提問(wèn)題過(guò)于繁雜或難度偏大，或與學(xué)生交流的語(yǔ)速偏快，導(dǎo)致師生之間不能順利地進(jìn)行交流，久而久之，這會(huì)影響到學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。反之，很多英語(yǔ)教師在進(jìn)行提問(wèn)的過(guò)程中，因問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏思考的深度，會(huì)使學(xué)生失去探究的欲望，在解決完問(wèn)題之后也無(wú)法獲得成就感。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師所提的問(wèn)題不感興趣，甚至不愿意去進(jìn)行思考。因此，問(wèn)學(xué)課堂的打造就是非常符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)模式，它能夠根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況給學(xué)生制定出適合他們當(dāng)前學(xué)習(xí)水平的教學(xué)問(wèn)題。學(xué)生能夠在輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)行積極的思考，在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中保持活躍的思維。

2. 提高課堂的趣味性和針對(duì)性

與傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式相比，問(wèn)學(xué)課堂能夠有效地提高英語(yǔ)課堂的趣味性和針對(duì)性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式太過(guò)于單一，通常教師和學(xué)生之間的互動(dòng)比較少，或者是互動(dòng)的效率比較低，而問(wèn)學(xué)模式則要求教師在教學(xué)的過(guò)程中，提出一些與學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)相關(guān)的問(wèn)題。這就使得所提問(wèn)題具有一定的針對(duì)性。通常來(lái)說(shuō)，教師提出的問(wèn)題就是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)掌握的切入點(diǎn)。這種具有針對(duì)性的問(wèn)題能夠讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深入，同時(shí)還能夠?qū)崿F(xiàn)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，問(wèn)學(xué)課堂下，教師所創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題還需具有很強(qiáng)的趣味性。趣味性的問(wèn)題是可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)思維的一個(gè)重要途徑。教師通過(guò)提出一些具有趣味性的問(wèn)題能夠使整個(gè)英語(yǔ)課堂的氛圍更加活躍，學(xué)生們能夠踴躍地參與問(wèn)題的討論和思考當(dāng)中，學(xué)習(xí)模式更加靈活，從而有效地提高他們的自主探究能力。

3. 突出學(xué)生的主體地位

初中問(wèn)學(xué)課堂能夠有效地突出學(xué)生的主體地位。在新課程理念下，教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該以學(xué)生為主體，要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際需求，要突出學(xué)生的主體地位。在問(wèn)學(xué)課堂下，教師在拋出一個(gè)問(wèn)題之后需要讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的思考和交流。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生有一定的時(shí)間和空間去進(jìn)行思考，同時(shí)教師還鼓勵(lì)學(xué)生把自己所思考的問(wèn)題及觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，這就充分突出了學(xué)生的主體地位。教師在教學(xué)的過(guò)程中需要鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生參與到問(wèn)題的回答上。在這種課堂當(dāng)中，學(xué)生是整個(gè)課堂的關(guān)鍵，教師的所有教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)任務(wù)都是圍繞著學(xué)生來(lái)進(jìn)行。因此，教師所提出來(lái)的問(wèn)題通常都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真設(shè)計(jì)的，都是非常符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的。在提問(wèn)方式上，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇合適的提問(wèn)方式。除了傳統(tǒng)的個(gè)別提問(wèn)之外，還包括班級(jí)提問(wèn)、小組代表提問(wèn)等。通過(guò)多種提問(wèn)模式就能夠確保不同層次的學(xué)生都能夠參與到問(wèn)題的思考和交流當(dāng)中，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在問(wèn)學(xué)課堂中學(xué)有所獲，提高他們的學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化學(xué)生自主探究的意識(shí)。

4. 突出學(xué)習(xí)目標(biāo)

問(wèn)學(xué)課堂還能夠有效地突出學(xué)習(xí)目標(biāo)。通常來(lái)說(shuō)，在初中英語(yǔ)問(wèn)學(xué)課堂當(dāng)中，教師所提出來(lái)的問(wèn)題與課堂教學(xué)中的重點(diǎn)問(wèn)題高度一致。教師的提問(wèn)通常緊扣著教學(xué)目標(biāo)，并有效地突出學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的不同任務(wù)，最終促使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的逐步達(dá)成。

5. 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，問(wèn)學(xué)課堂具有很強(qiáng)的學(xué)科特色。它對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升來(lái)說(shuō)具有著重要的作用。這種課堂模式非常符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，它還能夠有效地提高英語(yǔ)課堂的趣味性和針對(duì)性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這種課堂還能夠突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)，它還能夠突出整個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使整個(gè)英語(yǔ)課堂變得更加的高效。

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[2]陸貞芬. 問(wèn)題教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 校園英語(yǔ)， 2015（23）.

[3]劉強(qiáng). 初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的提問(wèn)技巧和藝術(shù)性研究[J]. 科普童話：新課堂， 2016（15）.

（作者單位：江蘇省南通市八一中學(xué)）