職業(yè)院校線上教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新探索

尹葉秀

摘 ?要：為減少新型肺炎疫情對正常教學(xué)的影響，保證教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，2020年春季學(xué)期，全國大多數(shù)高職院校開展了長時(shí)間的線上教學(xué)。實(shí)踐表明，職業(yè)院校線上教學(xué)取得成效的關(guān)鍵是，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備線上教學(xué)資源、篩選線上教學(xué)課程和選擇線上教學(xué)策略，做好線上教學(xué)輿情監(jiān)控、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)考核與評價(jià)。

關(guān)鍵詞：線上教學(xué);職業(yè)院校;教學(xué)改革;教學(xué)實(shí)踐

2020年春季，新冠疫情肆虐，為保證教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，教育部應(yīng)對新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組先后發(fā)布了《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于疫情防控期間以信息化支持教育教學(xué)工作的通知》，要求各高校做好疫情防控期間在線教學(xué)組織與管理工作，統(tǒng)籌整合校內(nèi)外資源，合理調(diào)整教學(xué)課程、授課時(shí)間及教學(xué)計(jì)劃等，認(rèn)真研究制定線上教學(xué)實(shí)施方案。由此，各級各類學(xué)校開展了為期數(shù)月的線上教學(xué)工作。

一、線上教學(xué)工作的實(shí)施目標(biāo)

認(rèn)真貫徹落實(shí)各級教育管理部門關(guān)于切實(shí)做好高校疫情防控的工作安排，在確保師生身體健康和生命安全的前提下，合理進(jìn)行教學(xué)工作調(diào)整，做好疫情防控期間的教育教學(xué)工作。提前謀劃，早做準(zhǔn)備，因情施策，依托在線教學(xué)平臺，為教師和學(xué)生建立面對面教與學(xué)的虛擬課堂，有效解決師生因疫情無法到校正常開展教學(xué)和學(xué)習(xí)活動問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)校閉校不停教，學(xué)生停課不停學(xué)，力爭做到“教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不降、教學(xué)模式多元、教學(xué)方法多樣”。

二、線上教學(xué)工作的組織管理

成立線上教學(xué)準(zhǔn)備工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體實(shí)施方案，領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督、統(tǒng)籌在線教學(xué)工作的開展。充分調(diào)動教師黨員、優(yōu)秀教師的積極性，切實(shí)把思想和行動統(tǒng)一到學(xué)院黨委對防控阻擊疫情的具體要求上來，在大事、難事、急事面前挺身而出、勇挑重?fù)?dān)。從教學(xué)管理、課程管理、實(shí)習(xí)管理、考核評價(jià)等方面構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)及制度體系，確保按時(shí)啟動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，保持教學(xué)進(jìn)度、保證課程容量，做到內(nèi)容不減、標(biāo)準(zhǔn)不降。

學(xué)校出面搭建課堂教學(xué)的平臺，依托云視頻互動技術(shù)，為教學(xué)提供在線授課、互動答疑、作業(yè)考試等服務(wù)。明確在線教學(xué)課程負(fù)責(zé)人，鼓勵相同的課程采用集中備課或同課異構(gòu)形式。組織全體教師通過多鐘渠道學(xué)習(xí)在線教學(xué)方法，整理藍(lán)墨云班課操作手冊及操作微視頻，確保每位教師在上課前熟練掌握在線課堂平臺教學(xué)技能。

三、線上教學(xué)工作的實(shí)施過程

（一）前期教學(xué)準(zhǔn)備

1.線上教學(xué)資源的準(zhǔn)備

要根據(jù)自身專業(yè)設(shè)置情況和課程教學(xué)需要，用足用好現(xiàn)有國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫、精品在線開放課程、精品視頻公開課等，有針對性的選擇愛課程、智慧職教、學(xué)堂在線、智慧樹等國內(nèi)知名在線開放課程平臺開展遠(yuǎn)程教學(xué)。按照線上教學(xué)要求，多途徑聚合易用適用的教學(xué)資源。要求每門課程必須準(zhǔn)備電子教案、教學(xué)PPT和課堂課后作業(yè)，盡量準(zhǔn)備與教學(xué)課題匹配的視頻教學(xué)資源。鼓勵有時(shí)間、有能力的老師自主開發(fā)一批精品數(shù)字化教學(xué)課程資源。

2.線上教學(xué)課程的梳理

在職業(yè)院校的每個(gè)學(xué)期所開設(shè)的眾多課程中，不是所有的都適合采用線上教學(xué)。比如，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程，必須要學(xué)生通過大量的動手實(shí)踐才能掌握。教師要緊緊圍繞人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，重新規(guī)劃課程線上（返校前）、線下（返校后）講授的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配，科學(xué)制定教學(xué)進(jìn)度、過程考核和成績評定，梳理適宜采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)且不需要疫情結(jié)束后單獨(dú)補(bǔ)課的課程。

3.線上教學(xué)策略的選用

為有效防止疫情播散，線上教學(xué)組織以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式進(jìn)行，輔以多種教學(xué)方法，有效開展課程教學(xué)。采用直播課堂的授課方式，教師在課表原定的時(shí)間、選擇合適的地點(diǎn)，進(jìn)行直播授課。使用“云班課+QQ直播”、“云班課+抖音直播”、超星學(xué)習(xí)通、雨課堂、愛課堂等教學(xué)平臺和工具軟件，開展線上直播教學(xué)。教師依據(jù)教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，任課教師自主科學(xué)配置教學(xué)資源，優(yōu)化課程的難易程度，線上集中授課，及時(shí)有效反饋教學(xué)效果，加強(qiáng)教學(xué)過程評價(jià)，動態(tài)調(diào)整授課方案。

（二）線上教學(xué)實(shí)施情況

1.做好線上教學(xué)輿情監(jiān)控

教師要嚴(yán)格審核線上教學(xué)課程內(nèi)容，不得存在任何政治性、思想性、科學(xué)性、規(guī)范性問題。加強(qiáng)教學(xué)過程運(yùn)行監(jiān)管，防范和制止有害信息傳播，保障信息安全。通過在線簽到、在線答疑、線上討論、課后作業(yè)、在線考試，以及過程性數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等方式，加強(qiáng)過程監(jiān)控，確保學(xué)生學(xué)習(xí)效果。充分運(yùn)用線上教學(xué)平臺數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)巡查監(jiān)督，定期分析評價(jià)，確保線上教學(xué)質(zhì)量。

2.做好線上教學(xué)課堂設(shè)計(jì)

以藍(lán)墨云班課在線教學(xué)為例。課前，任課老師根據(jù)班級課表創(chuàng)建班課號，通過云班課（也可通過微信群、QQ群、超星學(xué)習(xí)通、愛課堂、雨課堂等）教學(xué)平臺提前上傳教學(xué)進(jìn)度安排表、PPT講稿、動畫視頻等教學(xué)資料，按教學(xué)進(jìn)度給學(xué)生布置作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)。課中，利用“云班課”在線課程平臺“云教材學(xué)習(xí)”“頭腦風(fēng)暴”“答疑討論”等功能進(jìn)行教學(xué)，開展主題討論、搶答等課堂活動。課后，利用“云班課”在線課程平臺“作業(yè)/小組任務(wù)”“測試”等功能發(fā)布作業(yè)、測驗(yàn)、討論等，各任課教師在線為學(xué)生答疑。要做好統(tǒng)籌安排，將授課時(shí)間和方式、預(yù)習(xí)要求、考核要求等提前通知學(xué)生，確保選課學(xué)生做好準(zhǔn)備、按時(shí)參與。

3.做好線上教學(xué)考核評價(jià)

任課教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況設(shè)置學(xué)生學(xué)習(xí)考核權(quán)重，包括線上視頻學(xué)習(xí)、討論、作業(yè)、單元測試等形成性評價(jià);個(gè)人或團(tuán)隊(duì)完成在疫情期間具有可執(zhí)行性的某項(xiàng)具體任務(wù)，例如某一商品的廣告設(shè)計(jì)、某一產(chǎn)品的零件繪制、調(diào)研報(bào)告、活動方案等;學(xué)生返校后線下學(xué)習(xí)及課程終結(jié)性評價(jià)。線上學(xué)習(xí)成績比例，可根據(jù)線上學(xué)習(xí)課時(shí)占整門課程學(xué)時(shí)比例進(jìn)行計(jì)算。

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