淺談高中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

翟建彪

高中生自主學(xué)習(xí)的能力如果得到改善，就能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。教師“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，教學(xué)生是為了不教。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。下面我將著重論述培養(yǎng)高中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的途徑。

1. 發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，許多高中的英語(yǔ)課堂以“一言堂，一鍋煮”的教學(xué)模式為主。教師雖然在講臺(tái)上辛苦地講單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法，在黑板上密密麻麻地寫下重點(diǎn)，但教師并不了解學(xué)生的具體情況。同時(shí)，學(xué)生為了取得高分而死記硬背，機(jī)械地做練習(xí)，被動(dòng)地接收知識(shí)。他們過(guò)分依賴教師，缺乏與教師的交流、缺乏對(duì)所學(xué)知識(shí)的反思以及缺乏創(chuàng)新精神。這種教學(xué)模式過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師的“教”，而忽視了學(xué)生的“學(xué)”，最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)面狹窄，語(yǔ)言交際能力差。因此，發(fā)揮學(xué)生的主體作用是自主學(xué)習(xí)的前提。教師應(yīng)敢于創(chuàng)新，改變“師為主，生為輔”的教學(xué)思想，更新自己的觀念，在教學(xué)過(guò)程中充當(dāng)組織者和指導(dǎo)者，指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，建立新型師生關(guān)系。在教學(xué)中，教師不僅要傳授知識(shí)，而且要讓課堂充滿活力，以此來(lái)挖掘?qū)W生的潛力，確立學(xué)生的主體地位。例如，教師可以減少授課時(shí)間，把更多的時(shí)間留給課堂活動(dòng)，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，重視學(xué)生的理解和探究，開(kāi)發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。對(duì)于學(xué)生獨(dú)特的見(jiàn)解，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)證明自己的想法是否正確。在活動(dòng)中，教師也要多與學(xué)生交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，效率也就越高。教師可以采用幽默的語(yǔ)言、豐富的表情，使用多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)新穎的情境，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍。教師應(yīng)信任、尊重、理解、賞識(shí)并公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使他們愉悅地參與課堂。學(xué)生只有享受其中，才能更好地自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)，幫助學(xué)生克服緊張或害怕犯錯(cuò)的心理。成就感和自信也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓不同層次的學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。例如，讓學(xué)生完成力所能及的課堂活動(dòng)，增強(qiáng)他們的信心。對(duì)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，教師不能隨意責(zé)備，而應(yīng)耐心地引導(dǎo)他們。

教師可以設(shè)計(jì)豐富多彩的課外活動(dòng)，以此開(kāi)闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課外活動(dòng)要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、興趣愛(ài)好、知識(shí)水平開(kāi)展。例如，英語(yǔ)辯論賽、對(duì)話表演、讀書(shū)匯報(bào)、朗誦比賽、英語(yǔ)歌唱比賽、英語(yǔ)角學(xué)習(xí)活動(dòng)等。在這些活動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)新知識(shí)來(lái)完成活動(dòng)，并在興趣的作用下形成自發(fā)的學(xué)習(xí)，最終能提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面的能力。

3. 運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)

教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用現(xiàn)代化技術(shù)搜索網(wǎng)絡(luò)信息，一些網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源是豐富而且公開(kāi)的，學(xué)生能根據(jù)自己的知識(shí)水平主動(dòng)選擇，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的教學(xué)形式比較單調(diào)。而現(xiàn)代化教育技術(shù)包含聲音、文字、圖像、動(dòng)畫等多種形式，有效地將抽象的知識(shí)變得具體，突出重難點(diǎn)，使學(xué)生身臨其境。學(xué)生也可以利用多媒體對(duì)聽(tīng)力反復(fù)聽(tīng)、模仿，提高聽(tīng)力水平。此外，教師利用信息技術(shù)圖文并茂地展現(xiàn)英語(yǔ)的魅力， 加深了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的印象，緩解學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促進(jìn)學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)化。

教師可以通過(guò)信息技術(shù)支持下的多媒體課件，從教學(xué)目的、內(nèi)容、方法等方面精心地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)現(xiàn)代化技術(shù)，可以讓小組討論變得更加生動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于發(fā)言，充分展示自己的才能。小組討論能讓學(xué)生成為課堂的主人，鍛煉了學(xué)生的交際能力和思維能力，讓學(xué)生在交流中相互補(bǔ)充，共同進(jìn)步，其次是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，同學(xué)之間能通過(guò)交流建立深厚的友誼。

4. 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)

教師應(yīng)該教給學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。好的學(xué)習(xí)方法能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的飛躍，不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

首先，教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)。讓學(xué)生在課前通過(guò)查字典先了解單詞的讀音和意思，搜集課文的背景材料，綜合運(yùn)用自己的知識(shí)制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，指導(dǎo)學(xué)生如何聽(tīng)課和復(fù)習(xí)。聽(tīng)課并非僅僅聽(tīng)講、記筆記，而是根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，有目的地聽(tīng)講，再進(jìn)行比較，提取授課內(nèi)容的重難點(diǎn)。課后，教師要指導(dǎo)學(xué)生自我檢查、自我總結(jié)、自我反思、自我評(píng)價(jià)。比如將當(dāng)天所學(xué)知識(shí)與舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使知識(shí)系統(tǒng)化，這樣能加深認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)記憶效果，提升自己的邏輯思維能力。對(duì)不理解的問(wèn)題要大膽提問(wèn)，積極探索。最后，指導(dǎo)學(xué)生如何充分利用課后時(shí)間。教師可以推薦一些容易的英美文學(xué)作品、影視作品、英語(yǔ)報(bào)刊等材料給學(xué)生自學(xué)，拓寬學(xué)生的詞匯量和英語(yǔ)接觸面。

總之，高中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)需要教師和學(xué)生綜合運(yùn)用上面四種途徑，長(zhǎng)期共同努力。從“教”的方面來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。從“學(xué)”的方面來(lái)說(shuō)，學(xué)生應(yīng)該不斷增強(qiáng)自主意識(shí)，樹(shù)立自信心，充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性。只有這樣，才能逐漸培養(yǎng)高中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的能力。

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區(qū)溱潼中學(xué)）