淺談初中英語詞匯教學(xué)

陳霞

學(xué)習(xí)英語，詞匯是基礎(chǔ)，詞匯對(duì)于初中英語的學(xué)習(xí)正如一磚一瓦對(duì)于高樓大廈的構(gòu)建，沒有一磚一瓦的堆砌高樓大廈是建立不起來的，一磚一瓦堆砌的不結(jié)實(shí)或者其中某一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了失誤，高樓大廈隨時(shí)都有倒塌的可能，因此詞匯教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語來說是極為重要的。沒有詞匯的學(xué)習(xí)，學(xué)生很難對(duì)初中英語有一個(gè)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。英語詞匯的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)英語的三要素之一，學(xué)習(xí)英語主要就是學(xué)習(xí)語音、詞匯和語法，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。中學(xué)階段，掌握詞匯的拼讀、發(fā)音、與詞匯相關(guān)的用法、語法規(guī)則以及相應(yīng)的發(fā)音規(guī)則對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語來說是極為重要的。

學(xué)習(xí)相應(yīng)的英語知識(shí)是掌握英語相關(guān)能力的前提，在這一階段學(xué)生應(yīng)該掌握一定的詞匯量以便于學(xué)生掌握更多更難以理解的英語知識(shí)。然而在現(xiàn)實(shí)的英語教學(xué)過程中還存在著這樣那樣的問題，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師詞匯認(rèn)知結(jié)構(gòu)。本文將根據(jù)初中詞匯教學(xué)中出現(xiàn)的失誤提出幾點(diǎn)建議，以幫助學(xué)生進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。

1. 豐富詞匯教學(xué)方法

孤立的講解單詞、讓學(xué)生死記硬背詞匯的意義與用法，忽視了詞匯背后的文化意義以及相應(yīng)的情景，不僅起不到良好的教學(xué)效果，反而容易引起學(xué)生的教學(xué)的原則是聽說讀寫四方面的全面發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)完詞匯之后能準(zhǔn)確地將詞匯進(jìn)行運(yùn)用，在練習(xí)和實(shí)踐中能鞏固詞匯，不斷地豐富詞匯和原有的反感，起到相反的作用。

在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師在進(jìn)行詞匯講解時(shí)往往一筆帶過，匆匆地領(lǐng)著學(xué)生讀一遍英文，然后再給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行鞏固，沒有給學(xué)生講解相關(guān)的詞匯知識(shí)、詞匯的拼讀與拼寫、不同音位的區(qū)分以及在什么樣的語境中使用什么樣的單詞，這樣一來就為以后的英語學(xué)習(xí)埋下一顆隱形炸彈，這顆炸彈在學(xué)生學(xué)習(xí)相似的單詞時(shí)隨時(shí)有可能爆發(fā)，增加了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難度。為了解決這一問題，教師在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，應(yīng)該豐富詞匯教學(xué)的方法，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行音素的拼讀，防止學(xué)生在記憶單詞時(shí)書寫與拼讀的脫離，對(duì)于意義相近的單詞，教師可以將這些單詞進(jìn)行集中的講解，區(qū)分單詞之間的意義。比如說在學(xué)習(xí)assist這個(gè)單詞，教師可以和同學(xué)們一起整理以前學(xué)過的和assist意思想近的單詞，如help和aid，這三個(gè)單詞都有幫助、幫忙的意思，但是這三個(gè)單詞是出現(xiàn)在不同的語境之中的，aid、help和assist三個(gè)單詞是有細(xì)微差別的。這時(shí)候，教師可以幫助學(xué)生拓展詞匯量，闡明三個(gè)單詞具體運(yùn)用在什么樣的語境中，在講解完單詞、學(xué)生們領(lǐng)會(huì)知識(shí)后，教師還可以根據(jù)課堂時(shí)間的安排給學(xué)生出幾道辨析題來檢測學(xué)生的詞匯掌握程度，同時(shí)也起到鞏固知識(shí)的作用。除此之外，教師還應(yīng)該改變以往的領(lǐng)讀模式，試著讓學(xué)生自己拼讀單詞，教師可以在學(xué)生自己拼讀的過程中予以糾正，幫助學(xué)生正確發(fā)音，教師還可以和學(xué)生一起總結(jié)發(fā)音規(guī)律和單詞詞綴的意義，方便學(xué)生記憶單詞。比如說教師在講解dishonest這個(gè)單詞時(shí)，初中階段學(xué)生已經(jīng)學(xué)過honest這個(gè)單詞，honest是誠實(shí)的意思，而dishonest與之相反是不誠實(shí)的意思，為了引導(dǎo)學(xué)生對(duì)dis-這個(gè)否定前綴有更深的了解，教師還可以多多列舉幾個(gè)帶有dis-前綴的單詞，比如說dishonor、dislike等，方便學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

2. 創(chuàng)新詞匯教學(xué)方法

創(chuàng)新詞匯教學(xué)方法，教師可以從增強(qiáng)詞匯教學(xué)的趣味性這一方面入手，通過教學(xué)工具、多媒體手段以及小游戲等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，營造一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂氛圍。比如說，教師在講解單詞時(shí)可以借助實(shí)物、圖畫等方式來呈現(xiàn)單詞，實(shí)物教學(xué)可以加深學(xué)生對(duì)單詞的印象，增加學(xué)生的直觀體驗(yàn)，方便學(xué)生對(duì)單詞的記憶。舉個(gè)例子，教師在講解chocolate這一單詞時(shí)，教師可以帶幾塊巧克力，在學(xué)習(xí)巧克力這一單詞時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，提供幾點(diǎn)有用的信息讓學(xué)生來猜chocolate這一單詞的意思，教師還可以對(duì)于那些表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，把巧克力獎(jiǎng)勵(lì)給積極發(fā)言的、猜對(duì)單詞意思最多的學(xué)生，通過獎(jiǎng)勵(lì)的方式提高學(xué)生課堂參與的積極性。除了實(shí)物展示學(xué)習(xí)英語單詞的方法外，教師還可以通過小游戲的方式來幫助學(xué)生記憶、鞏固單詞，比如說你畫我猜的游戲，學(xué)生在臺(tái)上演示動(dòng)作，其他的學(xué)生在臺(tái)下猜詞，讓全班同學(xué)都參與到課堂活動(dòng)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑蝎@得知識(shí)，達(dá)到在樂中學(xué)，在學(xué)中樂的效果。

關(guān)于初中英語的詞匯教學(xué)，教師的主要任務(wù)就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)單詞并能在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)運(yùn)用單詞，將枯燥無聊的單詞學(xué)習(xí)變得更加的生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。

（作者單位：山東省沂源縣沂河源學(xué)校）