基于應(yīng)用型本科院校畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題研究

張康智 畢永強(qiáng)

[摘 要] 該文對應(yīng)用型本科院校畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題進(jìn)行了分析，闡述了選題存在的問題，提出了選題應(yīng)遵循的原則，給出畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的來源，對應(yīng)用型本科院校畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題起到一定的推動(dòng)作用。

[關(guān)鍵詞] 應(yīng)用型本科;畢業(yè)設(shè)計(jì);選題

[作者簡介] 張康智（1978—），男，陜西楊凌人，碩士，西安航空學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院副教授，主要從事機(jī)電液體一體化技術(shù)研究。

[中圖分類號] G642? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）38-0103-02? ? [收稿日期] 2020-03-10

一、研究現(xiàn)狀與背景分析

隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)教學(xué)從精英教育逐漸轉(zhuǎn)為大眾教育，應(yīng)用型本科院校正是基于這樣轉(zhuǎn)型下形成的一種新的教育類型。應(yīng)用型本科教育是以培養(yǎng)知識、能力和素質(zhì)全面而協(xié)調(diào)發(fā)展，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高級應(yīng)用型人才為目標(biāo)定位的高等教育。它相對與理論型本科而言更注重于學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是應(yīng)用型本科院校最后的實(shí)踐環(huán)節(jié)，將理論、實(shí)踐、探索和創(chuàng)新相結(jié)合旨在提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。受諸多因素的影響，目前高校的畢業(yè)設(shè)計(jì)存在許多問題。本文針對當(dāng)前應(yīng)用型本科院校畢業(yè)設(shè)計(jì)選題存在的問題進(jìn)行了研究分析，提出了畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的依據(jù)與方式。

二、應(yīng)用型本科畢業(yè)設(shè)計(jì)選題存在的問題

目前應(yīng)用本科院校都有其相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理環(huán)節(jié)和管理機(jī)制，但是實(shí)用性和可操作方面都存在著很多問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.選題規(guī)定空泛，指導(dǎo)信息不明確。目前的選題規(guī)定大多是對課題性質(zhì)、選題范圍、選題過程的常規(guī)性規(guī)定，例如選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)大綱的基本要求，應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)基本訓(xùn)練內(nèi)容，有益于學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識與技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力等等。以上表述只停留在表面描述上，對實(shí)際選題內(nèi)容無實(shí)質(zhì)性指導(dǎo)和約束。

2.題目陳舊，不能反映學(xué)科發(fā)展前沿。很多高校師資匱乏，導(dǎo)致教師每年要帶大量的畢業(yè)設(shè)計(jì)，沒有精力去了解行業(yè)企業(yè)發(fā)展，教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題時(shí)，多年使用相同的題目，以完成教學(xué)任務(wù)為目的，而不是以學(xué)生興趣，就業(yè)趨向性及應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)等因素為驅(qū)動(dòng)，這勢必會(huì)造成課題陳舊不能反映行業(yè)企業(yè)發(fā)展的前沿，從而無法保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

3.理論分析類和仿真類題目占較大比例。由于近年來虛擬仿真的技術(shù)的迅猛發(fā)展，各校相聚開設(shè)了大量的虛擬仿真軟件的學(xué)習(xí)，這類學(xué)習(xí)增強(qiáng)的學(xué)生的現(xiàn)代化設(shè)計(jì)理念，為學(xué)生進(jìn)入生產(chǎn)設(shè)計(jì)起到了顯著的推進(jìn)作用，但是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)，是應(yīng)用型本科的重要特征，畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科畢業(yè)生四年的學(xué)習(xí)總結(jié)，更應(yīng)該將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐，更應(yīng)重視學(xué)生工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

三、應(yīng)用型本科畢業(yè)設(shè)計(jì)選題遵循的原則

畢業(yè)設(shè)計(jì)選題時(shí)要結(jié)合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生畢業(yè)后所從事的生產(chǎn)崗位，綜合本專業(yè)課程體系的知識點(diǎn)，學(xué)科特點(diǎn)，突出本校培養(yǎng)特色，兼顧學(xué)生的興趣愛好。選題范圍符合專業(yè)培養(yǎng)方案，難度適中，“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念要求，使絕大多數(shù)學(xué)生順利通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，使每一名學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力都得到相應(yīng)的提高。畢業(yè)設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人通過如下幾點(diǎn)進(jìn)行課題選擇：

1.兼顧課題的實(shí)用性與教學(xué)性。應(yīng)用型本科院校強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題應(yīng)該突出生產(chǎn)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)用性強(qiáng)的課題學(xué)生積極性顯著提高，而偏于理論分析仿真模擬的課題學(xué)生往往只是從網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行下載，或者只是應(yīng)付畢業(yè)，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)后甚至不知道自己所做的東西能應(yīng)用于何處，這樣也就失去了畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義。因此，選題應(yīng)盡可能地貼近生產(chǎn)、生產(chǎn)實(shí)際。

2.因材施教，難度適中。大部分高校生源來源于全國各地，生源質(zhì)量層次不齊，必然存在優(yōu)良中差。針對這一問題，給畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)選題時(shí)，在符合各校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，有針對性地提供指導(dǎo)可取得較好的效果。如對優(yōu)秀的學(xué)生，主要給予方法上的指導(dǎo)和提供相關(guān)的資料，當(dāng)然這些資料難度稍高于其畢業(yè)論文的要求，需要他認(rèn)真學(xué)習(xí)和消化吸收。

3.增強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時(shí)效性。隨著機(jī)械科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新的科學(xué)知識和專業(yè)技術(shù)不斷滲入專業(yè)知識培養(yǎng)體系中，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題規(guī)定應(yīng)適應(yīng)知識更新，并能調(diào)整和修改，便于課題中的新知識、新技術(shù)的吸收。

四、應(yīng)用型本科畢業(yè)設(shè)計(jì)選題來源

1.從創(chuàng)新競賽項(xiàng)目中選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。近幾年來，各項(xiàng)創(chuàng)新競賽越來越側(cè)重立足行業(yè)，政企合作，結(jié)合實(shí)際，注重前沿，學(xué)科交叉，創(chuàng)新競賽。尤其是國家級，省級創(chuàng)新競賽的題目，往往是由來自于行業(yè)的專家，專業(yè)的知名教授，企業(yè)的設(shè)計(jì)工程師等資深人物，取材于生產(chǎn)實(shí)際項(xiàng)目和行業(yè)、專業(yè)的一些重要問題、熱點(diǎn)問題、前沿問題或必備的專業(yè)知識和學(xué)科交叉知識。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新競賽結(jié)合起來，一定程度上可有效避免與實(shí)際項(xiàng)目脫鉤或老套過時(shí)、切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)更有助于學(xué)生了解行業(yè)的實(shí)際以及發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展方向，突出創(chuàng)新和實(shí)踐。

2.與大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目結(jié)合選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目。高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）不能僅停留在基礎(chǔ)理論的簡單堆積上，而應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技能盡早參與科學(xué)研究和社會(huì)實(shí)踐等創(chuàng)新活動(dòng)中，為此許多高校都開展了一定數(shù)量的大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，完成自主選題、自主實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和處理及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫等工作。在此過程中，學(xué)生得到了探索、研究和創(chuàng)新的實(shí)踐訓(xùn)練，自我學(xué)習(xí)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和吃苦耐勞能力都得到了培養(yǎng)。這種與大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目相結(jié)合的方式既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，又提高了學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，并且提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量。

3.與指導(dǎo)教師科研項(xiàng)目相結(jié)合選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目。高校教師均承擔(dān)一部分科研任務(wù)，科研項(xiàng)目所設(shè)計(jì)的研究內(nèi)容都是本學(xué)科生產(chǎn)一線的任務(wù)或者是本學(xué)科最前沿的問題，將教師科研任務(wù)分解，選擇出適合學(xué)生做的一部分，這會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)讓他們盡早的接觸生產(chǎn)實(shí)踐，更好更快的進(jìn)入日后所從事的崗位，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

4.與學(xué)生就業(yè)崗位和興趣相結(jié)合鼓勵(lì)學(xué)生自擬畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目。鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生在參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)專業(yè)方向課、培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，參加全國各項(xiàng)大學(xué)生競賽或高等學(xué)校大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，從自己的興趣出發(fā)發(fā)現(xiàn)有實(shí)用意義和適合自己的課題作為自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目。目前大四畢業(yè)生很多在大四第一學(xué)期就簽訂了工作，畢業(yè)生可以聯(lián)系自己所簽單位，了解進(jìn)入企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際狀況，及本人進(jìn)入企業(yè)后所從事的崗位，從而選擇與自己日后所從事工作相適應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，為提前進(jìn)入工作崗位儲(chǔ)備知識，提高學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極性，加強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合的工程訓(xùn)練。

5.與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”專業(yè)畢業(yè)生的崗位職責(zé)是完成產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和產(chǎn)品加工的工藝規(guī)程的制定。根據(jù)培養(yǎng)方案和崗位職責(zé)我們可以分解出崗位所因具備的能力及知識點(diǎn)。教師可以根據(jù)學(xué)生崗位需求的能力點(diǎn)及知識點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題應(yīng)該滿足學(xué)生基本能力與綜合應(yīng)用能力的提高。

五、結(jié)論

應(yīng)用型本科院校畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科畢業(yè)生的四年學(xué)習(xí)的總結(jié)與應(yīng)用，以上分析了目前應(yīng)用型本科院校畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及存在的問題，提出畢業(yè)設(shè)計(jì)選題應(yīng)遵循的原則，給出畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題范圍。合理的選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，有利于提高學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)興趣，有利于將學(xué)生四年的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來，有效的提高的學(xué)生的應(yīng)用能力。各應(yīng)用型本科院校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目的選擇管，對培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才有著重要的作用。

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Research on Selecting Thesis Topics for Bachelor's Degree in Application-oriented Universities

ZHANG Kang-zhi，BI Yong-qiang

（School of Mechanical Engineering，Xi'an University of Aeronautics，Xi'an，Shaanxi 710077，China）

Abstract：This paper analyzes the optional topics of bachelor degree thesis，addresses the potential issues，and proposes the principles and found the resource of these topics in order to prompt the practice of choosing best thesis topics for application oriented universities.

Key words：application-oriented university;bachelor thesis;thesis topic