“五育”并舉，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

聶燕

2018年9月10日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！边@是我們班主任育人工作的指揮棒和風(fēng)向標(biāo)，班主任要發(fā)揮自己的教育智慧，將“五育”并舉貫穿生活和學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)中。

一、德育為根，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)

學(xué)生的一切外顯，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、人際交往等，其內(nèi)因都與品德有關(guān)。

1. 確定目標(biāo)，貫徹常規(guī)。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，我都要問(wèn)自己四個(gè)問(wèn)題：我要帶出怎樣的學(xué)生？我要帶出怎樣的班級(jí)？我的班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的關(guān)鍵詞是什么？我要采用什么方法？比如在五年級(jí)上學(xué)期，我希望學(xué)生能全面、自信、高效，希望班級(jí)能夠活潑向上，所以將目標(biāo)關(guān)鍵詞確定為勤學(xué)、上進(jìn)。目標(biāo)確定好之后，更重要的是付諸行動(dòng)，將目標(biāo)貫徹到常規(guī)教育當(dāng)中。

班級(jí)常規(guī)工作可以分為“日工作常規(guī)”“周工作常規(guī)”“月工作常規(guī)”“學(xué)期工作常規(guī)”。如果是新接手一個(gè)班的大循環(huán)教學(xué)或小循環(huán)教學(xué)，我還會(huì)提前制定好“六年工作常規(guī)”或“三年工作常規(guī)”。比如，我們班每天都有專(zhuān)人對(duì)每一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)行檢查記錄和評(píng)比。早上一到校有檢查校服紅領(lǐng)巾穿戴情況的，上課鈴響后有檢查課前準(zhǔn)備情況的，午餐時(shí)有檢查吃飯情況的，等等。除了督促檢查學(xué)生的每日常規(guī)，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生年齡特征和實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些專(zhuān)項(xiàng)檢查周、專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比月。比如，課前準(zhǔn)備專(zhuān)項(xiàng)檢查周、課間活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)檢查周、路隊(duì)專(zhuān)項(xiàng)檢查周、午餐午托專(zhuān)項(xiàng)檢查周等，逐步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

2. 關(guān)注心理，培養(yǎng)自信。我一直很注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，做得最多的就是提供各種展示平臺(tái)。比如組織開(kāi)展手抄報(bào)比賽、讀書(shū)卡比賽、辯論比賽、詩(shī)詞誦讀比賽、演講比賽、籃球比賽，等等。賽后，我會(huì)及時(shí)將活動(dòng)照片分享到班級(jí)V校平臺(tái)，全校的學(xué)生、教師、家長(zhǎng)都能看見(jiàn)，這對(duì)參與者是最大的鼓勵(lì)。有一些比賽，我們家長(zhǎng)委員會(huì)還會(huì)準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。這樣多管齊下，學(xué)生在活動(dòng)中自然能獲得自信。

除了創(chuàng)造比賽平臺(tái)，我們班還有一個(gè)長(zhǎng)期的展示鍛煉平臺(tái)，即班隊(duì)課堂。比如五年級(jí)上學(xué)期，我們班就有接近30人在班隊(duì)課上擔(dān)任過(guò)主持、助手、背景設(shè)計(jì)等，雖然這并不是什么轟轟烈烈的大事，也不是什么大場(chǎng)面，但是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是實(shí)實(shí)在在鍛煉自信心的渠道。

二、體育為枝，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展

體育運(yùn)動(dòng)不僅能增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性、合作能力和意志力，還能讓學(xué)生成年后感受到體育的快樂(lè)和美感，增添生活情趣，為一生的健康生活打好基礎(chǔ)。

1. 積極參與，感受快樂(lè)。為了切實(shí)提升學(xué)生健康生活的意識(shí)和素養(yǎng)，我班最低層次的標(biāo)準(zhǔn)是每個(gè)學(xué)生都必須參與體育活動(dòng)。在學(xué)校有這個(gè)要求，在家里也有這個(gè)要求。我布置的暑假或寒假作業(yè)當(dāng)中都有一項(xiàng)是每天運(yùn)動(dòng)一個(gè)小時(shí)。

2. 一專(zhuān)多能，提升技能。對(duì)于體育第二層次的標(biāo)準(zhǔn)是“多能”。對(duì)于一些較為普及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我要求學(xué)生人人要學(xué)會(huì)，比如跳繩、踢毽子等。我還建議家長(zhǎng)一定要讓孩子學(xué)會(huì)游泳，因?yàn)橛斡炯仁潜Ｗo(hù)自己的手段，又是非常有益的體育運(yùn)動(dòng)，一旦學(xué)會(huì)，終身受益。最高層次的標(biāo)準(zhǔn)是“一專(zhuān)”。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子商量，最好能參與一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)的體育訓(xùn)練。從一年級(jí)開(kāi)始，我們班有20多人參與了專(zhuān)業(yè)隊(duì)訓(xùn)練。表現(xiàn)特別突出的有武術(shù)隊(duì)的、足球隊(duì)的、籃球隊(duì)的、羽毛球隊(duì)的，在校運(yùn)會(huì)和各級(jí)各類(lèi)比賽中，他們屢屢為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光。過(guò)程的艱辛和結(jié)果的甜美，教會(huì)孩子什么叫勇敢、堅(jiān)持。

三、美育為花，提升學(xué)生審美能力

美育也稱(chēng)審美教育、藝術(shù)教育，是運(yùn)用藝術(shù)美、自然美和社會(huì)生活美，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。

為了讓學(xué)生在潛移默化中逐步樹(shù)立正確的審美觀，我也是在各個(gè)方面都注意引導(dǎo)。首先，教師要有榜樣的作用。比如，形象美，我每天向?qū)W生展現(xiàn)一個(gè)端莊大方、干凈利落的形象，讓他們知道：衣服整潔是美，發(fā)型合適是美，指甲干凈是美，抬頭挺胸是美，落落大方是美。除了外形的整潔，更重要的是展示內(nèi)在美，在學(xué)生的潛意識(shí)中樹(shù)立一個(gè)具有美感的形象，以此來(lái)引導(dǎo)他們初步的審美觀。其次是在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的美感。比如在手抄報(bào)、讀書(shū)卡的制作活動(dòng)中，我都會(huì)及時(shí)評(píng)比和展示學(xué)生的作品，以此來(lái)強(qiáng)化善于表現(xiàn)美的行為。第三，時(shí)時(shí)刻刻在生活細(xì)節(jié)中滲透美育。師生每天絕大部分時(shí)間待在教室里，所以班級(jí)文化環(huán)境是教育的主陣地。每天從早上來(lái)學(xué)校的那一刻起，我就引導(dǎo)學(xué)生由外而內(nèi)進(jìn)行關(guān)注。比如早晨班級(jí)有專(zhuān)門(mén)進(jìn)行儀表檢查的同學(xué)，檢查大家穿校服、戴紅領(lǐng)巾及頭發(fā)、指甲的情況，發(fā)現(xiàn)不夠整潔的就及時(shí)提出并整改，在早讀后花一分鐘進(jìn)行小結(jié)。下午也有專(zhuān)門(mén)整理課桌椅及檢查抽屜整理情況的同學(xué)，對(duì)于不愛(ài)收拾的同學(xué)也及時(shí)進(jìn)行通報(bào)和教育。

“幼兒養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正、少年養(yǎng)志、成年養(yǎng)德”，小學(xué)生正處在“童蒙養(yǎng)正”的階段，必須培養(yǎng)他們基本的真善美的觀念，養(yǎng)成初步的是非觀。因此，我們班的學(xué)生雖然也調(diào)皮，但是都比較積極向上，知道什么是美，什么是丑，什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，既能做到外表整潔，也能做到內(nèi)在文明。我想這些美的觀念在他們今后的生活中都能產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用。

四、勞育為葉，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

為了增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，我從一年級(jí)開(kāi)始就對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。剛剛?cè)雽W(xué)的孩子的確還不太會(huì)掃地拖地，但對(duì)勞動(dòng)有著極濃的興趣，因此我把學(xué)生分為五組，每組設(shè)組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，每天放學(xué)后輪值。在剛開(kāi)學(xué)的兩周，班主任一定要手把手地教學(xué)生掃地拖地的方法，這也是一項(xiàng)技能，能培養(yǎng)學(xué)生做事的條理性和觀察能力。

教會(huì)學(xué)生值日之后，任務(wù)就可以交給組長(zhǎng)了。組長(zhǎng)要及時(shí)匯報(bào)組員掃地的情況，班主任還要結(jié)合每組值日的情況及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。每周一校會(huì)上有專(zhuān)門(mén)的值日情況匯報(bào)時(shí)間，針對(duì)班級(jí)勞動(dòng)方面出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和整改。定期評(píng)出優(yōu)秀值日生、勞動(dòng)小能手、最美值日小組等等，期末還設(shè)有專(zhuān)門(mén)的“勞動(dòng)之星”獎(jiǎng)項(xiàng)。通過(guò)一系列的評(píng)價(jià)逐步培養(yǎng)學(xué)生做好分內(nèi)事，盡職盡責(zé)。

但是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力單靠在學(xué)校做值日是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以，我要求每個(gè)學(xué)生都要在家里承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù)，并且建議家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注指導(dǎo)，如果孩子忘記或者偷懶時(shí)，不要圖一時(shí)省事就不了了之，因?yàn)樽黾覄?wù)的最大意義并不是做事本身，而是勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。