淺談疫情背景下網(wǎng)絡(luò)授課的實(shí)踐研究

唐偉玲

摘 要：鑒于新冠肺炎疫情的影響，省、市教育部門下發(fā)了有關(guān)延期開學(xué)和延期內(nèi)組織開展線上教育教學(xué)的文件，我校老師系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了文件精神，為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的政策，能夠更好的做好網(wǎng)上教學(xué)，我們進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備和實(shí)戰(zhàn)工作。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè);資源重點(diǎn)探究;授課形式

一、準(zhǔn)備階段的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)

（一）網(wǎng)絡(luò)授課結(jié)構(gòu)

首先，我們創(chuàng)建了線上教學(xué)的課程資源。其次，組織開展教研。最后，選擇了授課方式?？此坪?jiǎn)單易做的工作實(shí)際上花費(fèi)了很多的精力和時(shí)間。作為一線教學(xué)的老師，我傾注了所有的心力積極投入教研室同課頭的網(wǎng)上課程資源建設(shè)中，本著精益求精的宗旨把學(xué)習(xí)資源做到了盡善盡美的狀態(tài)。

在學(xué)生走進(jìn)教室正常上課之前，我們給學(xué)生提供最好的學(xué)習(xí)方式是課前自主學(xué)習(xí)課程資源，課中針對(duì)學(xué)生提出的疑難問題解答疑惑，課后做測(cè)試題鞏固新知。由于學(xué)生只能在家里學(xué)習(xí)，沒有跟老師面對(duì)面進(jìn)行學(xué)習(xí)的效果好，所以課前自主學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)資源就顯得尤為重要，因此，精美、優(yōu)質(zhì)的課程資源是學(xué)生是否能夠?qū)W好的先決條件。

鑒于這個(gè)情況，我們教研組的老師們便開始制作優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源。我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)資源時(shí)考慮到學(xué)生沒有課本，所以創(chuàng)建的第一個(gè)資源是課文頁(yè)，接著構(gòu)建任務(wù)架構(gòu)，因此，第二個(gè)資源是自主學(xué)習(xí)任務(wù)書，按照難易程度和遞進(jìn)關(guān)系進(jìn)行設(shè)置的第三個(gè)資源是基礎(chǔ)知識(shí)，第四個(gè)資源是重點(diǎn)賞析，第五個(gè)資源是測(cè)試題。每次上課之前，學(xué)生需要自主預(yù)習(xí)完成教師設(shè)置的學(xué)習(xí)任務(wù)，以便于課堂上有目的的學(xué)習(xí)。

（二）網(wǎng)絡(luò)課程資源的重點(diǎn)探究

在設(shè)置基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)賞析這兩個(gè)界面的知識(shí)時(shí)，我們教研組經(jīng)過深入的教研，采用的是圖文并茂的方式并穿插了經(jīng)典的視頻和音頻，解決了枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，合理的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了預(yù)習(xí)效果。

根據(jù)學(xué)生完成預(yù)習(xí)作業(yè)的情況來看，每個(gè)班都有一半的學(xué)生進(jìn)行了有效的課前預(yù)習(xí)，再加上學(xué)生在課堂上積極主動(dòng)的思考并回答問題，適時(shí)的解決了課前存在的疑慮和困惑。為了檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，課下立刻展開測(cè)試，完成測(cè)試后，系統(tǒng)會(huì)立即顯示分值并給予一定的積分獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于一些易錯(cuò)題，教師會(huì)在下次的課堂上進(jìn)行講解。學(xué)生進(jìn)行了有效的學(xué)習(xí)后能夠獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)生來說，不失為一次有形的鼓舞和激勵(lì)，有效地激發(fā)了學(xué)生的積極進(jìn)取心。

（三）網(wǎng)絡(luò)授課的亮點(diǎn)解析

我們的亮點(diǎn)在于網(wǎng)上授課的重點(diǎn)不僅有課上的授課流程，于此同樣重要的是課前網(wǎng)絡(luò)課程資源的建設(shè)，我們使用學(xué)習(xí)通進(jìn)行資源建設(shè)，開課之前需要利用兩天的時(shí)間進(jìn)行照片、視頻的收集，文案、教案的編輯，討論題的設(shè)計(jì)，測(cè)試題的編寫，正確規(guī)范的排版，這些任務(wù)完成后，由每個(gè)版塊的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)把相應(yīng)的資源上傳至學(xué)習(xí)通的章節(jié)版塊中，然后由教研室主任審核，有問題及時(shí)修改，確定了最終版的資源后開通學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)的權(quán)限，學(xué)生即可隨時(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。看似是一套很普通的網(wǎng)絡(luò)課程資源，其實(shí)在建設(shè)中需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，無形之中增加了很多工作量，但我們教研室同課頭的老師們都攻堅(jiān)克難、堅(jiān)持下來了。這對(duì)于我們每個(gè)人來說，都是一次新的挑戰(zhàn)，在工作上也獲得了質(zhì)的飛躍。

二、網(wǎng)絡(luò)授課的授課形式多樣化

轉(zhuǎn)眼間，我參加網(wǎng)絡(luò)授課已四月有余，在這四個(gè)月中，我既要照顧家中的兩個(gè)孩子，又要按時(shí)完成工作任務(wù)，很多時(shí)候都是晚上加班加點(diǎn)完成各項(xiàng)工作，白天照顧大小孩子。這個(gè)過程對(duì)我來說特別艱辛，但我卻更加用心、熱心的去做好并做完了它。無論怎樣，笑對(duì)生活是一個(gè)教師應(yīng)有的態(tài)度和人生觀，同時(shí)，自己的人生態(tài)度也可以影響、熏陶著自己的學(xué)生，以身作則是教師從教的一種美德！因此，我會(huì)一直保持這種工作熱情和韌勁，爭(zhēng)取使自己在從業(yè)過程中不留遺憾。

在這個(gè)特殊的學(xué)期，我們?cè)谑谡n方式上做了很多選擇，我們首選的授課方式是運(yùn)用學(xué)習(xí)通進(jìn)行直播授課，利用學(xué)習(xí)通進(jìn)行直播的時(shí)候首選的電子產(chǎn)品又是手機(jī)，因此為了能夠穩(wěn)定手機(jī)的位置，我們必須買手機(jī)支架進(jìn)行固定。在上課設(shè)備準(zhǔn)備就緒后，就開始了第一次直播課程，由于課前進(jìn)行了充分的資源建設(shè)和認(rèn)真深入的備課，使整個(gè)課堂顯得生動(dòng)、有趣、充滿活力。學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了重點(diǎn)知識(shí)，也收獲了學(xué)習(xí)的樂趣。唯一美中不足的是用手機(jī)直播時(shí)的畫面有時(shí)會(huì)晃動(dòng)，為了使學(xué)生能夠更加清晰全面的看到學(xué)習(xí)課件，順利及時(shí)得跟上老師的步伐，于是，我用騰訊課堂替代了手機(jī)學(xué)習(xí)通直播。

在使用騰訊課堂APP進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播之前我需要做的事情有很多，首先，需要通知學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)工具（手機(jī)或者電腦上）進(jìn)行下載騰訊課堂APP。其次，需指導(dǎo)學(xué)生實(shí)名注冊(cè)并學(xué)習(xí)使用騰訊課堂。最后，在上課之前，教師需提前在騰訊課堂中試課，試課正常后需在上課前一個(gè)小時(shí)把班課二維碼和學(xué)習(xí)任務(wù)一起發(fā)給學(xué)生，以便于學(xué)生有目的地準(zhǔn)時(shí)參加課程。

利用騰訊課堂上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)課件的界面更加清晰了，學(xué)生互動(dòng)更加方便，APP上還具備舉手功能，各項(xiàng)功能都非常具有吸引力，使用起來也方便，學(xué)生更是喜愛有加。因此，我認(rèn)為，我的這個(gè)決定是非常正確的。

盡管騰訊課堂APP特別好用，但我還是想多發(fā)掘并使用一下更多的授課工具，因此我又用釘釘APP代替了騰訊課堂，在學(xué)生習(xí)慣了用騰訊課堂上課后再改用釘釘進(jìn)行上課，學(xué)生下載釘釘?shù)娜藬?shù)較少，上課互動(dòng)效果也不太好，鑒于這種情況，以后的上課形式就選用了騰訊課堂。無論如何，實(shí)踐出真知，所以，多嘗試新方式是沒錯(cuò)的。但要以學(xué)生的需求出發(fā)，學(xué)生偏愛于哪種學(xué)習(xí)工具，我們就選用了哪種工具進(jìn)行授課。這也充分說明了教學(xué)時(shí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，以教師為學(xué)習(xí)主導(dǎo)的教學(xué)形式。

通過本學(xué)期的網(wǎng)上授課，使我受益匪淺，期間雖然有很多苦楚，但更多的是甘甜，正所謂先苦后甜，這點(diǎn)我做到了。這種感覺是我從教以來第一次感受到的幸福，正因?yàn)檫@樣的幸福來之不易，所以我更加的珍惜。因此，我會(huì)秉持勤奮好學(xué)、樂于鉆研、熱愛工作為宗旨，始終以學(xué)生為中心，做好作為一名人民教師應(yīng)具有的教育職責(zé)，擔(dān)負(fù)為莘莘學(xué)子做好榜樣和引路人的使命。