信息技術(shù)在中職機(jī)電教學(xué)中的影響及運(yùn)用淺析

孟令勇

摘 要：信息技術(shù)在全球的普及給學(xué)校教育帶來了極大的影響，多媒體教學(xué)設(shè)備逐漸進(jìn)入學(xué)校課堂，讓教師們的課堂教學(xué)變得更加簡(jiǎn)便，更加迅速，減少了教師的許多不必要的操作，同時(shí)也讓學(xué)生更好的接受學(xué)習(xí)。而在中職院校機(jī)電相關(guān)教學(xué)過程中，信息技術(shù)的充分運(yùn)用可以讓學(xué)生在實(shí)際操作和理論支持等各個(gè)方面，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更深層次的了解和把握，而這些內(nèi)容，可以幫助他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠?qū)W的更好，從而在今后走上工作崗位后，更好地完成本職工作。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);中職機(jī)電教學(xué);影響及運(yùn)用

一、信息技術(shù)的發(fā)展變化速度遠(yuǎn)超人們想象，短短近幾十年，信息技術(shù)讓世界產(chǎn)生了翻天覆地的變化。因此，當(dāng)信息技術(shù)和中職院校教學(xué)進(jìn)行結(jié)合后，碰撞出來的火花，必然會(huì)讓中職課堂教學(xué)效率達(dá)到新的巔峰，讓學(xué)生學(xué)習(xí)能更加高效，更加愉悅。由此可見，信息技術(shù)對(duì)中職院校的相關(guān)教學(xué)產(chǎn)生的影響是多方面的，而透過這些影響，教師們可以明白的是，信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)不容忽略，唯有教師們?cè)谡n堂上將信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，使其成為輔助教學(xué)的利器，學(xué)校教學(xué)才能更好的進(jìn)行下去。信息技術(shù)在中職院校學(xué)中的運(yùn)用極為重要。因此，本文就“信息技術(shù)在中職機(jī)電教學(xué)中的影響及運(yùn)用”進(jìn)行探討和研究，筆者水平有限，如有錯(cuò)漏及不正之處，還請(qǐng)各位批評(píng)指正。

二、信息技術(shù)在中職機(jī)電教學(xué)中的影響

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，無(wú)論是哪個(gè)學(xué)段的學(xué)生，都需要興趣作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力和支撐。也唯有如此，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)的路上走得更遠(yuǎn)，更多的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。信息技術(shù)在中職機(jī)電教學(xué)中，便起著啟發(fā)學(xué)生興趣的作用。對(duì)于中職院校的學(xué)生而言，相較于枯燥無(wú)味的理論知識(shí)，他們會(huì)更容易接受信息技術(shù)所帶來的，更加直觀的教學(xué)內(nèi)容和課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，同樣的理論知識(shí)，在傳統(tǒng)課堂上，教師往往會(huì)采用黑板板書加上口頭傳授的方式，對(duì)學(xué)生展開教學(xué)。當(dāng)遭遇大量的理論知識(shí)時(shí)，一方面，教師在黑板上進(jìn)行板書書寫會(huì)耗費(fèi)掉大量的課堂時(shí)間，讓課堂學(xué)習(xí)效率逐漸降低，也給了學(xué)生們走神的機(jī)會(huì);另一方面，大篇幅的文字講解起來十分麻煩，教師需要花費(fèi)大量的口舌和精力，才能將復(fù)雜的概念對(duì)學(xué)生進(jìn)行完整的傳授。最重要的是，這種枯燥的教學(xué)內(nèi)容，會(huì)磨滅學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)主動(dòng)性。而信息技術(shù)的幫助，可以讓學(xué)生重拾對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生得以充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)投入到課堂學(xué)習(xí)中來，讓課堂學(xué)習(xí)效率更高，讓機(jī)電相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)起來更加容易接受。

（二）有效突出教學(xué)的重難點(diǎn)

對(duì)于教師而言，如何在課堂教學(xué)過程中有效的突出難點(diǎn)，讓學(xué)生在大量的知識(shí)點(diǎn)中，明白哪些知識(shí)點(diǎn)是有用的，哪些是無(wú)用的，是教師必須思考的問題。在進(jìn)行普遍學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)生要牢牢把握重點(diǎn)部分，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。但是，在以往的傳統(tǒng)教學(xué)過程中，學(xué)生很可能會(huì)因?yàn)槟骋粋€(gè)瞬間的走神，導(dǎo)致自己錯(cuò)過教師所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)部分，繼而對(duì)學(xué)習(xí)造成極大損失，并嚴(yán)重影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。而在信息技術(shù)的幫助下，學(xué)生可以通過教師制作的PPT等，來迅速找到本堂課程的學(xué)習(xí)重點(diǎn)并加以關(guān)注，就可以避免學(xué)生因意外而導(dǎo)致錯(cuò)過課堂重點(diǎn)的情況。

（三）減輕教師負(fù)擔(dān)

信息技術(shù)在課堂上應(yīng)用廣泛。而最大的用處，莫過于有效的減輕了教師的課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)。首先，機(jī)電專業(yè)的相關(guān)習(xí)題很多，教師課堂的一個(gè)重要組成成分，便是對(duì)學(xué)生展開相關(guān)習(xí)題的講解。但是，機(jī)電類習(xí)題伴隨著大量的圖標(biāo)等，教師為了達(dá)到有效的教學(xué)效果，只能用粉筆在黑板上進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制，這一過程，既會(huì)打亂課堂教學(xué)節(jié)奏，也會(huì)給教室?guī)碓S多不必要的負(fù)擔(dān)。信息技術(shù)在課堂上的廣泛應(yīng)用，可以讓教師在一定程度上解放雙手，將更多的精力投入到學(xué)生的課堂教學(xué)過程中去，為學(xué)生帶來更好的教學(xué)，讓學(xué)生更加高效完成相關(guān)課程學(xué)習(xí)。

三、信息技術(shù)在中職機(jī)電教學(xué)中的應(yīng)用

（一）合理運(yùn)用仿真軟件促進(jìn)教學(xué)

機(jī)電相關(guān)專業(yè)的實(shí)用性極強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅僅要面對(duì)大量的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，更要面對(duì)大量的實(shí)踐練習(xí)。唯有如此，學(xué)生才能夠在有朝一日，走進(jìn)社會(huì)上的機(jī)電相關(guān)崗位時(shí)，能夠迅速適應(yīng)工作環(huán)境和工作內(nèi)容，發(fā)揮自身的專業(yè)水平，進(jìn)而讓自身前途更加光明。由此可見，實(shí)踐在機(jī)電相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性。但是，受學(xué)校條件及學(xué)生自身課程沖突等影響，學(xué)生未必能夠高效的完成每一次的實(shí)踐練習(xí)。然而，課堂上的實(shí)訓(xùn)時(shí)間始終是有限的，無(wú)法完全滿足學(xué)生對(duì)于實(shí)踐練習(xí)的需求。因此，將機(jī)電相關(guān)仿真軟件應(yīng)用進(jìn)行大量使用，借助信息技術(shù)的幫助，將學(xué)生們的電腦與教學(xué)平臺(tái)相連，給予學(xué)生以足夠的練習(xí)時(shí)間和練習(xí)機(jī)會(huì)，是當(dāng)前現(xiàn)代化教學(xué)中的一種趨勢(shì)。仿真軟件可以對(duì)實(shí)物進(jìn)行模擬，也可以模擬相關(guān)操作效果，這也就說明，仿真軟件完全可以滿足機(jī)電專業(yè)學(xué)生對(duì)于實(shí)訓(xùn)的需求。此外，仿真軟件還具有使用簡(jiǎn)單，操作方便等優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極大的幫助，同時(shí)大大方便了學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作。

（二）有效利用多媒體技術(shù)

對(duì)于電路原理、機(jī)械理論等方面的內(nèi)容，學(xué)生理解起來往往會(huì)有很大的困難。此時(shí)，多媒體教學(xué)便能夠在很大程度上幫助學(xué)生解決這一難題，讓學(xué)生能夠更好的理解那些十分深?yuàn)W的內(nèi)容。許多知識(shí)本身，是依靠于大篇幅的具體內(nèi)容進(jìn)行描述和說明的，大段的沒有感情色彩的文字，學(xué)生閱讀起來總會(huì)有許多的困難。但是教師在進(jìn)行相關(guān)教學(xué)過程中，并不一定能夠很好的完成相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解，甚至可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)更加迷茫。而多媒體所能夠發(fā)揮的作用，并不僅僅局限于為學(xué)生展示PPT。通過多媒體，學(xué)生可以看到大段文字描述后的數(shù)字建模，可以看到可視化的數(shù)學(xué)模型，更加生動(dòng)的電路圖等，這都會(huì)對(duì)學(xué)生的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解給予很大的幫助。

（三）在教學(xué)過程中全面利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，作為課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了極大的幫助。誠(chéng)然，教師的課堂教學(xué)給學(xué)生帶來的教學(xué)體驗(yàn)，要比網(wǎng)上教學(xué)更好，更容易讓學(xué)生接受復(fù)雜的理論知識(shí)等等。但是，正如同今年的新冠肺炎疫情，類似的天災(zāi)人禍等不可抗力事件，隨時(shí)可能出現(xiàn)，在這種特殊時(shí)期，學(xué)校課堂教學(xué)便無(wú)從展開。此時(shí)，已經(jīng)建構(gòu)了實(shí)用而成熟的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的學(xué)校，網(wǎng)上教學(xué)的完成便更加容易。而這一特殊時(shí)期中，網(wǎng)上教學(xué)所呈現(xiàn)出的種種問題，也給了教師們建議，教師們可以在學(xué)校原有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)基礎(chǔ)上加以優(yōu)化和改良，讓學(xué)生能夠更好的參與到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)中，讓網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源和資料，成為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充內(nèi)容，為學(xué)生提供課堂以外的更多種選擇，進(jìn)而讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)抱有更多的信心。

（四）擴(kuò)大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率

同樣的課堂，在有信息技術(shù)的幫助下，教師可以完成更多的內(nèi)容。這并不是一味的鼓吹信息技術(shù)的作用，而是在實(shí)際教學(xué)過程中的真實(shí)情況。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過程中，教師的課堂時(shí)間，有很大一部分會(huì)花在黑板板書部分，這部分所做的工作，不是極其重要的，卻是課堂上必不可少的部分。甚至遇到了學(xué)生手中沒有題目的題，教師就需要將題目在黑板上進(jìn)行謄抄，讓學(xué)生能夠更加快速的在題目和解題過程中來回切換，更好的理解教師講授的內(nèi)容。多媒體PPT展示可以幫助教師省出這部分時(shí)間，讓教師用比以往更快的速度完成課堂教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而用多出來的時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行后續(xù)知識(shí)的講解，有效擴(kuò)大課堂容量，提升課堂效率，讓學(xué)生在同樣的時(shí)間里學(xué)到更多。

教育是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而艱難的事業(yè)，需要教師們?cè)谄渲型度氪罅康木?，并跟隨時(shí)代發(fā)展，不斷吸取新的教學(xué)理念，以及專業(yè)相關(guān)知識(shí)，才能更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)工作。信息技術(shù)在教師的信息采集和課堂教學(xué)相關(guān)方面，給予了教師極大的幫助，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也有著極大的輔助作用。倘若學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自身學(xué)習(xí)情況進(jìn)行進(jìn)一步的完善，學(xué)習(xí)完成程度必然會(huì)更進(jìn)一步。因此，中職機(jī)電教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)將信息技術(shù)充分運(yùn)用于日常教學(xué)中。

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