多媒體技術(shù)在高校視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用分析

夏吾開(kāi)提·買(mǎi)買(mǎi)提祖農(nóng)

摘 要：我國(guó)近幾年來(lái)高度重視教育工作的發(fā)展，尤其是針對(duì)高校教育出臺(tái)了各種政策和指南，意在幫助、引導(dǎo)高校更加有效地開(kāi)展教學(xué)工作。而音樂(lè)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)作為音樂(lè)高校教學(xué)的重點(diǎn)部分，也在積極進(jìn)行教學(xué)方式的各種探索，力圖提高視唱練耳教學(xué)的質(zhì)量，從而保證音樂(lè)高校教學(xué)水平的提高。而隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)對(duì)于教學(xué)工作的支持力度也在不斷加大，各種各樣的教學(xué)技術(shù)得到充分的應(yīng)用和完善。其中，最為顯著的就是多媒體技術(shù)，其作為各種內(nèi)容的傳輸載體，積極借助自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，充分在教學(xué)工作中展現(xiàn)自身的價(jià)值，大大提高了高校視唱練耳教學(xué)的效率，有利于提升教學(xué)質(zhì)量。對(duì)此，本文首先敘述多媒體技術(shù)在高校視唱練耳教學(xué)中的必要性，隨后簡(jiǎn)要說(shuō)明多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，最后詳細(xì)闡釋其應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);高校;視唱練耳;教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2020）15-00-02

視唱練耳教學(xué)是高校音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)中的重要內(nèi)容，對(duì)于音樂(lè)專(zhuān)業(yè)等藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有著巨大的影響效果和意義。對(duì)此，高校教學(xué)人員應(yīng)該充分引起重視，積極提高自身的教學(xué)能力，改善教學(xué)方法，致力于提高視唱練耳教學(xué)的整體質(zhì)量。而視唱練耳教學(xué)，主要就是通過(guò)針對(duì)性訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感知、鑒賞和表現(xiàn)能力，從而提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)，成為合格的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)子。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷提高，對(duì)于科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用工作也愈來(lái)愈重視，不斷投入大量的財(cái)力進(jìn)行科學(xué)技術(shù)的研發(fā)工作。而近幾年來(lái)，我國(guó)在智能信息技術(shù)方面取得較大成就，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)融入于社會(huì)工作的各個(gè)方面。此時(shí)，高校就可以積極運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，通過(guò)多媒體等設(shè)備，在視唱練耳教學(xué)過(guò)程中輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和練習(xí)，由此大大改變高校視唱練耳的教學(xué)模式，為高校音樂(lè)基礎(chǔ)教學(xué)提供未來(lái)發(fā)展的可能性，同時(shí)也對(duì)高校的教學(xué)提出更多的要求。

一、多媒體技術(shù)在高校視唱練耳教學(xué)中的必要性

（一）提高教學(xué)質(zhì)量的必然要求

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)工作中，是教學(xué)工作發(fā)展的必然趨勢(shì)，也充分體現(xiàn)出我國(guó)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。將這樣的信息技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)工作之中，雖然能夠大大提高教學(xué)效率，體現(xiàn)教學(xué)工作的現(xiàn)代化發(fā)展。但是，對(duì)于我國(guó)高校的教學(xué)要求也愈來(lái)愈高，不能夠以傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)工作。視唱練耳教學(xué)是高校音樂(lè)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力、表演能力有著關(guān)鍵性的作用。我國(guó)經(jīng)過(guò)幾十年的不斷研究，當(dāng)前的高校視唱練耳教學(xué)已經(jīng)達(dá)到較為成熟的水平，能夠符合社會(huì)人才的要求和標(biāo)準(zhǔn)，大大提高高校音樂(lè)教學(xué)訓(xùn)練的價(jià)值和意義。但是，在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師多是利用鋼琴這一音響來(lái)源進(jìn)行視唱練耳教學(xué)。這樣的教學(xué)模式，不利于學(xué)生理解力的提高。例如，很多學(xué)生能夠感受到鋼琴音源中的節(jié)奏，但是在實(shí)際的生活之中，卻又缺乏感受。還有的學(xué)生能夠分辨出鋼琴音源的二聲部，但是在實(shí)際的演奏過(guò)程中，卻又不能夠及時(shí)地進(jìn)行分辨。而利用多媒體技術(shù)進(jìn)行視唱練耳教學(xué)，就能夠減少這一問(wèn)題的出現(xiàn)，提升音樂(lè)性和整體音樂(lè)的表現(xiàn)能力，提高教學(xué)的多樣化。從而加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)音樂(lè)知識(shí)的理解，利于自身音樂(lè)素養(yǎng)的加強(qiáng)。[1]

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必然要求

隨著我國(guó)改革開(kāi)放政策的不斷落實(shí)，我國(guó)的社會(huì)文化愈來(lái)愈受到外來(lái)文化的影響，對(duì)于我國(guó)社會(huì)大眾的生活、理念都有巨大的價(jià)值意義。而音樂(lè)文化同樣也受到外來(lái)文化的影響，出現(xiàn)各種新型的音樂(lè)風(fēng)格。加之，我國(guó)自身的電子信息技術(shù)發(fā)展愈來(lái)愈完善，不能夠再以傳統(tǒng)的單一音樂(lè)表演模式為主要的教學(xué)方法，應(yīng)該積極利用電子信息技術(shù)，借助電子樂(lè)器、音樂(lè)軟件、計(jì)算機(jī)音樂(lè)制作系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)方面的教學(xué)，這樣的教學(xué)模式已經(jīng)成為未來(lái)音樂(lè)教學(xué)的必然趨勢(shì)?；诖?，高校在進(jìn)行視唱練耳教學(xué)工作時(shí)，也應(yīng)該積極利用電子信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多媒體設(shè)備和信息音樂(lè)智能系統(tǒng)進(jìn)行聯(lián)合，打造較為完善視唱練耳教學(xué)體系。其次，多媒體設(shè)備自身具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)儲(chǔ)存、信息表現(xiàn)能力，能夠在最大程度表現(xiàn)出教師個(gè)人的教學(xué)思路。最后，多媒體設(shè)備同信息互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)聯(lián)系在一起，能夠從各個(gè)方面進(jìn)行信息展示，利于學(xué)生多感官對(duì)信息知識(shí)進(jìn)行了解，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[2]

二、多媒體技術(shù)在高校視唱練耳教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）提升教學(xué)音頻的準(zhǔn)確性和應(yīng)用價(jià)值

在傳統(tǒng)視唱練耳教學(xué)過(guò)程中，教師多是利用記譜法進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作。這樣的教學(xué)模式雖然能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歌曲的特點(diǎn)，提升對(duì)于歌曲的理解，但是不利于教學(xué)效率的提高。而利用MP3設(shè)備進(jìn)行歌曲記錄，就能夠做到重復(fù)、無(wú)限的進(jìn)行音樂(lè)循環(huán)，利于學(xué)生的反復(fù)練習(xí)和學(xué)習(xí)。既能夠充分的展現(xiàn)原有音樂(lè)的音樂(lè)性和音樂(lè)價(jià)值，又能夠準(zhǔn)確進(jìn)行音樂(lè)內(nèi)容表達(dá)，利于教學(xué)工作的進(jìn)行。其次，利用數(shù)字化音頻設(shè)備進(jìn)行視唱練耳教學(xué)，也能夠提高音樂(lè)的播放效果。并且數(shù)字化音頻設(shè)備，還能夠針對(duì)音樂(lè)本身進(jìn)行編輯工作，利于學(xué)生對(duì)于音樂(lè)本身的二次創(chuàng)作。利用這樣的設(shè)備，能夠在很大程度上提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，利于提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)自我發(fā)現(xiàn)、自我認(rèn)識(shí)的效果。總的來(lái)說(shuō)，這樣的多媒體技術(shù)設(shè)備，在進(jìn)行音樂(lè)儲(chǔ)存、音樂(lè)播放工作時(shí)，能夠較為完整、準(zhǔn)確的運(yùn)行，不會(huì)影響音樂(lè)本身的音樂(lè)性表達(dá)，因此在教學(xué)過(guò)程中，既能夠提高效率，還能夠保證音樂(lè)本身的準(zhǔn)確性。[3]

（二）體現(xiàn)教學(xué)的靈活性

在傳統(tǒng)的視唱練耳教學(xué)過(guò)程中，教師是教學(xué)工作的核心人物，承擔(dān)著絕大部分的教學(xué)任務(wù)。但是，當(dāng)時(shí)的教學(xué)設(shè)備落后，進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，只是較為簡(jiǎn)單的進(jìn)行重復(fù)基礎(chǔ)性訓(xùn)練，主要是訓(xùn)練音色、音強(qiáng)等方面，不利于學(xué)生綜合音樂(lè)素養(yǎng)的提高。而利用多媒體技術(shù)進(jìn)行視唱練耳教學(xué)工作后，教師能夠積極運(yùn)用相關(guān)信息設(shè)備，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音色、音強(qiáng)訓(xùn)練工作，將這些簡(jiǎn)單的音樂(lè)教學(xué)任務(wù)交給技術(shù)。而教師自身作為主要的教學(xué)核心，積極將自身的教學(xué)能力放在對(duì)學(xué)生查缺補(bǔ)漏工作以及深度教學(xué)方面，從而形成針對(duì)性的教學(xué)。其次，相關(guān)高校借助這樣的信息化設(shè)備，還能夠進(jìn)行節(jié)奏感等方面的教學(xué)。同時(shí)，還能夠借助其他設(shè)備，打造完善的音樂(lè)練習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在光、音、色綜合環(huán)境下進(jìn)行全方面學(xué)習(xí)，從而提高自我的音樂(lè)素養(yǎng)。[4]

（三）提高教學(xué)效率

在利用信息技術(shù)進(jìn)行視唱練耳教學(xué)工作時(shí)，教師不必像傳統(tǒng)教學(xué)模式一樣，不斷進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)、教學(xué)工作。可以利用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)工作，將基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容交由信息設(shè)備進(jìn)行講解。多媒體設(shè)備儲(chǔ)存能力強(qiáng)，還具備較為完善的傳輸能力，因此教師只需要平衡學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于課上教學(xué)和課后訓(xùn)練進(jìn)行較為合適的教學(xué)規(guī)范，利用多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這樣的技術(shù)實(shí)現(xiàn)突破時(shí)空的教學(xué)效果。其次，這樣的教學(xué)模式，還能夠給予學(xué)生較大的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

三、針對(duì)多媒體技術(shù)在高校視唱練耳教學(xué)的應(yīng)用策略

（一）加強(qiáng)教師的信息化素養(yǎng)以及對(duì)教學(xué)軟件的選擇

隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷提高，將多媒體等信息技術(shù)運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)工作之中是未來(lái)教學(xué)工作的必然趨勢(shì)。對(duì)此，教師作為教學(xué)工作的核心成員，自身也應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)，積極對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行了解和認(rèn)識(shí)，不能夠一味地排斥信息技術(shù)融入教學(xué)工作中。應(yīng)該積極學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的使用方法和技巧，從而利于教師對(duì)信息技術(shù)的把控，提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教師還應(yīng)該了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的視唱練耳教學(xué)軟件，充分認(rèn)識(shí)各個(gè)教學(xué)軟件的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利用教師個(gè)人的能力配合信息技術(shù)進(jìn)行視唱練耳教學(xué)工作。而當(dāng)前，口碑較好最為常用的教學(xué)軟件就是《Auralia》以及《Ear Master Profession》這兩大軟件。

（二）建立完善的網(wǎng)絡(luò)視唱練耳資源儲(chǔ)備中心

信息技術(shù)最為關(guān)鍵的特征就是極為強(qiáng)大的信息存儲(chǔ)能力以及信息傳輸能力，借助這兩大特征，能夠大大提高實(shí)際的工作效率。而視唱練耳作為高校音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容，具有范圍廣、內(nèi)容多的特點(diǎn)，其作為基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的后期學(xué)習(xí)顯得格外重要?；诖?，相關(guān)高校應(yīng)該積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搭建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，將自身的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行分享。通過(guò)構(gòu)建這樣的資源庫(kù)，能夠大大提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，體現(xiàn)信息技術(shù)的分享價(jià)值，利于我國(guó)視唱練耳教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷提高，將信息技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)工作中已成為必然趨勢(shì)。而視唱練耳教學(xué)本身就是音樂(lè)類(lèi)高校的基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提高有著巨大影響價(jià)值，將多媒體技術(shù)融入于實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，能夠大大提高教學(xué)質(zhì)量和效率，充分發(fā)揮其自身直觀性和交互性的特點(diǎn)，對(duì)于我國(guó)教學(xué)來(lái)說(shuō)，是走向現(xiàn)代化的必由之路。

參考文獻(xiàn)：

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[4]楊會(huì)章.視唱練耳教學(xué)中數(shù)字化多媒體技術(shù)的應(yīng)用分析[J].戲劇之家，2019，310（10）：173.