論多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對高校鋼琴教學(xué)與演奏的滲透

趙昕

摘 要：目前，我國的教育事業(yè)教學(xué)改革正在按部就班的發(fā)展，這得益于迅猛發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)，在現(xiàn)在這個以信息為重的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的大面積普及推進(jìn)了多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展，其中更為普遍的是應(yīng)用于教育事業(yè)。目前整個教育行業(yè)的都在向通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)方面進(jìn)行發(fā)展，國內(nèi)外都有這個發(fā)展趨勢。現(xiàn)在，各個高校的鋼琴教學(xué)和演奏都在融入和結(jié)合信息技術(shù)，這種教學(xué)模式能很大的提高鋼琴教學(xué)的效率，因此若想提高教學(xué)水平，教師們就必須把多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入課堂教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：多媒體;網(wǎng)絡(luò)技術(shù);鋼琴;教學(xué);演奏

中圖分類號：J624文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2096-0905（2020）08-00-02

目前，整個教育行業(yè)中，將多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中已經(jīng)很普遍，這使得老師在課堂上的教學(xué)手段多元化，更加豐富，多媒體教學(xué)也逐漸成為高校課堂上不可缺少的一部分。多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高等藝術(shù)教育上的應(yīng)用尤為明顯，因?yàn)楦叩人囆g(shù)教育與其他科目有著根本的區(qū)別。如鋼琴教學(xué)，老師的教授方式必須是以實(shí)踐演示的方式去進(jìn)行教學(xué)，因此教師的教學(xué)方式都在向多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上進(jìn)行轉(zhuǎn)移，更多的老師都在向這個教學(xué)方向進(jìn)行深入研究。以前傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)現(xiàn)在已不能滿足于現(xiàn)在社會的發(fā)展。在課堂上應(yīng)用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能很大的提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸在教學(xué)課堂上不可或缺，本文就將探究如何把多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到鋼琴教學(xué)課堂上。[1]

一、高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀

目前高校老師還是以傳統(tǒng)的教課模式去進(jìn)行教學(xué)，即老師在講臺上進(jìn)行演示和講解，以老師為主角，學(xué)生為觀眾，這種模式下的教學(xué)方式會使的學(xué)生們思維固定，沒有發(fā)散思維，束縛了他們的創(chuàng)造力，若以此的長久下去，學(xué)生們的鋼琴演奏能力便很難提升。在目前的傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中，有以下弊端：首先，老師在上課教學(xué)中主要注重于學(xué)生對鋼琴知識的掌握，并且把大部分精力放在了這上面，這樣不僅不能發(fā)揮老師的引導(dǎo)學(xué)生的主觀能動性，在學(xué)習(xí)鋼琴過程中缺少情感。其次，傳統(tǒng)的課外教學(xué)方式中，有諸多因素的影響使得學(xué)生沒有太多的時(shí)間去練習(xí)鋼琴，傳統(tǒng)的教學(xué)方式占用了學(xué)生們的大部分時(shí)間，使學(xué)生們沒有一個連續(xù)的時(shí)間去練習(xí)，這樣就降低了教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生們的水平很難有進(jìn)一步的提升。[2]

二、多媒體對高校鋼琴教學(xué)與演奏的滲透方法

（一）充分利用多媒體欣賞名家音樂會

在現(xiàn)在的一些高校中，由于諸多原因，高校很難或者不會給學(xué)生們?nèi)ヌ峁┮粓稣鎸?shí)的音樂會來供同學(xué)們?nèi)テ疯b，所以學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中會覺得枯燥單一，沒有真實(shí)的感受，不能體會到那種真實(shí)音樂會的氛圍。所以，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就派上用場，老師可以下載一些名家音樂演奏會視頻給同學(xué)們欣賞，讓他們感受名家的激情澎湃，名曲的真實(shí)魅力，切身體驗(yàn)?zāi)欠N氛圍。雖然大師們可能已經(jīng)不在，但是同學(xué)們可以通過多媒體看到他們震撼的表演，也能讓同學(xué)們感受到演奏家的功底，體會這藝術(shù)感染力。

（二）運(yùn)用多媒體音樂軟件進(jìn)行拓展訓(xùn)練

在鋼琴演奏訓(xùn)練中通過多媒體軟件進(jìn)行演奏和教學(xué)是不可或缺的一部分，現(xiàn)在幾乎每一個學(xué)生都會擁有一臺電腦，并且在電腦上有很多的音樂軟件，其中也有很多音樂教學(xué)軟件，老師可以利用這些優(yōu)勢給同學(xué)們打一下基礎(chǔ)，給同學(xué)們進(jìn)行一些專項(xiàng)的訓(xùn)練。比如找一些主打問答交流形式的音樂軟件，對學(xué)生們進(jìn)行一些音樂節(jié)奏感的練習(xí)，這樣不僅能調(diào)動學(xué)生們對音樂學(xué)習(xí)的興趣，也能鞏固他們的基礎(chǔ)。再比如找到一些可以自由編造曲子的音樂軟件，通過老師的指點(diǎn)，讓他們自由的創(chuàng)作一些作品，充分發(fā)揮他們的想象力。這種利用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)方法不僅能節(jié)約老師的時(shí)間，還能提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高了學(xué)生們的音樂演奏水平。[3]

（三）充分發(fā)揮多媒體數(shù)碼鋼琴教室的作用

目前我國大部分的音樂師范高校都是取用在數(shù)碼鋼琴教師進(jìn)行教學(xué)，這也是很多音樂師范高校包括普通高校采用最多的一種教學(xué)方法，這種教學(xué)方法不僅減少了老師的工作任務(wù)量，也提高了老師教學(xué)的效率和質(zhì)量，解決了高校擴(kuò)大招生后老師不夠的問題。在多媒體數(shù)碼鋼琴教學(xué)中，老師和同學(xué)們的互動更加的方便，這樣既保留這以前一對一授課的模式，也能調(diào)動學(xué)生們的積極性，增加學(xué)習(xí)的樂趣。多媒體數(shù)碼鋼琴教室沒有了以前傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺點(diǎn)，把學(xué)生的感受放在第一位，注重每一位學(xué)生在課堂上的發(fā)揮，這樣極大地提高的學(xué)生們的水準(zhǔn)，提升了他們的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加積極，更加有主動性。充分發(fā)揮多媒體數(shù)碼鋼琴教室的優(yōu)點(diǎn)，為每個學(xué)生提供技術(shù)保障，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)。

三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對高校鋼琴教學(xué)與演奏的滲透方法

（一）充分利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎

對于音樂藝術(shù)的理解能力方面，作為具有專業(yè)水準(zhǔn)且具有長期教學(xué)實(shí)踐的鋼琴教師，可能有著更深刻的造詣與經(jīng)驗(yàn)。因此身為音樂教育者才更加明白，必須要下一番苦功夫才能夠?qū)σ魳纷髌酚兄玫乩斫?，才能使演奏水平更上一層樓。而隨著時(shí)代的發(fā)展，音樂的交流也遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了現(xiàn)場演奏、黑膠片等傳統(tǒng)的音樂傳播形式，當(dāng)今時(shí)代教師可以依托具有豐富音樂資源的互聯(lián)網(wǎng)平臺，在網(wǎng)絡(luò)中借助各種音樂資源作為教輔資料，并且能夠?qū)⒆顬榍把氐淖稍兒蛢?nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生?；ヂ?lián)網(wǎng)的作用也不僅僅只有豐富的教學(xué)資料那么簡單，其強(qiáng)大的檢索能力猶如一只精確的大網(wǎng)，能夠在網(wǎng)絡(luò)的海洋中精準(zhǔn)地捕捉到鋼琴教育所需的特殊資源與內(nèi)容，教師在備課時(shí)候也能夠更好地提高自己課堂內(nèi)容的豐富程度與專業(yè)深度，為學(xué)生拓展知識與演奏技藝。另外，隨著智能化移動設(shè)備的普及，老師還可以積極引導(dǎo)學(xué)生展開自主的學(xué)習(xí)，可以通過各種搜索引擎去尋找相關(guān)的網(wǎng)站，通過觀看視頻、聽音樂演奏等多種方式去深化自身對鋼琴演奏藝術(shù)的理解，有些學(xué)生在練習(xí)一些音樂作品的時(shí)候，往往不能準(zhǔn)確地抓住其中的情感內(nèi)涵，而通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，學(xué)生就可以更好地了解該音樂作品的各種資料，如作者的身份與個人經(jīng)歷、作品創(chuàng)作的時(shí)代背景與表達(dá)的主旨與思想，這些都是學(xué)生的自我學(xué)習(xí)途徑，也方便教師更好地開展教學(xué)活動。并且現(xiàn)在智能手機(jī)、平板上的APP擁有著許多強(qiáng)大的功能，許多音樂APP與軟件也能夠給教學(xué)活動與學(xué)生的自學(xué)活動帶來極大的便利。

（二）充分利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)

隨著上個世紀(jì)末互聯(lián)網(wǎng)開始逐漸進(jìn)入人們的生活，時(shí)至今日人們的生活已經(jīng)因互聯(lián)網(wǎng)日新月異的發(fā)展而發(fā)生了巨大的改變。各種搜索引擎的功能也日益強(qiáng)大，世界上各個角落的人們都能夠通過互聯(lián)網(wǎng)來實(shí)現(xiàn)資源的共享。音樂資源在過去還存在與黑唱片、磁帶、光碟當(dāng)中，而當(dāng)前在常用的百度、谷歌等搜索引擎當(dāng)中，輸入相關(guān)的音樂關(guān)鍵詞，將會有大量的咨詢與信息涌現(xiàn)在人們的眼前，比如輸入“鋼琴”，就會出現(xiàn)許多地相關(guān)詞條，如百度百科就會出現(xiàn)“鋼琴”的名詞解釋與詳細(xì)介紹，另外還有鋼琴演奏視頻、著名鋼琴曲、著名鋼琴演奏家等一系列信息，這樣高校且具有現(xiàn)代化特征的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方法已經(jīng)成了許多高校的鋼琴教育工作中得到了適用，并取得了相當(dāng)不錯的反響。并且，隨著網(wǎng)絡(luò)公眾平臺建立，越來越多的論壇與社交平臺映入了人們的眼簾，論壇與社交平臺給學(xué)生們提供了專業(yè)交流與學(xué)習(xí)的環(huán)境，比如當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上較為出彩的幾個鋼琴音樂論壇如“星夜鋼琴論壇”“流行鋼琴網(wǎng)”“炫音音樂論壇”等等，另外在“知乎”“百度貼吧”“微博”也都有關(guān)于鋼琴的熱門詞條，如微博超話、鋼琴吧等。這些網(wǎng)絡(luò)平臺儼然已經(jīng)成了專業(yè)鋼琴表演者與業(yè)余愛好者的聚集地，人們能夠在這些平臺上互相交流與學(xué)習(xí)，并且能夠展示自己的演奏視頻與音頻，在遇到問題時(shí)候也可以在此發(fā)問，集思廣益解決問題。教師也可以積極引導(dǎo)學(xué)生，組織學(xué)生進(jìn)行感悟分享，鼓勵學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，并在這個過程中提高自身的水平。

（三）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

互聯(lián)網(wǎng)的資源豐富已經(jīng)是眾所周知了，網(wǎng)上豐富的鋼琴音樂資源能夠給教師與學(xué)生充足的教學(xué)與學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行相關(guān)資源的尋找，幫助自己深化對鋼琴音樂的理解，并從理論方面精進(jìn)自己的演奏水平。另外教師可以利用網(wǎng)絡(luò)尋找到更多的優(yōu)秀作品，優(yōu)秀演奏者的視頻與音頻等，并可以通過社交軟件發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生去欣賞與學(xué)習(xí)。網(wǎng)上的資源包羅萬象，十分豐富，作為教師在實(shí)際的課堂教學(xué)中，也可以積極引入網(wǎng)絡(luò)資源，給課堂教學(xué)提供更加豐富的教學(xué)養(yǎng)料，讓學(xué)生能夠更加充分的得到鋼琴藝術(shù)的洗禮。

（四）善用移動設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)活動

隨著智能手機(jī)與平板的普及，人們也能夠隨時(shí)隨地的獲取豐富的鋼琴音樂資源，并且鋼琴由于體積龐大，學(xué)生與老師不可能走到哪帶到哪，因此一些現(xiàn)場的鋼琴模擬APP能夠給鋼琴的碎片化學(xué)習(xí)帶來更多的好處，因此要利用好移動設(shè)備，使互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用思維潛移默化的融入鋼琴教育與演奏當(dāng)中，營造更多更豐富的學(xué)習(xí)途徑。

四、結(jié)束語

綜上所述，隨著互聯(lián)網(wǎng)與新媒體的不斷發(fā)展以及多媒體設(shè)施的廣泛應(yīng)用，鋼琴教育與演奏將與之有著更加密切的聯(lián)系，互聯(lián)網(wǎng)與新媒體以及多媒體設(shè)備為鋼琴藝術(shù)的教育事業(yè)營造了良好的發(fā)展前景，龐大的線上資源、先進(jìn)的科技輔助都給未來的鋼琴藝術(shù)發(fā)展帶來了更好地便利，但當(dāng)前學(xué)生與教師們對于互聯(lián)網(wǎng)與多媒體的使用往往是自發(fā)的沒有規(guī)律的，這也難免會有其他的問題出現(xiàn)，因此如何有效運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)與多媒體還需要鋼琴藝術(shù)從業(yè)者的長期實(shí)踐與研究。

參考文獻(xiàn)：

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[3]范怡，趙琳.多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對高校鋼琴教學(xué)及演奏的滲透[J].中國信息技術(shù)教育，2017（12）：28，30.