合理設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，有效提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率

鄧永福

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)上以教師為主體，存在練習(xí)量過多，練習(xí)模式單一等問題，這問題往往使練習(xí)得不到實(shí)效。為了適應(yīng)新時(shí)代的教育需求，老師要根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，既要落實(shí)基礎(chǔ)，也要注意拓展提升。讓學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，把知識(shí)點(diǎn)落在實(shí)處，提高學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】課堂練習(xí);有效設(shè)計(jì)

課堂練習(xí)，是教學(xué)流程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，雖不是一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，但它是形成和鞏固學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，是幫助學(xué)生理解知識(shí)，鞏固所學(xué)，培養(yǎng)思維，發(fā)展智力、形成技能的教學(xué)手段。其效果如何，直接關(guān)系到數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的高低。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，有效教學(xué)的理念已滲透到了教學(xué)的各個(gè)層面，當(dāng)然也滲透到了每節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)之中，合理設(shè)計(jì)課堂練習(xí)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率的最優(yōu)舉措。筆者經(jīng)過幾年的研究和實(shí)踐，探索出幾點(diǎn)課堂練習(xí)有效設(shè)計(jì)的策略，分享如下：

一、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)的內(nèi)容

課堂練習(xí)設(shè)計(jì)為有目標(biāo)梯度的訓(xùn)練，涉及課時(shí)內(nèi)知識(shí)的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)以及期末考點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。把練習(xí)劃分為基礎(chǔ)精練（包括基礎(chǔ)練習(xí)及深化練習(xí)）、知識(shí)要點(diǎn)、拓展提升（綜合練習(xí)或開放性練習(xí)）三部分的習(xí)題。讓學(xué)生能把握課時(shí)知識(shí)點(diǎn)的深入學(xué)習(xí)及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的橫向訓(xùn)練加深理解。

二、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的原則

1.數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性

在教學(xué)過程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)的實(shí)質(zhì)。

2.設(shè)計(jì)有個(gè)性化的練習(xí)內(nèi)容

由于學(xué)習(xí)背景、家庭環(huán)境的不同，所以學(xué)生間存在個(gè)體差異。因此，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況充分了解和掌握，采取因材施教的策略，進(jìn)行針對(duì)性的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)。一般而言，課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容包括練習(xí)的數(shù)量、層次、難度等，以保證不同層次、不同性格的學(xué)生都可以得到不同的發(fā)展。

3.新穎有趣，注意練習(xí)的趣味性

在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，可以嘗試“舊題換新衣”的方式去增加練習(xí)的新穎性，將類似的題目換不同的題型。通過提高練習(xí)的情景性來提高趣味性，不同題目設(shè)計(jì)不同的問題情景，讓學(xué)生在類似故事情景中去完成練習(xí)。

4.聯(lián)系生活，注重應(yīng)用性

知識(shí)要多用，才能彰顯知識(shí)的價(jià)值。因此，練習(xí)的設(shè)計(jì)不妨多聯(lián)系生活，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識(shí)的同時(shí)也應(yīng)用于生活。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇見知識(shí)，在生活中應(yīng)用知識(shí)。

三、課堂有效練習(xí)設(shè)計(jì)的形式

1.基礎(chǔ)練習(xí)，突出重點(diǎn)，落實(shí)學(xué)生新知的掌握情況

教師在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)練習(xí)時(shí)可以與例題相仿，目的是能讓學(xué)生加深對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。另外，考慮到對(duì)于全班每個(gè)學(xué)生要達(dá)成的目標(biāo)是基本一致的，如，在《長方體和正方體的表面積》課堂練習(xí)中是這樣設(shè)計(jì)的，某廠家制造了一批長方體的盒子用來包裝肇慶裹蒸粽，這個(gè)盒子的長是42厘米，寬是18厘米，高26厘米，這種箱子一個(gè)至少要用多少平方厘米的紙皮？通過創(chuàng)設(shè)具體的情境讓學(xué)生思考如何解決生活中的實(shí)際問題。在練習(xí)前，教師向?qū)W生提出幾個(gè)問題：1.“這道題目實(shí)際想求的是什么呢？”2.這道題是求幾個(gè)面的面積之和？3.怎樣列式解答？通過設(shè)計(jì)這樣的問題來幫助學(xué)生去思考，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，學(xué)生想到是求長方體的表面積，要利用長方體表面積的公式，學(xué)生仔細(xì)計(jì)算后都可以獲得正確答案。這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生自主解決問題的能力，同時(shí)考察了學(xué)生的新知是否落實(shí)到位，也為教師后一階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2.深化練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)新知識(shí)

在此基礎(chǔ)上，對(duì)練習(xí)進(jìn)行了深化，讓學(xué)生利用當(dāng)堂新學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題。如，課件出示練習(xí)：李叔叔做了一個(gè)長0.8m、寬0.3m，高2dm的長方體無蓋的泡沫箱。他至少用了多少平方米的泡沫板？這是一個(gè)無蓋的長方體，要算幾個(gè)面的面積呢？這時(shí)，我們一定要告誡學(xué)生不能隨便套用長方體表面積的計(jì)算公式，因?yàn)檫@里只需要計(jì)算五個(gè)面。經(jīng)過簡單的分析后，學(xué)生會(huì)恍然大悟，基本都可以解決出來了。這道題是在基礎(chǔ)題的上面做了深化，也是教參要求學(xué)生必須掌握長方體和正方體的表面積計(jì)算的一種類型。這種的練習(xí)設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生很好地由難到易進(jìn)行過渡，輕輕松松地把問題解決了。練習(xí)完后，教師要適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，提醒學(xué)生，生活中我們面對(duì)的情況千變?nèi)f化，靈活應(yīng)用比死記公式更重要。我們只要記住，求表面積實(shí)際是求物體所有的面的總面積就可以了。

3.綜合練習(xí)，提高解決實(shí)際問題的能力

通過綜合練習(xí)，一方面有助于學(xué)生鞏固消化前面的練習(xí)。另一方面可以結(jié)合其它的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行加深。在綜合練習(xí)部分，是這樣設(shè)計(jì)的：一個(gè)長方體的金魚缸，在它周圍圍上了一串彩燈，已知彩燈總長為68厘米，魚缸的長是8厘米，寬5厘米，它的表面積是多少平方厘米？設(shè)計(jì)這道題目，綜合考察了長方體的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。先要求出長方體的高，再求出長方體的表面積。學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上是完全可以解決的，并且把學(xué)過的知識(shí)串聯(lián)起來達(dá)到更好的教學(xué)效果。教師精心巧妙地設(shè)計(jì)綜合練習(xí)，能夠很好地發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的有序思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，還可以有效反饋課堂教學(xué)情況，使教師更好地改進(jìn)教學(xué)方式方法。

4.開放性練習(xí)，拓展知識(shí)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)

教師在平常教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注意分層練習(xí)。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)也一定要擴(kuò)展提高，不能為了照顧基礎(chǔ)差的學(xué)生而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)同學(xué)的拔高訓(xùn)練。所以每節(jié)課的最后，教師應(yīng)布置一道開放性的練習(xí)給學(xué)生留作課后思考，讓學(xué)生根據(jù)自己吸收新知的情況自由選擇來做。這樣，學(xué)生都能愉快地完成自己力所能及的事情。因此，在這節(jié)課的最后，留給學(xué)生的練習(xí)是：將一個(gè)長6cm、寬4cm、高2cm的長方體木塊鋸成兩個(gè)小長方體木塊，表面積最大增加多少？最小增加多少？設(shè)計(jì)這樣一道開放性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生考慮問題更加細(xì)致，數(shù)學(xué)思維更加有條理。

5.總結(jié)概括，提煉知識(shí)要點(diǎn)

通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)概括，提煉本課的知識(shí)要點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

總之，教師要根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，既要落實(shí)基礎(chǔ)，也要注意拓展提升。讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的練習(xí)負(fù)擔(dān)，邊學(xué)邊練，主動(dòng)學(xué)習(xí)做到高效減負(fù)，提高學(xué)習(xí)效率。

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