在國際化課程中提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

朱竹

學(xué)校將國際化課程作為實(shí)現(xiàn)學(xué)校基礎(chǔ)教育國際化的重要載體和實(shí)現(xiàn)途徑。

1.在國家課程和校本課程中開展國際理解教育

學(xué)校在語文、外語、政治、歷史、地理學(xué)科中，開展國際理解教育，綜合實(shí)踐和自主實(shí)踐課程也注重公民意識的培養(yǎng)。如英語組教師在教學(xué)中向?qū)W生介紹西方各國文化、跨文化交流、外事禮儀等，培養(yǎng)學(xué)生的國際理解能力。

2.開設(shè)國際化校本選修課程

一類是依托東城區(qū)教委國際教育交流中心開設(shè)的系列課程，如思辨表達(dá)、Ja經(jīng)濟(jì)學(xué);一類是學(xué)校自主引入的外教授課課程，如美國冷泉港實(shí)驗(yàn)室生物課程、英文戲劇課程、領(lǐng)導(dǎo)力課程;一類是學(xué)校自主引入的中教授課課程，如和Intel公司合作的科學(xué)方法課、創(chuàng)客課程等。

在此過程中，學(xué)校加強(qiáng)與國際組織及國際知名研究機(jī)構(gòu)等的合作，共同開發(fā)課程，進(jìn)行國際人才培養(yǎng)比較教育研究。如冷泉港實(shí)驗(yàn)室DNA學(xué)習(xí)中心北京市第一六六中學(xué)國際青少年生命科學(xué)研究所，以生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)班為依托，嘗試培養(yǎng)國際化的生命科學(xué)后備人才。

3.開設(shè)境外綜合實(shí)踐活動課程

學(xué)校的境外實(shí)踐活動平臺分為東城區(qū)國際教育交流中心和學(xué)校自組團(tuán)兩級，具體分為四類：一是依托中國人民對外友好交流協(xié)會、中國宇航學(xué)會、中國科技協(xié)會等資源單位的境外實(shí)踐團(tuán)組，如中俄青少年交流、丹麥科技競賽、印尼科技比賽等;二是到世界名校學(xué)習(xí)多主題課程，如話劇團(tuán)學(xué)生赴劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)話劇課程，冰心文學(xué)班學(xué)生赴威爾斯利女子學(xué)院、哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)文學(xué)課程等;三是參加世界高級別藝術(shù)類比賽和交流項(xiàng)目，如男生合唱團(tuán)赴香港參加亞洲合唱比賽，赴俄羅斯索契參加世界合唱比賽等;四是到欠發(fā)達(dá)地區(qū)參加國際志愿者項(xiàng)目，如去肯尼亞等地開展以干凈水源、收入、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等為主題的國際志愿服務(wù)。

4.開設(shè)以友好?；ピL為載體的系列國際交流類校本課程

學(xué)校同美國、芬蘭、肯尼亞等國家的友好校每年保持互訪，通過長期互訪開發(fā)了系列課程。在友好校來訪中，學(xué)校開發(fā)了一套針對外國學(xué)生的由本校教師教授的中國傳統(tǒng)文化課程，包括中文、美術(shù)（京劇臉譜）、中國傳統(tǒng)音樂、武術(shù)、古典舞蹈、書法（篆、隸）等。在接待家庭中，學(xué)校開發(fā)了系列家庭教育課程，把友好交流同家庭教育相結(jié)合，家長不僅要教中國學(xué)生如何同國際友人相處，還要承擔(dān)教外賓中國傳統(tǒng)文化以及食物制作的任務(wù)。在活動中，學(xué)校開發(fā)了系列跨文化交際課程，學(xué)生在使館活動、景點(diǎn)參觀等日?；顒又绣憻捒缥幕浑H和國際交往能力。

本文系北京市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度一般課題“公立中學(xué)基礎(chǔ)教育國際化實(shí)踐的中美比較研究”（課題編號BDBB17050）研究成果

編輯 _ 于萍