小折紙大智慧，寓教于樂提升幼兒綜合能力

陳珍珍

摘 要：折紙能夠培養(yǎng)孩子多方面的綜合能力，激發(fā)起幼兒對折紙活動的興趣，對于他們的智力開發(fā)，動手能力、創(chuàng)造能力、縝密思維的訓(xùn)練，具有非常重要的意義。本文針對折紙對幼兒能力提升的幾個方面進行論述，并設(shè)計完成一節(jié)有趣的折紙課，把寓教于樂的折紙藝術(shù)更好的發(fā)揮，幫助孩子建立良好的能力訓(xùn)練的契機。

關(guān)鍵詞：幼兒;折紙;綜合能力

一張簡單的紙張，經(jīng)過折疊，變成各種各樣形態(tài)各異的藝術(shù)品，深受孩子們的喜愛。折紙是幼兒益智動手的活動，簡便易學(xué)，變化多樣，把平面的紙張經(jīng)過雙手折疊創(chuàng)作出生動的形象，在折紙過程中小手的肌肉群就會得到鍛煉，培養(yǎng)了孩子們專注力和創(chuàng)造力。孩子們把手里普通的一張紙，經(jīng)過折疊變成一件件帶有不同寓意的藝術(shù)品，用彩紙幻化出美麗的蝴蝶、漂亮的小花、可愛的小動物等。有趣、神奇的折紙藝術(shù)，帶給孩子們視覺沖擊，美的享受，看到自己折疊出的作品，會有很大成就感，在仔細折疊過程中，孩子的很多能力得到培養(yǎng)與鍛煉，折紙是兒童階段非常益智的一項活動。

一、折紙的好處

折紙（工藝折紙）屬于紙藝的一種，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動。看似一張小小的折紙，所涉及到的領(lǐng)域非常廣泛，包括美學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)等人文社會學(xué)科，并且與數(shù)學(xué)、幾何、物理、拓撲等自然科學(xué)緊密相關(guān)，對提高兒童的邏輯思維能力有很大的幫助。折紙這門藝術(shù)是大腦、手以及多感官協(xié)調(diào)作用的產(chǎn)物，在大腦思維基礎(chǔ)上把色彩、多維模型、創(chuàng)造力、活動意識、成就感、滿足感和美學(xué)體驗等多種感官形式融為一體的多維藝術(shù)，對于兒童動手能力和思維創(chuàng)造力培養(yǎng)方面有著重要的作用。而發(fā)達的創(chuàng)意和出色的設(shè)計能力是從兒童階段開始就埋下了種子，折紙就是提升這兩方面能力的有效途徑。

二、折紙對孩子能力的培養(yǎng)

幼兒愛模仿、愛表現(xiàn)是他們明顯的年齡特點;孩子全身心去參予的游戲活動是幼兒各方面得到發(fā)展的基本方式。折紙就是能夠提高幼兒綜合性能力的藝術(shù)活動之一，它具有趣味性、創(chuàng)造性和反復(fù)性的特點。幼兒通過折紙可以很好的表達自己的想法和情緒，折紙是開發(fā)兒童智力與動手能力的一個很好的途徑，也是幼兒非常喜愛的一項活動。折紙這個手藝活需要時間，考驗?zāi)托?，?jīng)過不斷重復(fù)練習(xí)、反復(fù)折疊的過程，可以鍛煉幼兒手指動作靈活性和手眼協(xié)調(diào)性，重復(fù)也是加深記憶力最有效的方法之一，加深對物體的感知，強化注意力，在對紙控制過程中潛移默化增強記憶力。并且，對提高幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力也有積極的作用，培養(yǎng)幼兒對參與“美”的活動興趣，體驗到幼兒園教學(xué)活動的快樂和意義，增強幼兒實現(xiàn)自我的成就感，以及對生活的認知能力。

三、激發(fā)孩子對折紙的興趣

折紙活動不存在時間和空間限制，孩子不僅在幼兒園跟老師和同學(xué)們一起折紙，家長也可以經(jīng)常抽空與孩子一起玩折紙游戲，幫助孩子練就一雙巧手，開拓孩子思維。在這個過程中，既增強親子關(guān)系，又對孩子各方面能力有很好的鍛煉。到小學(xué)階段，美術(shù)和勞動課程里也設(shè)置有折紙教學(xué)內(nèi)容，很多家長已經(jīng)意識到折紙對孩子能力提升的重要性，給孩子買折紙書，甚至報折紙培訓(xùn)班。其實，孩子們更愿意體會折紙帶給他們的樂趣，而不是帶有功利性和目的性去參加培訓(xùn)，因此，家長可以把折紙作為孩子的一個興趣愛好來培養(yǎng)，不要施加壓力的去學(xué)習(xí)。

四、有趣的折紙課

剛?cè)雸@對于一切存在陌生感的幼兒，一堂簡單、神奇、有趣的折紙課，會拉近他們與老師之間的距離，帶給孩子不同的感受，讓孩子愛上幼兒園，避免孩子對陌生環(huán)境排斥和不安情緒。為此，幼兒教師都非常重視折紙課的設(shè)計，課前會做充分的準備和練習(xí)，在培養(yǎng)幼兒折紙能力過程中，特別是對小班幼兒，重視用兒童化容易和孩子們溝通的語言方式。例如：角對角—這個角和對面的角找好朋友，把這兩個角手牽手;邊對邊折—兩條邊找好朋友，手牽手，重合在一起;四個角往中心點折——兩條線中間交叉的點叫中心點，四個角去找中心點媽媽，要讓尖尖角和中心點媽媽手牽手等，以幼兒聽得懂的語言交流。下面我們還原一堂有趣的折紙課：

在幼兒第一次進行折紙活動前，教師先出示一張正方形的紙張，引導(dǎo)幼兒觀察正方形紙張的特性：正方形有四條邊和四個角。老師要用這張紙變魔術(shù)，可以變成什么呢？第一變：東南西北。你們瞧，正方形紙張變成了一個玩具。這次變成什么小動物？你們猜一猜。第二變：青蛙。這只小青蛙是用剛才的東南西北變的。你們覺得還能繼續(xù)變嗎？魔術(shù)還未變完，我要繼續(xù)變魔術(shù)啦。第三變：衣服。這次變的是生活用品—衣服。衣服有了，還少了褲子，這次我來把衣服變成褲子吧。第四變：褲子。這是一條神奇的褲子，它可以變成照相機。三，二，一，照相機變好了，大家擺好造型，老師給你們拍照。像這樣一張正方形紙張不僅可以變玩具，變生活用品，還可以變各種小動物。只要大家學(xué)會看折紙步驟圖，孩子們也可以用紙張變出各種造型。

別小看折紙，不只是動動手指在一張紙上做出一些東西來那么簡單，實際上蘊含著許多豐富的知識和內(nèi)涵。當一個活潑好動的孩子，能夠靜下心來沉浸在折紙的世界，并且產(chǎn)生新作品時，他（她）會收獲到巨大的成就感，增強自信心。折紙有諸多的好處，希望每一個孩子，都能通過折紙，提升自己的能力，熱愛生活，快樂成長。

參考文獻：

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[2]陳敏敏.通過折紙藝術(shù)活動促進幼兒親社會行為的發(fā)展[J].早期教育（美術(shù)版），2018（Z1）.