家園合作干預(yù)幼兒視力低下的工作初探

張曉玲

摘 要：幼兒視力下降是社會(huì)普遍關(guān)注的問題，由于兒童視力下降的原因有很多，而且兒童的自我保護(hù)能力較差，因此須要幼兒園和家長同時(shí)為幼兒提供多方面的保護(hù)，幫助兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，將預(yù)防事項(xiàng)將作為教育環(huán)節(jié)中的重要問題對(duì)待，為孩子未來的學(xué)習(xí)和生活保護(hù)好明亮的雙眼。

關(guān)鍵詞：家園合作;幼兒;視力低下;改善措施

健康的身體和良好的視力將伴隨孩子整個(gè)成長過程，同時(shí)對(duì)于青少年兒童的學(xué)習(xí)、活動(dòng)具有重要影響，然而近年來幼兒視力急劇下降成為了一個(gè)社會(huì)主要問題，我國也是世界首位的近視大國，只有嘉家園通力合作才能盡量減少幼兒的視力下降問題，還給兒童一個(gè)光明的未來。

一、幼兒視力下降原因探析

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣不良

幼兒普遍自控能力差，在學(xué)習(xí)過程中難以保持正確的坐姿以及用眼習(xí)慣，這都為兒童的視力下降埋下了隱患，而當(dāng)前幼兒園和教師并沒有注意兒童的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，將更多的精力放在了兒童的知識(shí)記憶方面，因此加劇了視力問題，同時(shí)家長對(duì)于兒童在家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒有過于重視，兩方面促使視力下降。

（二）學(xué)業(yè)壓力加重

當(dāng)前幼兒的學(xué)壓力非常繁重，不僅要在學(xué)校中完成相應(yīng)老師留下的家庭作業(yè)，同樣在休息時(shí)間家長還為幼兒報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班和興趣班。孩子在家庭中不斷的忙于作業(yè)，課余時(shí)間也要進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，久而久之產(chǎn)生眼視覺疲勞，由假性近視變?yōu)檎嫘慕暻也豢赡?，因此?dāng)前社會(huì)中兒童的視力問題尤為凸顯。

（三）幼兒園對(duì)孩子的用眼問題重視程度較低

在幼兒園上課期間，老師也會(huì)組織幼兒做眼保健操，但是常常流于表面，很多幼兒在此期間不能集中注意力，甚至有打鬧問題，而老師對(duì)于此方面的重視程度也不足，任由幼兒玩耍，因此導(dǎo)致了眼睛保護(hù)措施不力。在部分學(xué)習(xí)過程中，老師沒有針對(duì)幼兒用眼時(shí)間進(jìn)行深入研究，常常讓幼兒超出正常點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，造成了幼兒視力模糊而不自覺[1]。

（四）家庭用眼衛(wèi)生教育的缺失

幼兒的生活較為簡單，其重心在幼兒園和家庭兩個(gè)方面。家長是孩子的第一任老師，家長對(duì)于視力保護(hù)問題沒有重視，在家庭教育中常常督促幼兒進(jìn)行大強(qiáng)度學(xué)習(xí)而不注重用眼衛(wèi)生，對(duì)于視覺疲勞也沒有很好的重視，所以就容易加劇視力下降。另外一部分家長對(duì)孩子的視力問題有所關(guān)注，但是缺乏專業(yè)性的教育手段，沒有幫助孩子有效進(jìn)行視力下降控制，甚至采用了錯(cuò)誤的方法，造成孩子視力問題不斷加劇，最后不得不就醫(yī)診治，但是視力下降問題無法回轉(zhuǎn)。

二、家園合作干預(yù)幼兒視力低下的工作策略

（一）學(xué)校加強(qiáng)教育，端正幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣

為了更好的讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒園應(yīng)該提高對(duì)幼兒用眼的重視程度，首先要在教學(xué)過程中普及眼保健操，同時(shí)對(duì)幼兒的寫字閱讀的坐姿進(jìn)行矯正，同時(shí)老師也要平日在教學(xué)中與幼兒進(jìn)行多溝通，交流過程中也要加強(qiáng)對(duì)用眼衛(wèi)生的宣傳，讓幼兒了解如何保護(hù)眼睛的方法，并及時(shí)預(yù)防視力下降。

（二）減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，增加戶外互動(dòng)

學(xué)前教育更加注重幼兒的生活技巧以及思想品德培養(yǎng)，要減少幼兒基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)，盡量不要安排幼兒的課后家庭作業(yè)，同時(shí)不能在教育過程中使用題海戰(zhàn)術(shù)，防止學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加劇，造成幼兒的用眼過度，教師要鼓勵(lì)幼兒更多的進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，增加遠(yuǎn)處用眼環(huán)境，以此提高視力保護(hù)[2]。

（三）幼兒園與家庭之間做好溝通

很多家長忙于工作，對(duì)幼兒的教育引導(dǎo)較為匱乏，因此幼兒園與家庭之間應(yīng)該建立密切的溝通渠道，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)以及健康等方面做好交流，老師要讓家長了解孩子的用眼衛(wèi)生，不鼓勵(lì)和提倡家長為孩子增加幼兒園以外的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，并在家庭閱讀中保持一定的眼睛使用距離，為幼兒的視力保護(hù)和視力改善做好家庭防御工作。

（四）減少電子產(chǎn)品的使用時(shí)間

現(xiàn)在電子產(chǎn)品充斥著孩子的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，但是幼兒的眼睛發(fā)育還不健全，對(duì)于電子屏幕反射的藍(lán)光缺乏抵抗力，因此要在家庭和幼兒園中減少幼兒對(duì)于電子產(chǎn)品的使用時(shí)間，做到用眼有度。很多家長對(duì)于育兒缺乏經(jīng)驗(yàn)，常常利用手機(jī)電視或平板等電子產(chǎn)品，幫助幼兒集中注意力或減少吵鬧，幼兒園教師應(yīng)該與家長做好溝通，確認(rèn)這些做法是完全錯(cuò)誤的，幼兒看電子產(chǎn)品應(yīng)保持一段有效距離，而且時(shí)間要盡量控制在15分鐘以內(nèi)，防止視力疲勞。另外有研究表明，適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)對(duì)于提高兒童視力具有積極性作用，在幼兒園老師在有前提下可以組織中進(jìn)行場(chǎng)外活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)家長多帶領(lǐng)孩子在室外進(jìn)行游玩，減少與電子產(chǎn)品接觸的時(shí)間，確保孩子能有一個(gè)健康的成長環(huán)境。

綜上所述，孩子是祖國未來的花朵，在現(xiàn)代教育背景下注重于提升幼兒的全面教育條件，不僅要加強(qiáng)幼兒的知識(shí)層面拓展，同時(shí)也要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)健康的身心發(fā)展環(huán)境，當(dāng)前的幼兒視力問題已經(jīng)成為了刻不容緩、急需解決的低年齡段用眼衛(wèi)生狀況，家庭與幼兒園之間應(yīng)建立親密教育合作關(guān)系，連手為幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和用眼衛(wèi)生做出努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]高冬冬.幼兒視力低下的原因及對(duì)策分析[J].健康大視野，2019（22）：197.

[2]鐘菊花.幼兒園開展3～6歲幼兒視力保健工作的策略研究[J].科學(xué)咨詢，2020（15）：283.