小學信息技術資源管理和使用存在的問題

王淑紅

摘 要：信息技術課程與其他課程的區(qū)別在于，信息技術課程需要信息技術設備資源的支撐。如果信息技術離開了信息技術設備和資源，就失去了賴以生存的載體。因為，所有信息技術的使用與學習過程都離不開信息技術設備和信息技術資源。在很多農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，盡管近幾年配備了很多信息技術裝備，但我們的信息技術教學的現(xiàn)狀依然沒有待到大的改觀。這主要是因為，我們在前期缺乏專業(yè)化的人才和對信息技術設備、資源進行有效管理的制度和水平。這使得我們的信息技術裝備的日常管理、維護、升級都受到了很大程度的限制。另外，信息技術課程雖然進入了課堂，但是在很多不發(fā)達地區(qū)依然沒有把信息技術納入到具體的考核管理機制中。這也是信息技術教學發(fā)展裹足不前的重要原因。針對這些問題，本人就多年來在信息技術教學、設備管理等方面的一些看法和大家簡單地交流一下。

關鍵詞：信息技術;資源管理;制度;考核機制

一、信息技術資源管理和使用存在的問題

（一）信息技術設備管理維護保養(yǎng)不到位

在進行前期調研的過程中，本人對不同層次的學校信息技術裝備的維護使用和管理情況進行了調查，調查結果顯示，很多學校對于信息技術設備的維護保養(yǎng)做的不到位，有的學校信息技術教學電腦，無法正常開機的達到了30%左右。另外，還有很多電腦存在黑屏、死機、運行慢、卡等現(xiàn)象。在農村學校電腦的配備本身就很少，大多數(shù)學校只有一個微機室，全校學生輪流上課，甚至于一個班的學生幾個學生使用一臺電腦的現(xiàn)象也是普遍存在的。加上這種無視設備的維護和保養(yǎng)的情況，就是的我們的信息技術設備直接變成了擺設，那信息技術教學就無從談起了。

（二）信息技術設備使用不充足

在調查的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)有部分學校的管理者怕學生使用信息技術設備后，會對信息技術設備進行損壞，因此基本上很少讓學生使用信息技術設備進行實際的操作。有的學校的微機室一塵不染，信息技術設備和新的別無二致。打開電腦根本就發(fā)現(xiàn)不了學生使用和學習過的痕跡，這些裝備最大的作用就是用來應付上級的檢查和達標驗收的。在小學生的課程設置中信息技術課程雖然有，但是都被其他課程所代替。有部分學校的信息技術設備雖然有使用過的跡象，但我們依然能夠發(fā)現(xiàn)信息技術設備的使用并不是經常性的。

二、原因分析及問題分析

針對以上兩點情況，本人進行了針對性的研究，研究發(fā)現(xiàn)造成這種現(xiàn)象的原因主要有以下幾點：

（一）信息技術教育人才緊缺

因為很多學校沒有專業(yè)的信息技術教師，而信息技術設備的使用和維護需要的專業(yè)性很強。很多學校因為沒有專業(yè)的信息技術專業(yè)的老師，因此，對信息技術設備的維護、保養(yǎng)和管理都很不到位。有些分專業(yè)的老師對電腦的維護一知半解，在維護和保養(yǎng)的過程中狀況百出。因此，很多學校的信息技術設備都出現(xiàn)了無法正常使用的現(xiàn)象。

（二）對信息技術設備的使用和管理要求過嚴

在調查研究的過程中，我們還發(fā)現(xiàn)。有部分學校在信息技術設備的使用方面，制定了非常嚴格的制度。其中做常見的條款就是損壞或使用后出現(xiàn)故障，由使用者和教師負責賠償和維修。這就把信息技術的維護責任直接推給了老師和學生。這是造成我們的老師不敢鼓勵讓學生進行自主操作，學生在操作的過程中畏首畏尾的主要原因。長此下去，老師和學生對于信息技術課程的“教”與“學”的熱情都逐漸減退，是導致信息技術設備閑置的重要原因。

（三）學校對信息技術的重視程度不足

在高考制度的影響下，我們的信息技術教學并沒有納入到正常的考核范圍之內，因此學校對信息技術的重視程度不夠。這也是造成信息技術設備和資源管理存在問題的重要原因。

三、解決問題的對策研究

（一）引進信息技術人才，提升現(xiàn)有教師的信息技術水平

要解決信息技術設備的管理問題，首當其沖的就是要引進信息技術專業(yè)人才，讓專業(yè)的人去搞專業(yè)的事情。也只有信息技術專業(yè)的老師，才能夠對信息技術設備進行正確的維護和保養(yǎng)。另外，信息技術專業(yè)的老師更能夠進行專業(yè)化的教學，在教學的過程中因為自身的專業(yè)優(yōu)勢，在教學的過程中對學生進行專業(yè)的指導，學生對信息技術設備的損壞情況也就不容易出現(xiàn)了。還有，信息技術專業(yè)的老師可以利用自身的專業(yè)優(yōu)勢對學校的教師進行培訓，這樣有利于全體師生的信息技術水平的提升。

（二）學校要支持老師和學生大膽使用信息技術設備

信息技術的發(fā)展將會是今后社會發(fā)展的主流，因此我們的學校要加大對信息技術設備的投入和使用力度。鼓勵我們的教師大膽地使用信息技術設備進行教學，支持老師在上課的時候讓學生對信息技術設備進行實際操作。發(fā)揮信息技術設備的作用，提升我們的信息技術教學效果。與此同時，我們還可以組建興趣小組，鼓勵對信息技術有興趣的學生進行課外信息技術的學習，激發(fā)學生學習信息技術的積極性，從而達到一點帶面的效果。

（三）改變現(xiàn)有的考核激勵機制

改變現(xiàn)有的考核機制是從根本上改變信息技術教學現(xiàn)狀的關鍵。考核機制與教師和學校的切身利益密切相關，只有在與之利益相關的環(huán)節(jié)去進行改變，才能夠引起學校對信息技術教學的重視，學校的重視是引導教師重視信息技術教學的關鍵。

總之，信息技術資源的管理和使用是一個相對復雜的系統(tǒng)工程。要對其進行改變需要我一線教師進行堅持不懈的努力和研究，針對問題不斷進行改革，只有這樣我們的信息技術教學才會得到發(fā)展。

參考文獻：

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