日語(yǔ)社團(tuán)在大學(xué)生日語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用調(diào)查分析

卓瑞奇 陳珍

摘 要：高校社團(tuán)在大學(xué)生生活中扮演了重要角色，各種各樣的社團(tuán)不僅豐富了大學(xué)生的課余生活，成為他們展示自我的舞臺(tái)，而且在提高學(xué)習(xí)效果等方面也起著不可或缺的作用，語(yǔ)言類社團(tuán)尤其如此。通過(guò)對(duì)常州地區(qū)三所高校的日語(yǔ)類社團(tuán)的組織、活動(dòng)、對(duì)日語(yǔ)的推動(dòng)效果等進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)：日語(yǔ)社團(tuán)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的日語(yǔ)表達(dá)能力、加深對(duì)日本文化的了解等方面都起著良好的作用，同時(shí)也存在著活動(dòng)缺乏創(chuàng)新、管理較為松散等不足。本文將以常州工學(xué)院的櫻花日語(yǔ)社、常州大學(xué)的日語(yǔ)協(xié)會(huì)、江蘇理工學(xué)院的和風(fēng)社三個(gè)日語(yǔ)社團(tuán)為例，分析日語(yǔ)社團(tuán)在日語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用，針對(duì)其中的不足提出改進(jìn)建議，以期能更好地發(fā)揮日語(yǔ)社團(tuán)對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：常州地區(qū);日語(yǔ)社團(tuán)的優(yōu)點(diǎn);日語(yǔ)社團(tuán)的不足;改進(jìn)建議

高校社團(tuán)僅豐富了大學(xué)生的課余生活，成為他們展示自我的舞臺(tái)，而且在提高學(xué)習(xí)效果等方面也起著不可或缺的作用，語(yǔ)言類社團(tuán)尤其如此。為了營(yíng)造更好的日語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，三所高校先后成立了日語(yǔ)社團(tuán)：常州工學(xué)院櫻花日語(yǔ)社、江蘇理工學(xué)院和風(fēng)社及常州大學(xué)日語(yǔ)協(xié)會(huì)。

一、三所高校的日語(yǔ)社團(tuán)概況

（一）櫻花日語(yǔ)社

常州工學(xué)院的櫻花日語(yǔ)社始建于2007年，有著豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)具創(chuàng)意的活動(dòng)設(shè)計(jì)。截止2019年，常駐活動(dòng)項(xiàng)目有“周年慶”、“壽司宴”（有時(shí)改為餃子宴）、日語(yǔ)講堂、社團(tuán)巡禮等活動(dòng)。且社團(tuán)常與校內(nèi)外其他社團(tuán)舉行聯(lián)誼活動(dòng)，如三校并辦的“三校聯(lián)誼”活動(dòng)等。

（二）和風(fēng)社

和風(fēng)社隸屬于江蘇理工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)系，主張“小而精”的社團(tuán)理念，別具一格的體系化管理讓每一次的活動(dòng)都能讓參與學(xué)生有所收獲。每年舉行“和服秀”、“忘年會(huì)”、“和風(fēng)講堂”以及“聽(tīng)寫大賽”等活動(dòng)。

（三）日語(yǔ)協(xié)會(huì)

日語(yǔ)協(xié)會(huì)貫徹常州大學(xué)日語(yǔ)系“厚基礎(chǔ)、寬口徑、多實(shí)踐、重能力”的原則，與校外教育培訓(xùn)企業(yè)合作，常開(kāi)展日語(yǔ)授課活動(dòng)。此外，注重與兄弟社團(tuán)的合作，經(jīng)常舉行聯(lián)誼活動(dòng)，如與動(dòng)漫社進(jìn)行聯(lián)誼，形成了很多學(xué)生既是日語(yǔ)愛(ài)好者，又是“動(dòng)漫迷”的文化導(dǎo)向，以達(dá)到將學(xué)習(xí)與交友相結(jié)合的目的。

二、日語(yǔ)社團(tuán)在日語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用

通過(guò)對(duì)常州地區(qū)三所高校的日語(yǔ)類社團(tuán)的組織、活動(dòng)、對(duì)日語(yǔ)的推動(dòng)效果等進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)：日語(yǔ)社團(tuán)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的日語(yǔ)表達(dá)能力、加深對(duì)日本文化的了解等方面都起著良好的作用。

（一）提高學(xué)生的日語(yǔ)表達(dá)能力

受訪的成員表示，日語(yǔ)社團(tuán)作為課堂的一種補(bǔ)充，在提高日語(yǔ)應(yīng)用能力方面起了很大的作用。社團(tuán)課堂和大學(xué)課堂最大的一個(gè)不同就是學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中自由發(fā)言、討論問(wèn)題，并且在日語(yǔ)課堂中可以比較悠閑地觀賞日本動(dòng)漫或電視劇，起到直接接觸日常用語(yǔ)，提高會(huì)話能力的作用。

日語(yǔ)社團(tuán)的成員在“舜禹杯”日語(yǔ)翻譯競(jìng)賽、“卡西歐”杯江蘇省高校日語(yǔ)配音大賽、“九外杯”高校日語(yǔ)演講大賽、“外研社杯”常州市大學(xué)生日語(yǔ)演講比賽、“朝日杯”日語(yǔ)演講比賽、中國(guó)人日語(yǔ)作文大賽等均獲得了良好的成績(jī)：在2014年到2018年間，共有81位同學(xué)獲得市級(jí)及市級(jí)以上比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，其中77位都曾參加過(guò)日語(yǔ)社團(tuán)獲得或有在社團(tuán)管理的經(jīng)驗(yàn)。常州工學(xué)院櫻花日語(yǔ)社2019-2020屆社長(zhǎng)朱瑞于獲得第六屆江蘇省高校日語(yǔ)配音大賽二等獎(jiǎng)。常州大學(xué)日語(yǔ)協(xié)會(huì)邱心怡、馬媛園等同學(xué)在第七屆“卡西歐新世界”杯江蘇省高校日語(yǔ)配音大賽中斬獲第一名的優(yōu)異成績(jī)……，這些成績(jī)的取得證明日語(yǔ)社團(tuán)對(duì)于提高學(xué)生的日語(yǔ)水平是非常有幫助的。

（二）加深對(duì)日本文化的了解

文化知識(shí)和文化適應(yīng)能力是交際能力的重要組成部分。海姆斯提出的交際能力的四個(gè)重要參數(shù)—合語(yǔ)法性、適合性、得體性和實(shí)際操作性，其中適合性和得體性的實(shí)質(zhì)就是語(yǔ)言使用者的社會(huì)文化能力。在提升日語(yǔ)交際能力的同時(shí)，感知日本文化，不僅能夠讓學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言使用更加符合日本的使用習(xí)慣，還能引導(dǎo)學(xué)習(xí)者對(duì)日本文化的認(rèn)同感，從而達(dá)到更加積極地學(xué)習(xí)日語(yǔ)的作用。

社團(tuán)舉行的“壽司宴”、“和服秀”及“忘年會(huì)”等活動(dòng)成為學(xué)生們了解日本文化的主要途徑。特別是外教和留學(xué)生的參加，更是為成員提供了使用日語(yǔ)進(jìn)行面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。

櫻花日語(yǔ)社“壽司宴”通常由外教主講壽司制作方法，學(xué)生能夠在全程日語(yǔ)的指導(dǎo)下親手制作壽司。這項(xiàng)活動(dòng)通常是櫻花日語(yǔ)社最具人氣的活動(dòng)，許多非日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)習(xí)者也會(huì)慕名而來(lái)，平均每次活動(dòng)參與者為80-100人。

“和服秀”是和風(fēng)社最具特色的活動(dòng)。針對(duì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院女生居多的形式，開(kāi)展“和服秀”活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容和服的款式介紹、日式美妝、和服的穿法以及和服舞蹈等。身處其中，猶如一場(chǎng)隆重的祭典即將開(kāi)始。

“忘年會(huì)”來(lái)自日語(yǔ)“ぼうねんかい”，是日本人在是組織或機(jī)構(gòu)在每年年底舉行的傳統(tǒng)習(xí)俗。聚會(huì)中，大家回顧過(guò)去一年的成績(jī)，準(zhǔn)備迎接新年的挑戰(zhàn)。社團(tuán)也是如此，舉行盛大的才藝展示，社團(tuán)歡聚一堂，感受日本文化，展望新的一年。

（三）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

櫻花日語(yǔ)社自2017年起面向全校不限專業(yè)地招納新社員開(kāi)始，社團(tuán)向?qū)I(yè)化授課方向轉(zhuǎn)變，從社團(tuán)精英授課轉(zhuǎn)變?yōu)槁?lián)合校外機(jī)構(gòu)授課，提升專業(yè)化授課水平。參加人數(shù)也從最初的20人左右增長(zhǎng)至50人左右，可以看出課堂對(duì)日語(yǔ)愛(ài)好者的吸引力。在第12屆櫻花日語(yǔ)社中，近一半的社員來(lái)自于非日語(yǔ)專業(yè)。

日語(yǔ)協(xié)會(huì)常與動(dòng)漫社舉行聯(lián)誼活動(dòng)，參與者均為日本動(dòng)漫愛(ài)好者及日語(yǔ)初學(xué)者。活動(dòng)中，通過(guò)興趣走在一起，一起交流日漫，一起討論日語(yǔ)。通過(guò)活動(dòng)，帶動(dòng)了非日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生加入到學(xué)習(xí)日語(yǔ)的行列中來(lái)，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)日本文化的興趣，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)了外國(guó)語(yǔ)學(xué)院外語(yǔ)文化的學(xué)習(xí)氛圍。

以文化類活動(dòng)為宣傳，通過(guò)趣味十足的活動(dòng)，吸引潛在的日語(yǔ)愛(ài)好者加入，再通過(guò)日語(yǔ)課堂的形式推動(dòng)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的發(fā)展，既是課堂學(xué)習(xí)的延伸，又提供了日語(yǔ)學(xué)習(xí)者互相交流的機(jī)會(huì)，對(duì)提高日語(yǔ)水平有著重要的作用。

三、日語(yǔ)社團(tuán)的不足

（一）活動(dòng)創(chuàng)新不足

近幾年來(lái)，三個(gè)社團(tuán)在活動(dòng)方面鮮有創(chuàng)新，基本上都是沿用過(guò)去的做法。櫻花日語(yǔ)社在2018年創(chuàng)辦微信公眾號(hào)，并行新浪微博，將日語(yǔ)知識(shí)分享同步到網(wǎng)絡(luò)。但此舉也只是拓寬了一個(gè)獲取信息的途徑，在活動(dòng)內(nèi)容上沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新。缺乏創(chuàng)新的社團(tuán)背景下，形成了“固化”的活動(dòng)模式。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看，不利于社團(tuán)的發(fā)展。以常州工學(xué)院為例，2017-2019年度活動(dòng)名錄詳見(jiàn)下圖。

（二）管理較為松散

社團(tuán)的主體是學(xué)生，社團(tuán)活動(dòng)具也有很強(qiáng)的自發(fā)性和非強(qiáng)制性。

除和風(fēng)社外，社團(tuán)管理員通常也是由學(xué)生擔(dān)任，沒(méi)有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力和號(hào)召力，致使在舉行一些趣味性較為欠缺的活動(dòng)時(shí)參與人數(shù)不足或是效果不好。以櫻花日語(yǔ)社為例，2018-2019年參加活動(dòng)的人數(shù)詳下此圖。

很顯然，壽司宴是最受歡迎的活動(dòng)，吸引了大量非日語(yǔ)專業(yè)的日本文化愛(ài)好者。其次是社團(tuán)在一年中最大的活動(dòng)周年慶憑借著五花八門的才藝展示，如日文歌曲、cosplay等吸引了眾多社員前來(lái)參觀。因2018年三校聯(lián)誼人數(shù)有一定限制，故人數(shù)較少。社團(tuán)巡禮主要為社團(tuán)各位部長(zhǎng)參加，目的是為了宣傳社團(tuán)，擴(kuò)大社團(tuán)，展現(xiàn)風(fēng)采。日語(yǔ)課堂面向全校，內(nèi)容比較初級(jí)，受到很多非日語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)來(lái)參加。但由于趣味性不足，參與人數(shù)較少。演講大賽對(duì)專業(yè)有一定限制，所以全部都是日語(yǔ)系的同學(xué)。

由此觀之，除了一些有人數(shù)或?qū)I(yè)限制的活動(dòng)外，才藝展示類具有一定趣味性的活動(dòng)受到了廣泛的歡迎，故參與人數(shù)較多。但日語(yǔ)課堂這樣的活動(dòng)相對(duì)趣味性較低，故參加人數(shù)較少。這也佐證了社團(tuán)的自發(fā)性和非強(qiáng)制性，致使活動(dòng)管理較為松散。

社團(tuán)存在的不足既限制了社團(tuán)進(jìn)一步的發(fā)展，也使社團(tuán)本該發(fā)揮的作用大大折扣，為了改變這種局面，筆者以為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

四、改進(jìn)建議

（一）集思廣益、與時(shí)俱進(jìn)。時(shí)代在進(jìn)步，原來(lái)受歡迎的活動(dòng)會(huì)隨著時(shí)間的流失失去它的吸引力，這時(shí)候廣泛征求成員意見(jiàn)，使活動(dòng)與時(shí)俱進(jìn)是保持社團(tuán)活力的重要手段。

（二）建立保障體系。社團(tuán)創(chuàng)新需要一定的財(cái)政支持，全方位建立起制度、組織、財(cái)力等方面的支持，激發(fā)社團(tuán)活力。

高校社團(tuán)是大學(xué)生課余活動(dòng)的主陣地，日語(yǔ)類社團(tuán)在豐富大學(xué)生課余生活的同時(shí)，能夠在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的日語(yǔ)表達(dá)能力、加深對(duì)日本文化的了解等方面都起著良好的作用。但同時(shí)也存在創(chuàng)新不足及管理較為松散等問(wèn)題。針對(duì)目前日語(yǔ)社團(tuán)存在的問(wèn)題，筆者以為博采眾家之言、與時(shí)俱進(jìn)、提高社團(tuán)活動(dòng)的吸引力是較好的解決方法，只有這樣才能使日語(yǔ)社團(tuán)能夠更好地服務(wù)于大學(xué)生的日語(yǔ)學(xué)習(xí)。

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