大數(shù)據(jù)背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新路徑探析

謝喆珺

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用也越來(lái)越普遍，其所起的作用也越來(lái)越突出。在大數(shù)據(jù)的支持下，各行各業(yè)發(fā)生了巨大變化，各行各業(yè)也開(kāi)始覬覦大數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)調(diào)整。高職院校作為人才培養(yǎng)的陣地，面對(duì)大數(shù)據(jù)帶來(lái)的沖擊，要想將學(xué)生培養(yǎng)成為符合時(shí)代發(fā)展需要的人才，有必要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育。本文就大數(shù)據(jù)背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新路徑作了相關(guān)分析。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高職院校;思想政治教育;創(chuàng)新

大數(shù)據(jù)背景下，大數(shù)據(jù)開(kāi)始滲透到我們的教育領(lǐng)域中，給現(xiàn)代教育提供了技術(shù)支持，也讓各個(gè)階段的學(xué)生有了更多的機(jī)會(huì)能通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的移動(dòng)終端來(lái)探索未知的世界。思想政治教育作為育人育才的重要組成部分，大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)雖然便利了高職院校思想政治教育工作，但是也給其帶來(lái)了一定的困擾。大數(shù)據(jù)背景下，信息傳播十分自由，這種自由使得一些不可取的思想觀念肆意傳播，開(kāi)始沖擊著大學(xué)生的思想，不利于大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。對(duì)此，高職院校要認(rèn)清大數(shù)據(jù)背景，積極創(chuàng)新思想政治教育工作，采取正確的方法來(lái)教育學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

一、大數(shù)據(jù)背景下高職院校思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）大數(shù)據(jù)背景下高職院校思想政治教育工作面臨的機(jī)遇

思想政治教育就是利用先進(jìn)的思想政治理論來(lái)武裝和教育學(xué)生，使學(xué)生受先進(jìn)思想政治理論的影響，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。長(zhǎng)期以來(lái)，高職院校思想政治教育主要局限于課堂和教材，這種以本為本的教育方式很難達(dá)到理想的教育效果。大數(shù)據(jù)背景下，思想政治教育不再受時(shí)間和空間的限制，高職院校思想政治教育工作能夠高效開(kāi)展。一方面，教師可以引用互聯(lián)網(wǎng)資源，如視頻、圖片等，借助這些資源向?qū)W生進(jìn)行思想教育，視頻、圖片等教育資源具有良好的視覺(jué)沖擊感，能夠引起學(xué)生的情感共鳴，從而起到更好的思想政治教育效果;另一方面，在大數(shù)據(jù)的支持下，教師可以對(duì)每一個(gè)學(xué)生的性格、特點(diǎn)進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的針對(duì)性思想政治教育，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀[1]。

（二）大數(shù)據(jù)背景下高職院校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)背景下，雖然高職院校思想政治教育迎來(lái)了新的機(jī)遇，但是也同樣面臨著巨大挑戰(zhàn)。一方面，大數(shù)據(jù)背景下，學(xué)生能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)獲得各種各樣的生活便利，如網(wǎng)絡(luò)閱讀，這種便利一定程度上削弱了學(xué)生與外界的交流，容易讓學(xué)生沉浸在自己的世界里，從而削弱學(xué)生的思想道德意志[2]。同時(shí)，大數(shù)據(jù)環(huán)境下，各種信息自由傳播，虛假信息、色情、暴力、網(wǎng)絡(luò)游戲等開(kāi)始侵蝕著學(xué)生，使得學(xué)生沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界里，形成了一些不可取的價(jià)值觀，嚴(yán)重影響到了學(xué)生的發(fā)展;另一方面，大數(shù)據(jù)環(huán)境下，教育工作者也受到了很大的挑戰(zhàn)。高職學(xué)生作為新事物的接觸者，在大數(shù)據(jù)給他們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)便利的同時(shí)，他們也渴望教師作出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，但是許多教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還是采取硬性方式，一味地向?qū)W生灌輸思想政治知識(shí)，這樣的教學(xué)很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)欲望，從而不利于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品德。

二、大數(shù)據(jù)背景下高職院校思想政治教育創(chuàng)新的必要性分析

大數(shù)據(jù)背景下，高職院校學(xué)生在思想上呈現(xiàn)出了不同的特征，帶有明顯的時(shí)代印記。大數(shù)據(jù)環(huán)境下，資源得到了共享，各種信息傳播更自由、更快，高職院校的學(xué)生吸取知識(shí)的途徑更廣，他們的思想也處于一種不穩(wěn)定的狀態(tài)，他們隨時(shí)接受新思想的沖擊，這種沖擊也決定了高職院校思想政治教育工作必須創(chuàng)新。作為新時(shí)代的接班人，高職學(xué)生的思想政治水平高低、價(jià)值觀正確與否不僅關(guān)系著學(xué)生自身的發(fā)展，更關(guān)系到社會(huì)發(fā)展、“中國(guó)夢(mèng)”這一偉大宏圖的筑建[3]，因此，做好思想政治教育工作至關(guān)重要。大數(shù)據(jù)背景下，大學(xué)生的思想呈現(xiàn)多元化、個(gè)性化發(fā)展，要想將高職院校的學(xué)生培養(yǎng)成為符合時(shí)代發(fā)展需要的人才，我們就必須創(chuàng)新思想政治教育工作。思想政治教育是落實(shí)立德樹(shù)人這一教育根本任務(wù)的重要舉措，教育工作者只有結(jié)合時(shí)代形式，不斷創(chuàng)新思想政治教育方式，才能更好地落實(shí)思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、思想觀、世界觀、價(jià)值觀[4]。

三、大數(shù)據(jù)背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新原則分析

（一）科學(xué)性原則

任何教育活動(dòng)都需要講究方法的科學(xué)性，只有方法得當(dāng)、科學(xué)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。大數(shù)據(jù)背景下，高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新更要注重科學(xué)性。大數(shù)據(jù)背景下，網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)始走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的視野，而要想提高思想政治教育的有效性，教師在選用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，就必須確保相關(guān)資源真實(shí)、完整、科學(xué)。

（二）動(dòng)態(tài)性原則

大數(shù)據(jù)背景下，學(xué)生的思想時(shí)刻受到互聯(lián)網(wǎng)新思想的沖擊，這也要求高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中必須秉持動(dòng)態(tài)型原則，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的思想狀態(tài)，從而有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

（三）隱私性原則

大數(shù)據(jù)的采集本身就有侵犯隱私的嫌疑，雖然學(xué)校在一定程度上能夠獲取學(xué)生的隱私信息，但是在處理這些信息時(shí)需要考慮到隱私性原則。當(dāng)代高職院校學(xué)生大多為獨(dú)生子女，他們?nèi)鄙侔踩?，很看重別人的看法，一旦他們的隱私被暴露，極有可能造成不利后果。因此，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)，要保護(hù)好學(xué)生的隱私，避免引起不良后果。

四、大數(shù)據(jù)背景下高職院網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新路徑

（一）教學(xué)觀念的創(chuàng)新

大數(shù)據(jù)背景下，教學(xué)形式發(fā)生了改變，這也要求教學(xué)觀念必須隨之轉(zhuǎn)變。在高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，教師要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育中的利與弊，善于揚(yáng)長(zhǎng)避短，在利用網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生思想狀態(tài)的同時(shí)，要克服網(wǎng)絡(luò)弊端。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，要突出學(xué)生的主體地位，樹(shù)立以“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教育理念，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，從而使學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念、人生觀、價(jià)值觀。

（二）搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)

以往，高職院校思想政治教育主要在課堂上，教師與學(xué)生面對(duì)面，教師直接抨擊學(xué)生的問(wèn)題，這種教學(xué)不僅達(dá)不到理想的教學(xué)效果，反而會(huì)引起學(xué)生的反感。大數(shù)據(jù)背景下，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為學(xué)生的思想政治教育提供了廣闊的平臺(tái)。借助互聯(lián)網(wǎng)，一方面，教師可以網(wǎng)絡(luò)思想政治教育數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、處理，并將相關(guān)信息留檔，提高思想政治教育的針對(duì)性;另一方面，借助互聯(lián)網(wǎng)，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師與學(xué)生之間的交流和談話(huà)可以不用暴露出來(lái)，從而方便教師更好地了解學(xué)生的思想狀態(tài)，提高思想政治教育的有效性[5]。

（三）開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)

大數(shù)據(jù)背景下，教育陣地不再局限于課堂和教材，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)不再限于系統(tǒng)的理論知識(shí)，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)開(kāi)展豐富的思想政治教育活動(dòng)，從而更好地落實(shí)思想政治教育。在大數(shù)據(jù)的支持下，教師可以通過(guò)社交軟件、郵件等方式來(lái)及時(shí)地了解學(xué)生的思想情況，了解學(xué)生的思想需求，從而有針對(duì)性地開(kāi)展思想教育活動(dòng)[6]。另外，教師還可以借助多媒體，模擬各種思想政治教育場(chǎng)景，借助影片、圖片等資源來(lái)激起學(xué)生的情感共鳴，從而吸引學(xué)生的注意力，盡可能地讓學(xué)生的思想得到正確的發(fā)展。

（四）注重網(wǎng)絡(luò)道德教育

大數(shù)據(jù)背景下，學(xué)生不僅僅是信息的接受者，也是信息的傳播者，只有正確認(rèn)識(shí)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，才能更好地規(guī)范網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境，才能更好地落實(shí)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。因此，高職院校要格外注重學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。教育工作者要想學(xué)生介紹網(wǎng)絡(luò)的利與弊，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，叮囑學(xué)生不要看不健康的內(nèi)容，不傳播不健康的言論，做到文明上網(wǎng)，增強(qiáng)道德判斷能力，學(xué)會(huì)選擇和識(shí)別，養(yǎng)成道德自律。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，限制學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間，避免學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)[7]。另外，教育工作者要重視學(xué)生的心理教育，借助網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生開(kāi)展心理資源和教育，向?qū)W生傳播心理方面的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些排壓技巧，使學(xué)生積極、樂(lè)觀面對(duì)人生。

（五）注重雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)

一支專(zhuān)業(yè)、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育高效開(kāi)展的保障。大數(shù)據(jù)背景下，對(duì)高職院校思政教師提出了更高要求，不僅要求教師具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還必須具備熟練的教學(xué)能力，了解大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)，因此，高職院校要加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。首先，加強(qiáng)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)，包括理論培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)等，提高教師在大數(shù)據(jù)分析和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用中的綜合能力;其次，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)教育，明確教師在思想政治教育中的職責(zé)，不斷提高教師的職業(yè)素養(yǎng)[8]。作為教師，更要主動(dòng)去學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，不斷完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己成為一名合格的教育工作者。

綜上，大數(shù)據(jù)背景下，高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新刻不容緩。高職院校肩負(fù)著育人育才的重任，面對(duì)大數(shù)據(jù)普及的時(shí)代，高職教育工作者要樹(shù)立新理念，革新教學(xué)方法，善于利用大數(shù)據(jù)來(lái)推進(jìn)思想政治教育工作的開(kāi)展，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，從而使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生成為新時(shí)代發(fā)展需要的人才。

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