深化閱讀推廣與提升全民文化素養(yǎng)的措施摭探

吳忠蝶

摘 要：圖書館對閱讀活動與閱讀服務(wù)的推廣能夠促進(jìn)社會思想文化廣泛傳播，切實履行公共服務(wù)設(shè)施應(yīng)有的關(guān)鍵社會職能，為學(xué)習(xí)型社會的建立創(chuàng)造有利條件，為人民提供接受文化素養(yǎng)再教育的機(jī)會。文章分析深化閱讀推廣、普及閱讀技巧的必要性及圖書館現(xiàn)有經(jīng)營模式的可改進(jìn)之處，提出鼓勵全民參與閱讀、提高知識儲備與文化素質(zhì)的有效策略。

關(guān)鍵詞：圖書館服務(wù);閱讀推廣;全民閱讀;全民文化素養(yǎng);社會宣傳

中圖分類號：G258.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2020）26-0048-02

面向全民進(jìn)行閱讀推廣活動，有助于建設(shè)終身學(xué)習(xí)型社會，提高全民人文素質(zhì)與知識技能水平，能夠為知識經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展提供不竭動力。人們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)可在某種程度上拓寬文化傳播交流渠道，改變社會行為風(fēng)氣與各級學(xué)校整體學(xué)習(xí)環(huán)境。圖書館在黨和國家所領(lǐng)導(dǎo)的全民閱讀推廣活動中應(yīng)負(fù)起責(zé)任，為大眾提供低成本的易獲取閱讀資源，降低普通民眾進(jìn)行深度文化學(xué)習(xí)的難度，利用網(wǎng)絡(luò)或線下社團(tuán)傳播優(yōu)質(zhì)電子化或紙質(zhì)閱讀資源，還可借助政府與社會組織力量進(jìn)行廣泛宣傳，為全民閱讀活動造勢，提高公共圖書館社會影響力，使閱讀成為人們的習(xí)慣。

一、深化推廣全民閱讀的必要性與社會效益

為滿足新時代信息社會對生產(chǎn)勞動力文化素質(zhì)的高要求，提早完成“中國制造2025”偉大科研發(fā)展計劃，迎接科技革命與新知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，圖書館必須堅持深化推廣全民閱讀，提高人們的人文藝術(shù)理解力和專業(yè)技能水平，使需要接受二次文化教育的人民獲得參與集體學(xué)習(xí)的機(jī)遇。社會平均閱讀量和知識儲備量的提升，有助于提高全民族的文化創(chuàng)造力與科學(xué)素養(yǎng)，使越來越多的人接受新的學(xué)術(shù)思想和流行文化理念，提高高校學(xué)生學(xué)習(xí)效率，以此為高新科技研究活動供應(yīng)高素質(zhì)的優(yōu)秀技術(shù)人才。推廣全民閱讀能夠縮小不同年齡段國民之間的知識代溝，有利于統(tǒng)一國民的文化觀念和思考方式，為民族特色文化的發(fā)展建設(shè)創(chuàng)造有利學(xué)習(xí)環(huán)境。全民閱讀可促進(jìn)思想解放與自由討論，使不同群體的人民交換意見，增加交流頻率，建立處理社會事務(wù)共識，能夠?qū)⒉煌瑔挝?、不同階層、不同職業(yè)的國民聯(lián)系到一起，共同推進(jìn)國家文化教育建設(shè)與科學(xué)知識普及。

二、現(xiàn)階段我國人民群眾參與閱讀活動的基本概況

（1）公共閱讀資源分配不均，各地區(qū)存在不平等現(xiàn)象。雖然我國國民探索科學(xué)文化領(lǐng)域的需求只增不減，然而公共圖書館的可供閱讀的資源與服務(wù)卻無法滿足大眾的閱讀需求。部分地方各級政府和企事業(yè)單位不太支持圖書館發(fā)揮公共服務(wù)功能，對館內(nèi)閱讀資源的升級更新活動沒有提供必要的資金和人力支持。我國人均擁有圖書館藏書量較低，無法與歐美發(fā)達(dá)國家相比。個別經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的圖書館資金雄厚、社會力量強(qiáng)大，有充足資源開展館藏翻新與設(shè)備更新活動，但是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)因政府財政撥款較少，圖書館無力為大規(guī)模公共閱讀活動提供服務(wù)，圖書種類匱乏，數(shù)字化圖書資源較少，基礎(chǔ)設(shè)施老舊失效，不利于全民閱讀活動的推廣。

（2）讀者偏向?qū)嵱眯浴⒐蚤喿x，不重視對深層次文化的理解與體會。信息社會中各行業(yè)知識技能的更新速度較快，普通民眾為達(dá)到職業(yè)目標(biāo)，所參與的閱讀活動帶有較強(qiáng)目的性和指向性，無法汲取書籍中的深層次文化養(yǎng)分。雖然有策略的選擇性閱讀能夠使讀者快速了解某一領(lǐng)域的基本情況，然而對讀者建立系統(tǒng)性的思想結(jié)構(gòu)不利。功利性的讀者對專業(yè)領(lǐng)域的基本理論缺乏興趣，以獲取表層的淺薄知識為目標(biāo)，無法提高自身文化素養(yǎng)與理論水平。缺乏完整計劃和長遠(yuǎn)打算的閱讀是沒有意義的，只會使讀者過分偏向幾個單調(diào)的學(xué)科應(yīng)用領(lǐng)域，無法形成縱觀全局的思想境界。

（3）讀者對文化意蘊深厚、有一定思想深度的書籍缺少興趣。部分讀者喜愛語言通俗、思想淺陋的娛樂性讀物，對傳統(tǒng)文化典籍與經(jīng)典文學(xué)著作不感興趣。部分讀者習(xí)慣于閱讀與自身行業(yè)、日常生活有聯(lián)系的作品，對距離現(xiàn)實生活較遠(yuǎn)、理論性較強(qiáng)的學(xué)科研究專著沒有足夠的理解力，難以閱讀具備較強(qiáng)專業(yè)性的學(xué)術(shù)著作。圖書館中大量浸潤中華民族傳統(tǒng)文化精華的書籍無人問津，只有少數(shù)人有能力對此類書籍進(jìn)行深度閱讀。長此以往，社會大眾將會失去解讀人類文化精華的能力。

三、推廣深度閱讀，提高群眾文化素養(yǎng)的措施

要想推廣深度閱讀，圖書館必須以自身為核心，集結(jié)社會組織、民間志愿者、政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、圖書出版業(yè)、網(wǎng)絡(luò)運營商等各方面的力量，形成全方位合力，為群眾提供多條學(xué)習(xí)知識、提高文化素養(yǎng)的途徑，將紙質(zhì)圖書資源整理編輯為其他形式的可閱讀資料。圖書館可以此為基礎(chǔ)，針對不同年齡段和文化水平的讀者推出全新的閱讀服務(wù)。

（1）開發(fā)網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺，制作電子書資源支持民眾開展數(shù)字化閱讀。為加速文化傳播和公共閱讀資源流動，圖書館應(yīng)與圖書出版方和作者協(xié)商，斥資買斷部分經(jīng)典書籍的社會發(fā)行權(quán)，在宣傳回歸紙質(zhì)閱讀的同時在網(wǎng)上搭建無門檻、無限制的數(shù)字化閱讀資源平臺，并做好網(wǎng)站查詢與信息公示規(guī)劃，以便讀者快速搜尋各類書籍和資料數(shù)據(jù)。數(shù)字化借閱與網(wǎng)上閱讀能節(jié)約讀者的時間，提高圖書資料的分類科學(xué)性，減少設(shè)備維護(hù)與書籍翻新的相關(guān)開支。圖書館可以無薪聘用社會志愿者參與數(shù)字閱讀資源管理工作，利用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)或聊天群組宣傳網(wǎng)上圖書館的特色圖書與優(yōu)質(zhì)服務(wù)。圖書館管理者應(yīng)投資開發(fā)云服務(wù)器和移動閱讀客戶端，提高管理人員的反應(yīng)速度，為讀者設(shè)計完善的閱讀流程，為其帶來沉浸式的個性化閱讀體驗。這樣做，能夠解決不同經(jīng)濟(jì)地域的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不均衡帶來的閱讀困難問題，使老少邊窮地區(qū)的人民能夠獲得優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化文化資源。

（2）圖書館工作人員應(yīng)對閱讀領(lǐng)域過于單一的讀者提供指導(dǎo)。圖書館工作人員應(yīng)關(guān)注讀者的閱讀方向，對其借閱記錄進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析，找到讀者的閱讀盲點，并以電子郵件、個人交談、短信等形式與其進(jìn)行啟發(fā)式對話，為有不同需求、不同閱讀目的的讀者提供服務(wù)。工作人員可以根據(jù)讀者的知識儲備量和思維分析能力推薦適當(dāng)?shù)臅瑸樽x者開具個性化閱讀書單，使之找準(zhǔn)學(xué)習(xí)文化的進(jìn)階方向和策略。很多讀者對我國古典文化了解較少，具備深厚傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的圖書館管理人員應(yīng)主動組織讀書會和線上研討小組，對讀者在閱讀過程中遇到的問題進(jìn)行答疑，幫助讀者掌握閱讀技能，提高低端產(chǎn)業(yè)勞動者對傳統(tǒng)文化的解讀研究能力。

（3）圖書館應(yīng)指引讀者改變讀書習(xí)慣和目標(biāo)，使民眾接觸經(jīng)典文化。為了讓民眾習(xí)慣于深度閱讀，圖書館管理者應(yīng)調(diào)整對外宣傳策略，以趣味活動吸引民眾的注意力，轉(zhuǎn)變其閱讀理念。例如，圖書館可以舉辦線上寫作比賽和文史知識問答活動，對優(yōu)勝者進(jìn)行贈書獎勵，并與周邊學(xué)校和黨政機(jī)關(guān)合作，使學(xué)生和機(jī)關(guān)單位工作人員都參與進(jìn)來。為使深化閱讀推廣與提升全民文化素養(yǎng)效果更優(yōu)，圖書館在引導(dǎo)讀者調(diào)整閱讀目標(biāo)時需遵循可適性原則、人文性原則、興趣性原則，在此基礎(chǔ)上設(shè)定普適性目標(biāo)。該目標(biāo)應(yīng)以引領(lǐng)讀者樹立閱讀意識，端正讀書態(tài)度，掌握閱讀方法，指引民眾接觸經(jīng)典、學(xué)習(xí)經(jīng)典、應(yīng)用經(jīng)典并提升素養(yǎng)為目的。以“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺為依托開展線上讀者引領(lǐng)活動更加適應(yīng)時代發(fā)展潮流，符合新時代讀者閱讀習(xí)慣。同時，熱烈積極的線下互動與閱讀競賽活動能夠督促群眾認(rèn)真研讀文化典籍，將民族傳統(tǒng)內(nèi)化為自身的精神理念與思想品質(zhì)。

四、結(jié)語

總之，現(xiàn)代圖書館應(yīng)找好自身定位，確立服務(wù)人民群眾、傳播和諧文化的長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略，利用信息技術(shù)設(shè)備，借助政府機(jī)關(guān)的支持，改變傳統(tǒng)的運營策略與服務(wù)態(tài)度，全心全意為讀者的文化學(xué)習(xí)考慮。圖書館應(yīng)成為社會文化匯聚的中心，也應(yīng)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樘峁┟赓M閱讀資源與服務(wù)的社會化公共教育學(xué)校，盡一切可能讓館藏的文化知識發(fā)揮應(yīng)有的教育價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮木維.公共圖書館閱讀推廣助力文化精準(zhǔn)扶貧的路徑[J].圖書館學(xué)刊，2019（02）.

[2]徐浪，張四連.論閱讀推廣與圖書館公共文化服務(wù)均等化及其實現(xiàn)[J].圖書館，2015（06）.

[3]韓秋.公共圖書館服務(wù)效能提升與全民閱讀推廣[J].河南圖書館學(xué)刊，2019（06）.

Exploration of the Measures of Deepening Reading Promotion and Improving the Cultural Literacy of the Whole People

Wu Zhongdie

（Library of Luncang Middle School in Nan'an City， Fujian Province， Nan'an 362304， China）

Abstract： The promotion of reading activities and reading services in libraries can promote the wide spread of social ideology and culture， effectively perform the key social functions of public service facilities， create favorable conditions for the establishment of a learning society， and provide opportunities for the people to receive cultural literacy re education. This paper analyzes the necessity of deepening reading promotion and popularizing reading skills， and the improvement of the existing business model of the library， and puts forward effective strategies to encourage the whole people to participate in reading and improve the knowledge reserve and cultural quality.

Key words： library service; reading promotion; nationwide reading; national cultural literacy; social propaganda