停課不停學(xué)，生物教師變身女主播

綠綺

19：00，網(wǎng)課時間到了，我打開電腦，戴上耳麥，開始講課：同學(xué)們好！先反饋一下，網(wǎng)絡(luò)是否流暢……很好。大家看屏幕上的1—5題，把想問的問題發(fā)上來，有要發(fā)言的同學(xué)請舉手，老師給你開麥……

我是黑龍江省富裕縣第三中學(xué)生物教師趙雪梅，兼高三（2）班主任。在這個特殊的寒假，我這個站了近30年講臺的老教師，嘗試直播教學(xué)，我自己都感覺像做夢一樣。

2020年2月2日，是原定高三開學(xué)的日子。利用有限的寒假，我把學(xué)校發(fā)給任課教師的高三二輪復(fù)習(xí)的生物學(xué)科資料樣書，每一本都精心看了一遍。適合學(xué)生使用的就留下來，從中挑選不同專題和不同梯度的練習(xí)題，重新組題，組了十幾套練習(xí)題，準(zhǔn)備在新一階段的高三教學(xué)使用。

1月26日下午，我接到學(xué)校通知：因為疫情嚴(yán)重，高三開學(xué)直接推遲到3月2日。

我只能在班級微信群，向?qū)W生和家長通知延期開學(xué)。我向他們宣傳疫情防控知識，同時反復(fù)提醒學(xué)生和家長，別忘了抓緊時間復(fù)習(xí)功課。

多年輔導(dǎo)高三的經(jīng)驗告訴我，學(xué)生備考，關(guān)鍵時刻的沖刺，就像開弓的箭，借著初始的爆發(fā)力，一氣貫注，直到終點(diǎn)，效果是最好的。

如今，新冠病毒把教師和學(xué)生都禁足在家里，今年夏季高考眨眼就到，學(xué)生們想要提高高考成績，從何談起？

2月1日，教育部發(fā)文，停課不停學(xué)，鼓勵學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)生學(xué)習(xí)。我在班主任群接到好消息：省實驗中學(xué)和大慶實驗中學(xué)，免費(fèi)為我校高三學(xué)生提供一個月的網(wǎng)課，老師只要組織學(xué)生聽課學(xué)習(xí)就行。

我趕緊把這個好消息告訴了學(xué)生和家長，并飛速開展網(wǎng)課學(xué)習(xí)組織工作。

我首先按照大慶實驗中學(xué)的要求，第一時間統(tǒng)計學(xué)生的身份證號、學(xué)籍號。微信聯(lián)系不上的，我就打電話。小半天的時間統(tǒng)計完學(xué)生信息，上報學(xué)校。然后把開網(wǎng)課學(xué)校給的賬號和密碼發(fā)給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生下載、登錄固定的聽課軟件。

然后，我又把科任教師拉進(jìn)班級微信群，通知并要求學(xué)生每天早上8：00前和14：00前簽到。接下來，我每天把簽到情況反饋給家長

2月2日早8：00，開始正式聽課。學(xué)生通過網(wǎng)課就能學(xué)習(xí)，我心里踏實不少。聽著聽著，我就發(fā)現(xiàn)，生物課堂一開始講的《寒假作業(yè)》，和我們學(xué)生的《寒假作業(yè)》不一樣。我覺得學(xué)生聽聽知識點(diǎn)也可以?？墒?，第四天生物課開始講選修一，而我們學(xué)的是選修三。

生物課眼看著借不上力，我就通過微信群給學(xué)生發(fā)題，留作業(yè)。學(xué)生把完成的作業(yè)，發(fā)到我的微信上。

我首先把學(xué)生作業(yè)保存在相冊里，然后點(diǎn)“編輯”，用工具筆打?qū)μ柣蛘弋嬪e號。最后，我把答案做成圖片，發(fā)給學(xué)生。對積極交作業(yè)的學(xué)生，我及時給予表揚(yáng)。

如果學(xué)生還有問題，師生微信語音溝通，解答疑難。

每天統(tǒng)計學(xué)習(xí)情況、發(fā)作業(yè)、做題、答疑，手機(jī)幾乎長在我手上。堅持了幾天，我的頸椎病就犯了。三個班150多個學(xué)生，微信答疑，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，還有學(xué)生的問題沒有及時看到。我感覺很無力。

我跟著學(xué)生聽網(wǎng)課，一個大膽的想法鉆進(jìn)我的腦海：別的學(xué)校老師能網(wǎng)上教學(xué)，我不可以嗎？

我決定啃啃這塊硬骨頭。我開始在網(wǎng)上搜直播軟件。抖音進(jìn)入我的視線。申請賬號，請求審核。當(dāng)真正面對鏡頭，我猶豫了。在抖音上開直播課，路人甲也會進(jìn)來聽聽，這怎么能保證傳授知識的嚴(yán)肅性？生物課中的一些專業(yè)術(shù)語在抖音審核時，也會成為敏感詞匯。

我繼續(xù)搜索，發(fā)現(xiàn)了這樣的廣告：“講課用什么視頻聊天”“講課軟件”。我點(diǎn)進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)了騰訊課堂教師極速版和好視通云會議兩款直播軟件。

我選了好視通云會議。剛接觸這款軟件，好多地方弄不懂。我給客服打電話，客服很熱情，加了微信后，客服發(fā)過來視頻操作步驟。我一點(diǎn)點(diǎn)摸索，音頻、視頻、插入課件、共享桌面、植入視頻，終于在頭腦中有一條清晰的流程。

我開始模擬操作，把賬號和密碼填好之后，點(diǎn)擊“登錄”，界面上出現(xiàn)：“使用的客戶比較多，請稍后……”

我心里嘀咕，這是不讓用吧？我給客服打電話，客服說：這原來是個付費(fèi)軟件，會員是包年或包月的。疫情期間免費(fèi)開放，使用的人激增，網(wǎng)絡(luò)高峰期，公司要保證付費(fèi)人員使用通暢。

我買了幾個G流量，打開熱點(diǎn)，一遍遍試用，熟悉流程。反復(fù)模擬上課的環(huán)節(jié)。我又讓正上大三的女兒下載這款軟件，注冊了手機(jī)版，與她進(jìn)行模擬互動。女兒登錄我的會議房間號，互相能看見，效果還真不錯。

我趕緊把如何下載安裝軟件，如何登陸，什么時間上課通知給我教的各個班級。

2月6日，開始上課。怕學(xué)生隨便發(fā)言噪音太大，就關(guān)上學(xué)生的話筒，提問的時候才打開。

我第一天講的是習(xí)題課。正講得起勁，學(xué)生發(fā)來一串消息：“聽不到聲音！”“卡了嗎？”“好像是卡了。”

卡了？我趕緊停下來。過了一會兒，我打開一個學(xué)生的話筒，問：“能聽到聲音嗎？”學(xué)生回答：“能?！蔽抑缓冒褎偛胖v過的那段再講一遍。

網(wǎng)課上了兩天，我做了一個課堂反饋調(diào)查。學(xué)生的反應(yīng)并不積極，在家長群里做調(diào)查，竟然沒有人回復(fù)。我的嗓子一下子就啞了，難道我做錯了嗎？

后來有個別學(xué)生、家長與我私聊：太卡，聽著聽著就會溜號。

網(wǎng)絡(luò)卡頓，影響學(xué)生聽課的心情，成了我的心頭傷。我琢磨：是不是避開軟件使用高峰，軟件更流暢一些呢？我把兩節(jié)網(wǎng)課時間安排到12：00和20：00。效果非常好！后來我又試探著改成19：30，又提到19：00。

為了保證課堂流暢和質(zhì)量，我每天9：00開始備課，首先把相關(guān)的知識點(diǎn)記下來，然后把要講的題認(rèn)真地做一遍。做著做著，我就會發(fā)現(xiàn)，某一道題在哪里挖坑，學(xué)生易被什么迷惑，掉進(jìn)陷阱。我也會發(fā)現(xiàn)，某題的陷阱會被學(xué)生繞過去，但換一個地方，同樣的陷阱，學(xué)生還會掉下去。遇到難以對付的問題，我就變身為學(xué)生，走一下彎路，然后就能知道學(xué)生思路錯在哪里。從老師到學(xué)生，再從學(xué)生回歸到老師，身份的跳躍轉(zhuǎn)換，讓我教學(xué)更加有的放矢。

做完題之后，我還要把講課流程在電腦上試兩遍，盡量做到不人為卡殼。往往做完這些之后，已經(jīng)到了中午上課時間。我顧不上吃飯，馬上組織學(xué)生簽到，開始上課。

上課期間，我盡量給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會。讓他們提問題，讓他們當(dāng)小老師解決難題。溜號的同學(xué)開始全神貫注，不愛發(fā)言的同學(xué)也變得積極踴躍。越來越多的學(xué)生參與進(jìn)來。家長的好評讓我這個女主播信心倍增。

我做直播，苦了我的家人。女兒備考研究生，正在復(fù)習(xí)英語，不得不窩在狹窄的臥室，戴上耳機(jī)子聽網(wǎng)課;70多歲的母親喜歡黑龍江電視臺的二人轉(zhuǎn)節(jié)目，直播時間恰恰在20：00。我找出1.5米的轉(zhuǎn)接線插在電視上，連在她的耳機(jī)上;父親、外甥和外甥女來回活動大氣兒都不敢喘。

等過了這段非常時期，我再給家人補(bǔ)償吧。