小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用贛教云教學(xué)通資源的實(shí)踐研究

肖慧

摘要：贛教云教學(xué)通資源在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也在改變著學(xué)生獲取知識(shí)的方式和過(guò)程。其輔助教學(xué)向?qū)W生展現(xiàn)形象、具體、直觀、聲畫(huà)并茂的視聽(tīng)材料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使得數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)生機(jī)。

關(guān)鍵詞：贛教云教學(xué)通資源;合理應(yīng)用;優(yōu)質(zhì)高效

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 ????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教方式產(chǎn)生了重大的影響，數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

課堂是師生教學(xué)活動(dòng)的主陣地， 一節(jié)課的教學(xué)各環(huán)節(jié)緊密相扣，在教學(xué)過(guò)程中合理應(yīng)用贛教云教學(xué)通資源，將有效提高課堂教學(xué)效率。

1新課導(dǎo)入中有效應(yīng)用贛教云教學(xué)通資源提高課堂效率

作為教學(xué)起始環(huán)節(jié)的新課導(dǎo)入承擔(dān)著吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，指明課堂教學(xué)目標(biāo)，醞釀情緒、渲染氣氛等重要作用，導(dǎo)入的好壞直接影響到課堂教學(xué)的成功與否。運(yùn)用贛教云教學(xué)通資源導(dǎo)入新課能將教學(xué)內(nèi)容中涉及的事物、情景、過(guò)程，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)于學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

如在教學(xué)《乘法分配律》時(shí)，老師首先播放視頻音樂(lè)《我愛(ài)爸爸，我愛(ài)媽媽》：我愛(ài)爸爸，我愛(ài)媽媽?zhuān)覑?ài)爸爸媽媽?zhuān)?dāng)我來(lái)到這個(gè)世界，就有一個(gè)可愛(ài)的家。墻上貼滿(mǎn)圖畫(huà)，搖籃插滿(mǎn)鮮花，爸爸叫我好寶貝，媽媽叫我乖娃娃。噢！多少春秋，噢！多少冬夏，我會(huì)笑會(huì)哭會(huì)走會(huì)爬，才學(xué)會(huì)叫爸爸媽媽?zhuān)　?/p>

在這輕松歡快的歌曲中學(xué)生的注意力一下子集中起來(lái)，這時(shí)啟發(fā)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律：我愛(ài)爸爸+我愛(ài)媽媽=我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)孟嗨菩月?lián)想把學(xué)生帶進(jìn)乘法分配律的學(xué)習(xí)課堂。

又如《平面圖形的周長(zhǎng)和面積》復(fù)習(xí)課教學(xué)中，學(xué)生對(duì)各平面圖形知識(shí)已掌握，復(fù)習(xí)起來(lái)缺乏興趣。然而興趣是最好的老師，因此在上課伊始，我就應(yīng)用教學(xué)通設(shè)計(jì)唐僧師徒的故事：唐僧取經(jīng)回來(lái)后，想獎(jiǎng)勵(lì)三個(gè)徒弟。他拿出三條一樣長(zhǎng)的繩子，讓徒弟各圍一塊地。三個(gè)徒弟都想圍成最大的一塊地。豬八戒搶著說(shuō)：我要圍長(zhǎng)方形。沙僧接著說(shuō)：我要圍成方形。孫悟空靈機(jī)一閃得意地說(shuō)：我要圍圓形。

學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)人物，配以生動(dòng)的白板畫(huà)面，有效地抓住了學(xué)生的興奮點(diǎn)，適時(shí)激疑：孫悟空、沙僧、豬八戒誰(shuí)圍的土地面積大呢？要知道它們占地各是多少，需運(yùn)用哪些知識(shí)？自然而貼切地引出課題，激活學(xué)生已有的知識(shí)積淀，使學(xué)生以良好的心理態(tài)勢(shì)進(jìn)入后繼的梳理復(fù)習(xí)。

這樣的教學(xué)導(dǎo)入，不但突破概念形成過(guò)程中的難點(diǎn)，而且激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知興趣。由形象具體的實(shí)物表象直接轉(zhuǎn)入認(rèn)識(shí)數(shù)字排列規(guī)律，收到了事半功倍的教學(xué)效果。

2新知探求中應(yīng)用贛教云教學(xué)通資源，有效提高數(shù)學(xué)課堂效率

新知探求是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、感知方法的主要途徑。運(yùn)用教學(xué)通電子白板能直觀形象地把知識(shí)形成的過(guò)程動(dòng)態(tài)演示呈現(xiàn)，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)架設(shè)一座由形象思維到抽象思維過(guò)渡的橋梁，幫助他們理解知識(shí)，掌握知識(shí)。

如《圓的面積公式》的推導(dǎo)教學(xué)中，圓的面積計(jì)算公式是教學(xué)的重點(diǎn)同是也難點(diǎn)，學(xué)生需要理解理解公式的來(lái)歷，但小學(xué)生抽象思維能力有限，他們難以想象出等分的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近長(zhǎng)方形，難以理解化圓為方的道理，而這個(gè)問(wèn)題電子白板教學(xué)手段的應(yīng)用可以輕松解決。電子白板課件動(dòng)態(tài)演示圓的面積公式形成：先把一個(gè)圓2等份拼成近似長(zhǎng)方形，并閃爍顯示;再把一個(gè)圓分成4等份、8等份、16等份、32等份……，并分別進(jìn)行切拼，使學(xué)生直觀地看出等份的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近長(zhǎng)方形，形象直觀地展示形成過(guò)程，滲透極限、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生既知其所以然，使難點(diǎn)不再難懂，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生觀察比較、歸納，推出圓的面積公式也就水到渠成了。

充分運(yùn)用白板等直觀的電教平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)化的教學(xué)情境，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能有效的營(yíng)造學(xué)生研究問(wèn)題的情境，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的主動(dòng)性。

3鞏固練習(xí)中應(yīng)用贛教云教學(xué)通資源，有效提高數(shù)學(xué)課堂效率

鞏固練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，教學(xué)通資源能為學(xué)生提供了充足的練習(xí)素材，它容量大，交互靈活及時(shí)，是組織學(xué)生練習(xí)的最佳手段之一。特別是在易錯(cuò)題和拓展題中應(yīng)用，能有效地鞏固所學(xué)知識(shí)，拓寬解決問(wèn)題的思路，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

如在教學(xué)《角的認(rèn)識(shí)》時(shí)，學(xué)生容易犯“角的大小與構(gòu)成角的兩邊長(zhǎng)短有關(guān)”的概念錯(cuò)誤。其實(shí)老師可運(yùn)用白板課件來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，即在講完課的練習(xí)時(shí)，在課件上依次出示一組練習(xí)：根據(jù)屏幕上提供的各種圖形判斷哪些是角哪些不是角;接著出示一組兩個(gè)角大小相等但邊長(zhǎng)不等和邊長(zhǎng)短相等的角的畫(huà)面，要求學(xué)生判斷每對(duì)角的大小。這時(shí)有些學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為邊長(zhǎng)的角大，接下來(lái)為了直觀驗(yàn)證他們判斷錯(cuò)誤，屏幕上出現(xiàn)兩組角慢慢重合到一起的畫(huà)面，提醒學(xué)生角的大小和邊長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)系。

4課堂總結(jié)中應(yīng)用贛教云教學(xué)通資源，有效提高數(shù)學(xué)課堂效率

課堂總結(jié)能把一節(jié)課的知識(shí)梳理歸納、融會(huì)貫通，有利于促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)化，將所學(xué)知識(shí)納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，是課堂教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。而應(yīng)用教學(xué)通白板進(jìn)行課堂總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回憶、整理知識(shí)，使之條理化、系統(tǒng)化能起到最佳的教學(xué)效果。

總之，贛教云教學(xué)通資源教學(xué)聲、光、色、形兼?zhèn)洌哂行蜗?、直觀、生動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn)，要打造高效數(shù)學(xué)課堂，合理應(yīng)用贛教云教學(xué)通資源勢(shì)在必行。