新媒體語境下視覺傳達(dá)設(shè)計教學(xué)的發(fā)展趨勢研究

王力威

摘要：進(jìn)入二十一世紀(jì)，數(shù)字媒體的數(shù)字信息技術(shù)呈現(xiàn)出新型發(fā)展方式，同時，交流方式的改變也促使環(huán)境產(chǎn)生了巨大的變化，視覺傳達(dá)設(shè)計突破傳統(tǒng)，朝著更廣泛的空間發(fā)展。視覺傳達(dá)藝術(shù)主要是傳達(dá)信息。傳媒的屬性變化，藝術(shù)上也產(chǎn)生了變化。在新的挑戰(zhàn)之中，新媒體視覺傳達(dá)具有新的機(jī)遇。在新的出發(fā)點上，要提高視覺傳達(dá)教學(xué)水準(zhǔn)，符合社會發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：新媒體;視覺傳達(dá);發(fā)展趨勢

中圖分類號：TP391.41 ????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1研究目的和意義

當(dāng)前，新媒體技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，隨之而來，媒體與網(wǎng)絡(luò)同步發(fā)展。視覺表達(dá)的意義重大，設(shè)計理念大同小異，要迎接新的發(fā)展態(tài)勢。就要對視覺傳達(dá)媒體補(bǔ)充，提高媒體傳達(dá)的效果。西方發(fā)達(dá)國家發(fā)展已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越中國，中國仍然處于摸索階段。當(dāng)前，中國應(yīng)該重視視覺傳達(dá)教育，向新媒體方向進(jìn)軍。針對新媒體傳達(dá)教育的不足，積極探索形成改進(jìn)方針，為高校視覺傳達(dá)教育提供參考和借鑒。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及各項技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前提倡視覺傳達(dá)設(shè)計的數(shù)字信息教育，信息技術(shù)傳播和水平正在影響著數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展，新媒體發(fā)展不斷豐富內(nèi)涵，提高了視覺傳達(dá)水平、綜合運(yùn)用水平，同多媒體技術(shù)的融合下，增強(qiáng)了信息傳達(dá)的能力和水平。結(jié)合當(dāng)前形式，高等院校要深入思考視覺傳達(dá)的教學(xué)內(nèi)容，特別是課程設(shè)置。為了順應(yīng)語境視覺傳達(dá)教育形式，增強(qiáng)信息傳達(dá)的能力和社會的發(fā)展，符合人們對信息媒體的種類要延伸。特別是技術(shù)員小，要注重教學(xué)形式之下的語境內(nèi)涵，結(jié)合形式的發(fā)展，對數(shù)字多媒體教育加以改革和創(chuàng)新，增強(qiáng)教學(xué)水平，豐富教學(xué)內(nèi)容。在新時期之下，新媒體語境的視覺傳達(dá)要迎接更艱巨的挑戰(zhàn)，順應(yīng)社會信息的發(fā)展和新媒體語境的發(fā)展。

2視覺傳達(dá)設(shè)計教育

視覺傳達(dá)設(shè)計能夠?qū)崿F(xiàn)目的，是在計劃之中進(jìn)行，且得到效果的交流活動。是設(shè)計圖形的活動，同時也是傳遞方式。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，視覺傳遞信息占據(jù)了信息傳遞的一半以上。所以，視覺傳達(dá)設(shè)計教育已經(jīng)成為人們交流的重要方式，也成為了研究的主要方向。感官上，信息傳播就是要將平面設(shè)計的圖案加以轉(zhuǎn)換，以樹蕨的方式傳達(dá)信號，將信息傳遞下去。視覺傳達(dá)的特征是：數(shù)字語言信息傳達(dá)上，速度以及形式廣泛，但是距離較遠(yuǎn)。數(shù)字傳達(dá)空間上，數(shù)字信息的層次廣泛，簡單的圖形已經(jīng)不能滿足人們的傳達(dá)，要按照數(shù)據(jù)加以總結(jié)，形成動態(tài)發(fā)展。當(dāng)靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，視覺傳達(dá)也從單向變?yōu)槎嘞?。在技術(shù)創(chuàng)新上呈現(xiàn)多種方向發(fā)展，數(shù)字分析上也呈現(xiàn)出語言特色。

3新媒體語境

3.1新媒體語境的特征

新媒體語境呈現(xiàn)出不同的特點。馬歇爾指出全新地球村的概念，這種概念也就是傳播觀念的變化，當(dāng)前傳媒媒介不斷創(chuàng)新，全新的傳播方式呈現(xiàn)出不同的文化色彩，促使人們之間的關(guān)系更加密切。這種文化之下帶有時代的特點，展現(xiàn)全新的創(chuàng)造力。社會文化發(fā)展的總體趨勢，更新文化復(fù)合元素，并且按照優(yōu)勝劣汰的的原則進(jìn)行拓展。在大眾文化和大眾習(xí)俗之間豐富內(nèi)涵。利于傳播媒介和制度的傳播，在媒體之下文化才能夠不斷發(fā)展，是新媒體語境發(fā)展的新作用。

3.2新媒體語境社會各層面變化

當(dāng)前大眾傳媒方式和傳統(tǒng)的方式有了較大的創(chuàng)新，創(chuàng)新能力不是對傳統(tǒng)的摒棄。而是在原本的方式上進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。廣電傳媒、計算機(jī)傳媒等方式成為了主要傳播方式，傳播理念與時俱進(jìn)，尤其是平板電腦的問世，大眾對于數(shù)字化的認(rèn)識逐漸提高，數(shù)字化大規(guī)模的發(fā)展和改進(jìn)，印刷品不能滿足時代的需要。新媒體的發(fā)展給社會發(fā)展帶來了不同的影響，促使人們的生活豐富，人們之間的交往更加密切。經(jīng)濟(jì)、文化、知識的發(fā)展，改變了人們的生活方式，創(chuàng)造了全新的媒體語境，電子信息的滲透，人們對于電腦的依賴性更強(qiáng)。人和電腦之間的交互作用更加明顯，為社會發(fā)展帶來了良好的開始。社會主體消費中，新媒體語境逐漸融入實用價值。新媒體語境的信息，同傳統(tǒng)的信息量比較，新媒體語境的不斷完善。社會信息體系不斷建立，新媒體語境設(shè)計創(chuàng)作的作品也就成為了消費品。新媒體語境給人們的生活帶來了重要影響，相比傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)，新媒體語境的設(shè)計展現(xiàn)了多樣化，人們對操作方式和設(shè)計能力進(jìn)行改善，這種方式是對新媒體整體發(fā)展的影響，改變了人們的生產(chǎn)方式，尤其是機(jī)械自動化。人們對于機(jī)械技術(shù)的不懈主球，在新媒體語境的帶動下，促使生產(chǎn)方式的相互交融。視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)是視覺信息為設(shè)計對象設(shè)置的學(xué)科，也是緊隨時代潮流、不斷創(chuàng)新的學(xué)科。新媒體語境下，視覺傳達(dá)的創(chuàng)新在于數(shù)字化，是符合時代潮流的學(xué)科。新媒體下的視覺傳達(dá)的在于數(shù)字化。這種方式是在高科技和視覺傳達(dá)的形式下，虛擬化的方式方便溝通。新形式發(fā)展介入后，改善了視覺綜合傳播，提高信息發(fā)展。視覺傳達(dá)設(shè)計在設(shè)計對象的藝術(shù)科學(xué)上，緊隨時代發(fā)展，不斷創(chuàng)新，推陳出新。新媒體之下的視覺傳達(dá)在數(shù)字化的基礎(chǔ)上，新方式和高科技以及視覺傳達(dá)的形式、虛擬化的傳遞方式進(jìn)行良好的溝通。新媒體發(fā)汗后，視覺綜合性傳播也得到了改善，促使信息化得到了較多的提高。新媒體語境的最大特征就是虛擬性，是數(shù)字傳播技術(shù)的結(jié)果，是數(shù)字化技術(shù)傳播的結(jié)果，人們獲得信息的方式發(fā)生了改變，新媒體提供了眾多的虛擬方法，這是傳統(tǒng)平面設(shè)計不能超越的。

3.3媒體語境給學(xué)術(shù)理論界帶來的影響

新媒體語境下，要注重培養(yǎng)對教育界產(chǎn)生的新影響。視覺信息傳達(dá)方式的變化，促使高等院校的藝術(shù)課程系統(tǒng)的同步創(chuàng)新。藝術(shù)設(shè)計作品重視邏輯性，參照內(nèi)部需要加以完善。綜合性設(shè)計上，邏輯性和發(fā)散性思維結(jié)合的方式，這種方式改變了原本固有的形式，進(jìn)而改變了教育的創(chuàng)新能力，結(jié)合理論教育形成新要求。在邏輯性思維上，注重能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計的媒介性，將媒介和思維進(jìn)行結(jié)合，對教育的發(fā)展具有重要意義。新媒體語境的發(fā)展下，視覺整體性的研究的都了全新的展現(xiàn)。各個方面和教育現(xiàn)狀相結(jié)合，展現(xiàn)媒體發(fā)展方式。同時，還要注重外語教學(xué)，提高語言應(yīng)用能力，開展雙語教育，選擇外文教材，強(qiáng)化學(xué)生的外語應(yīng)用能力，能夠閱讀簡單的資料，強(qiáng)化計算機(jī)的實踐能力，增強(qiáng)計算機(jī)應(yīng)用能力。孰練的運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行繪畫，鼓勵學(xué)生在自然科學(xué)等方面進(jìn)行社會實踐，尤其是要注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。視覺傳達(dá)設(shè)計是一個關(guān)系網(wǎng)，在節(jié)點上的交叉和滲透，是重新組合的過程。隨著語境的變化，數(shù)量也不斷變化。對視覺傳達(dá)設(shè)計的教育教學(xué)制度和規(guī)律進(jìn)行深入分析，對邏輯和理性等進(jìn)行專業(yè)解讀，促使教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理。綜合類院校和藝術(shù)累院校，在課程設(shè)置上具有片面性，缺少連貫性，課程之間的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，并未注重學(xué)生的實踐能力。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，僅掌握了基本的設(shè)計知識，對設(shè)計的把控能力十分欠缺。按照學(xué)校的特點，要形成科學(xué)的課程體系，課程體系對于專業(yè)發(fā)展具有重要作用，應(yīng)當(dāng)作為重要發(fā)展方向。設(shè)置合理的課程體系。

4新媒體語境下視覺傳達(dá)設(shè)計教育的現(xiàn)狀

社會發(fā)展，技術(shù)變革，視覺傳達(dá)設(shè)計的信息傳達(dá)也向新媒體方向滲透。無論是內(nèi)涵還是外延，都得到了質(zhì)的改變，具有綜合性和多元性。當(dāng)然，人們對于信息的識別也不斷增強(qiáng)。新媒體語境下，視覺傳達(dá)不僅是文字和圖形的形視，媒介傳播也豐富了藝術(shù)設(shè)計傳播。電子媒介、傳播媒介也逐漸應(yīng)用到藝術(shù)技術(shù)上。在新媒體信息傳播時代，視覺傳達(dá)設(shè)計呈現(xiàn)巨大的突破。設(shè)計專業(yè)教育的路徑和解決方式也呈現(xiàn)多種渠道。結(jié)合此種情況，要發(fā)展視覺傳達(dá)設(shè)計教育的重心，解決教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、組織框架等內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)文化不斷發(fā)展，中國設(shè)計師的設(shè)計理念提高，圍繞專業(yè)基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)，發(fā)展專業(yè)領(lǐng)域，挖掘?qū)W生潛能。新媒體語境下，要深入挖掘基礎(chǔ)課程的核心內(nèi)容，確定課程的重點。在課程內(nèi)容的選擇上，以文字、色彩、媒介為主。知識上要圍繞視覺傳媒設(shè)計的特征，符合學(xué)生的需求，按照學(xué)生的發(fā)展，以及文化傳承目標(biāo)。中國高校的新媒體課程，主要是在教育研發(fā)上進(jìn)行開展的，具有不同程度的研究成果。新媒體語境下，改變了院校課程的設(shè)置，對未來教育重新規(guī)化。

5新媒體語境下視覺傳達(dá)設(shè)計教育的思考及對策建議

5.1新媒體語境下視覺傳達(dá)設(shè)計教育的思考

信息時代，文化有了語境。平面設(shè)計在中國已經(jīng)發(fā)展了30多年，歷經(jīng)數(shù)次轉(zhuǎn)型，從商業(yè)美術(shù)、裝潢藝術(shù)到平面設(shè)計、視覺傳達(dá)。發(fā)達(dá)國家的視覺傳媒迅速發(fā)展，已經(jīng)達(dá)到了領(lǐng)先水平。中國同發(fā)達(dá)國家的思維存在區(qū)別，始終處于多形態(tài)共同生存的狀態(tài)，且處于平等狀態(tài)，甚至學(xué)生對于知識的了解超越了教師。視覺傳達(dá)上，教師和學(xué)生都面臨著不同的問題，視覺傳達(dá)技術(shù)如何超越西方國家，同其他國家融合等。信息社會之下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式主要是復(fù)制作品，表面化嚴(yán)重。

并不具備民族話語權(quán)和中國特色。教育部統(tǒng)計，當(dāng)前高校弱勢資源占據(jù)比例較大，教師還不具備優(yōu)秀水平。美國在80年代就已經(jīng)有教師從事本行業(yè)。2000年，新技術(shù)之下的新需求，已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的語境，新技術(shù)新需求，語境已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的現(xiàn)狀，當(dāng)前缺乏新技術(shù)平面設(shè)計。因此要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新語境。中國藝術(shù)教育發(fā)展較慢，在某些方面仍然存在較多問題，藝術(shù)設(shè)計是一種感知能力，在思維能力上要進(jìn)心創(chuàng)新，要具備創(chuàng)新意識。視覺傳達(dá)專業(yè)的學(xué)生在入學(xué)前接受過繪畫教育，但也僅是速成教育。信息社會搭建的框架迅速，核心、基礎(chǔ)等內(nèi)容需要沉淀，不能一蹴而就。這是一種積累的過程。

5.2新媒體語境下視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)教育對策建議

視覺傳達(dá)教育具有廣泛的領(lǐng)域和范圍，人們能夠講視覺傳達(dá)教育應(yīng)用到各行各業(yè)之中。但是，從專業(yè)角度上，要求要格外嚴(yán)格。所以，高校在培養(yǎng)人才上，要按照科學(xué)課程展開教育，實現(xiàn)多角度的視覺傳遞，同時也要按照時代發(fā)展需要，針對視覺傳遞的新特點展開，符合新時期的特點和要求。因此，在人們生活的每個角落之中都應(yīng)該注重視覺傳達(dá)。藝術(shù)院校也要注重思維能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)知識固然重要，分析能力更加重要。學(xué)生要掌握分析問題的能力，符合時代的發(fā)展。藝術(shù)以及其他方面，數(shù)字媒體已經(jīng)占據(jù)了重要的地位，所以， 要圍繞語言的特點，發(fā)展視覺傳達(dá)設(shè)計理念，這同時也是視覺傳達(dá)教育的發(fā)展前景，是視覺傳達(dá)教育的主要形式。要發(fā)展視覺傳達(dá)教育，形成科學(xué)的學(xué)科制度，僅靠學(xué)科進(jìn)行視覺傳達(dá)教育已經(jīng)不符合現(xiàn)狀。在視覺傳達(dá)教育上，要結(jié)合媒體，綜合心理學(xué)、媒體傳播學(xué)、管理學(xué)等，豐富視覺傳媒理念。在溝通上，采取最新的人機(jī)互動、虛擬技能、光電技術(shù)等等。為中國教育尋找新的發(fā)展契機(jī)，將傳統(tǒng)的教育媒介和新型視覺傳達(dá)教育媒介相結(jié)合。有利于媒介傳播，促使信息發(fā)展有效性，為未來視覺傳達(dá)教育提供新型發(fā)展方向，在視覺傳達(dá)教育中發(fā)揮重要作用，也是中樞的節(jié)點，是正確的節(jié)點。將傳達(dá)教育和新語境媒體相結(jié)合，提供廣闊的空間。在未來視覺傳達(dá)設(shè)計上，為教育形成多樣性，才能夠?qū)Φ玫匠浞值陌l(fā)展。所以，研究新媒體語境傳達(dá)為設(shè)計教育墊定了堅實的基礎(chǔ)。

6結(jié)語

視覺傳達(dá)設(shè)計涵蓋眾多內(nèi)容，如同繁茂的大樹，從最初的平面、插畫設(shè)計等，衍生出交互設(shè)計、媒體藝術(shù)等內(nèi)容。隨著時代的發(fā)展，視覺傳達(dá)設(shè)計將會不斷發(fā)展，具有更強(qiáng)的生命力。

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